內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 相得益彰—多元文化跨部門協(xié)同能力訓練 |
| 主講老師：粟長風 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、和而不同——多元文化跨部門協(xié)同的理想狀態(tài)1.1 “出海”已成大趨勢，中國企業(yè)優(yōu)勢在哪？1.2 多元文化跨部門協(xié)同的基本概念1.3 多元文化跨部門協(xié)同的4種融合模型1.4.. |
| 相得益彰 ——培養(yǎng)信任關系能力訓練 |
| 主講老師：粟長風 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、建立和培育信任的密碼是什么？1.1.信任的加速者與破壞者組織討論什么行為會加速信任，什么會破壞信任匯總大家的回答，并補充分享要點請大家進行自我評估1.2.解密信任密.. |
| 桃李芬芳——減少霸凌行為與健康職場環(huán)境塑造 |
| 主講老師：粟長風 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、認識職場霸凌1.1案例分析：領導看到下級干得不如意就罵人，是霸凌還是脾氣不好？1.2 職場霸凌五個分類語言暴力型人身攻擊型冷嘲熱諷型冷漠無視型 .. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：鄢雷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 管理者的角色重塑—管理者必懂的人力思維學習目標：明確非HR管理者的人力管理責任，避免甩鍋給HR的誤區(qū)一、破冰與期望收集1、小組討論：管理工作中，關于人的最大痛點是什么？2、管理者在人才管理中常見的.. |
| 如沐春風—非暴力溝通與正向思維管理 |
| 主講老師：粟長風 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【第一部分：非暴力溝通】一、什么是“非暴力溝通”1.1 情景演練：不同場景下的暴力與非暴力溝通1.2 暴力溝通的四個來源道德評判進行比較回避.. |
| 全腦思維-六頂思考帽 |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一節(jié) 全面，才能更準確－為何要使用六頂思考帽1、傳統(tǒng)思維與平行思維：誰更有建設性？2、垂直思維與平行思維：深度與廣度3、對抗思維與平行思維：對抗與合作4、平行思維要求大家同一刻看同一方向，但是方向是可以改變的。5、.. |
| 人才的激勵與保留 |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一節(jié) 在人才的激勵與保留中我們擔當?shù)慕巧?、通過人力資源管理來獲得競爭優(yōu)勢人力資源戰(zhàn)略幫助實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略，進而形成企業(yè)競爭優(yōu)勢2、人力資源管理的目標通過對人的正確評價、合理使用、持續(xù)開發(fā)、.. |
| 中流砥柱—團隊領導者管理能力訓練 |
| 主講老師：粟長風 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、團隊領導者角色認知1.1 管理者扮演的三種重要角色作為下屬——執(zhí)行者作為同事——合作者作為上司—&mdash.. |
| 銀行金融機構合規(guī)管理辦法 |
| 主講老師：周思聞 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：合規(guī)管理概述一、合規(guī)管理概述1.合規(guī)的定義與重要性2.合規(guī)管理的目標：確保銀行業(yè)務活動符合法律法規(guī)、監(jiān)管要求和內(nèi)部政策。3.合規(guī)管理的基本原則：誠信、透明、責任和持續(xù)改進。二、合規(guī)管理的法律、法規(guī)基礎主要.. |
| 高效的時間管理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一節(jié) 時間都去哪兒了－為何要管理時間1、工作中的危險信號2、時間去哪兒了3、五代時間管理的發(fā)展 企業(yè)員工工作時間的利用比例 五代時間管理的關系4、時間的特征 .. |
| AI賦能企業(yè)管理：打造智能時代核心競爭力 |
| 主講老師：史明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：AI時代的企業(yè)管理新范式 破冰活動：AI帶來的挑戰(zhàn)與機遇 AI技術發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢 AI對企業(yè)管理的顛覆性影響 案例分析：AI驅(qū)動的企業(yè)管理創(chuàng)新 .. |
| 非職權影響力 |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一節(jié) 沒有超能力，如何改變他人－為什么需要非職權影響力 如何讓顧客買更多的東西 使用不同影響力的期望結果及反應 我們?yōu)槭裁葱枰绊懥?#61623; 影響他人過程中常見.. |
| 高績效團隊建設與管理 |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一節(jié) 我們是團隊，不是烏合之眾－認識團隊1、什么是團隊2、團隊有哪些特征3、狼性團隊第二節(jié) 不怕狼一樣的對手，就怕豬一樣的隊友-認識團隊成員1、必須知道的團隊九種角色 資源調(diào)查員、實干家、協(xié)調(diào)人.. |
| 從優(yōu)秀到卓越：打造可持續(xù)的組織發(fā)展能力 |
| 主講老師：鄢雷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 領導力共識——統(tǒng)一認知，明確我們要成為什么樣的管理者常見問題：管理者對領導力的理解碎片化，有的認為抓業(yè)績就是領導力，有的認為帶好團隊才是領導力，缺乏共同標準核心觀點：領導力的本質(zhì)是通過他人拿到.. |
| TTT訓練：企業(yè)內(nèi)訓師技能訓戰(zhàn)提升 |
| 主講老師：鄢雷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天：課程開發(fā)與設計篇第一部分 內(nèi)訓師定位—企業(yè)內(nèi)訓師需要掌握哪些關鍵能力？目的：厘清企業(yè)內(nèi)訓師的角色與核心素質(zhì)1、企業(yè)為什么需要懂業(yè)務的內(nèi)訓師2、內(nèi)訓師的三重角色3、內(nèi)訓師的核心能力素質(zhì)第二部分 .. |
| 高效團隊執(zhí)行力提升訓練 |
| 主講老師：鄢雷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 執(zhí)行力認知統(tǒng)一——如何解決對執(zhí)行力認知混亂、各說各的問題？核心目標：讓學員快速代入場景，明確執(zhí)行力的本質(zhì)是拿到結果，破除常見認知誤區(qū)1、破冰互動：執(zhí)行力痛點“吐槽會” .. |
| 企業(yè)內(nèi)訓師案例設計與教學應用實戰(zhàn) |
| 主講老師：鄢雷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 認知筑基——重新理解教學案例的價值與標準1、教學案例在TTT訓練項目中的價值核心價值：吸引力、啟發(fā)性、實戰(zhàn)性2、教學案例的理解基于真實業(yè)務場景，包含沖突、決策、結果，且能指向特定教學目.. |
| 揚長避短 ——軍人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢發(fā)掘與素質(zhì)培養(yǎng) |
| 主講老師：粟長風 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、退役軍人創(chuàng)業(yè)所見所聞1.1.創(chuàng)業(yè)——投資民宿1.2. 創(chuàng)業(yè)——投資機器人1.3. 創(chuàng)業(yè)——投資餐飲1.4. 創(chuàng)業(yè)——文化.. |
| 跨部門溝通 |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一節(jié) 離開溝通，你什么也做不了－重新認識溝通1、溝通的含義 在動態(tài)的環(huán)境中，通過信息的交流影響他人的過程。2、溝通的基本形式 面對面、會議、網(wǎng)絡、書面、電話3、語言溝通與非語言溝通的.. |
| 創(chuàng)新思維與問題分析和解決 |
| 主講老師：鄢雷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【上午：認知創(chuàng)新思維，精準分析問題】第一部分 破冰沖擊+創(chuàng)新思維認知一、創(chuàng)新案例沖擊：“小創(chuàng)新” 如何解決 “大痛點”核心觀點：創(chuàng)新不需要高難度技術，創(chuàng)新其實離我們很近案.. |
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