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職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)課
| 《當(dāng)前宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與銀行業(yè)的影響》 |
| 主講老師：王鐵牛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、當(dāng)前世界宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)1、世界經(jīng)濟(jì)新格局2、世界經(jīng)濟(jì)周期3、美聯(lián)儲(chǔ)政策解讀4、拜登政府的經(jīng)濟(jì)政策5、后疫情期間，全球經(jīng)濟(jì)前景展望二、當(dāng)前中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)1、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)分析的基本框架：總需求與總供給2、需求三架馬車(chē).. |
| 內(nèi)方外圓—結(jié)構(gòu)思維的工具應(yīng)用 |
| 主講老師：張鵬浩 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、 科學(xué)邏輯思維分類(lèi)：線(xiàn)形邏輯思維與橫向邏輯思維2、 線(xiàn)形邏輯思維工具：PMI的應(yīng)用（案例可植入）3、 本杰明·布羅姆ASK模型的設(shè)計(jì)4、 左右腦的測(cè)評(píng)與評(píng)估5、 線(xiàn)形邏輯思維工具：《金字塔分析法》《金字.. |
| 行動(dòng)學(xué)習(xí)—增長(zhǎng)策略訓(xùn)戰(zhàn)工坊 |
| 主講老師：李沛賢 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)1.行動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的緣起瑞文斯學(xué)習(xí)方程式行動(dòng)學(xué)習(xí)定義行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本原則行動(dòng)學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)ɨ.. |
| 高情商溝通與高效焦點(diǎn)解決式提問(wèn)技巧 |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：價(jià)值型溝通定位——打破固有思維模式1. 案例分析：職業(yè)人溝通的價(jià)值2. 價(jià)值型溝通“三核”：思維方式、情感姿態(tài)、交流技巧；3. 從“三核”看溝.. |
| 做一個(gè)彬彬有禮職業(yè)人 |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 培訓(xùn)主題 培訓(xùn)內(nèi)容 授課方式3小時(shí) 弘揚(yáng) 企業(yè)文化 1、企業(yè)文化之魂:四講四強(qiáng)化 講授+案例分析2、職業(yè)素養(yǎng)之根：忠誠(chéng)重于泰山 3、企業(yè)形象之本：禮儀價(jià)值千萬(wàn) 禮儀概述 一、什么是禮儀 講授+案.. |
| 職業(yè)素養(yǎng)修煉課程大綱 |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：樹(shù)立職業(yè)化理念職業(yè)狀態(tài)測(cè)試1、什么是職業(yè)？2、工作、職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系3、職場(chǎng)人的分類(lèi)4、什么是職業(yè)人5、職業(yè)化的概念6、職業(yè)化的內(nèi)容案例分析：什么是職業(yè)化？第二單元：塑造職業(yè)化精神案例分.. |
| 企業(yè)新聞宣傳工作實(shí)務(wù) |
| 主講老師：韋志國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)學(xué)1.案例分析：您是否寫(xiě)過(guò)這樣的“新聞”2.專(zhuān)業(yè)記者怎樣寫(xiě)同類(lèi)稿件3.企業(yè)新聞的常見(jiàn)問(wèn)題：公文化新聞第一部分 宣傳工作做什么？——崗位職責(zé)與工作內(nèi)容1.宣傳工作的兩.. |
| 上下貫通基于共情與非暴力的賦能溝通 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 溝通認(rèn)知：溝者，構(gòu)筑管道也；通者，順暢也探索溝通的真諦，解讀職場(chǎng)中的溝通障礙，并掌握溝通的核心要素。通過(guò)本章學(xué)習(xí)，你將認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，并學(xué)會(huì)如何有效衡量與提升個(gè)人溝通能力。1. 溝通的真諦與價(jià)值：心靈相通，共創(chuàng)卓越 .. |
| 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 職業(yè)生涯規(guī)劃篇前言：你愿意選擇就業(yè)，職業(yè)，還是事業(yè)？一、認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？2、為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？3、職業(yè)生涯規(guī)劃的四大誤區(qū)二、職業(yè)規(guī)劃的八大板塊1、明確我的個(gè)人需求（馬.. |
| 新時(shí)代職場(chǎng)認(rèn)知與思維轉(zhuǎn)換 |
| 主講老師：薛飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：◆ 課程導(dǎo)入※ 從傳統(tǒng)文化看現(xiàn)代“職場(chǎng)人”之從業(yè)“道、法、術(shù)”→案例分析：“長(zhǎng)征”歷史分析※ 結(jié)論：順勢(shì)、借勢(shì)、造勢(shì)，提高“職場(chǎng)人.. |
| 現(xiàn)場(chǎng)安全行為規(guī)范培訓(xùn) --安全生產(chǎn)14大類(lèi)不可逾越紅線(xiàn)講解 |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、現(xiàn)場(chǎng)行為限制類(lèi)1、現(xiàn)場(chǎng)行為限制類(lèi)5條紅線(xiàn)2、無(wú)可靠安全措施在吊物或落物影響范圍內(nèi)作業(yè)、行走3、未按規(guī)定停機(jī)清掃帶（鏈）式輸送機(jī)4、未采取安全措施直接接觸轉(zhuǎn)動(dòng)部位進(jìn)行加油、潤(rùn)滑等5、在現(xiàn)場(chǎng)上下鋼斜梯、樓梯雙手插入口.. |
| 職場(chǎng)溝通必修課：高效溝通技巧 |
| 主講老師：龍生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習(xí)引導(dǎo)+課程開(kāi)場(chǎng)第一篇：溝通的解讀實(shí)操：《溝通密碼》沙盤(pán)模擬項(xiàng)目導(dǎo)入：今天你溝通了嗎？第一講：溝通的常見(jiàn)問(wèn)題分析（三個(gè)角色方問(wèn)題）導(dǎo)入：溝通無(wú)時(shí)無(wú)處不在案例：‘母慈子孝&rsqu.. |
| 行動(dòng)學(xué)習(xí)—群策群力訓(xùn)戰(zhàn)工坊 |
| 主講老師：李沛賢 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的緣起瑞文斯學(xué)習(xí)方程式行動(dòng)學(xué)習(xí)定義行動(dòng)學(xué)習(xí)的基本原則᠕.. |
| QC新七大手法 |
| 主講老師：楊家來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 QC新七大手法概述1、QC新七大手法的發(fā)展2、為什么需要QC新七大手法3、問(wèn)題解決的簡(jiǎn)單程序4、使用QC新七大手法與未使用的效果差異5、QC新七大手法的特點(diǎn)6、QC新、舊七大手法的區(qū)別第二章 QC.. |
| 工作總結(jié)匯報(bào)與表達(dá) |
| 主講老師：張鵬浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、領(lǐng)導(dǎo)期望業(yè)務(wù)收益與解決方案設(shè)計(jì)2、工作匯報(bào)“開(kāi)進(jìn)關(guān)”三部曲設(shè)計(jì)3、如何打動(dòng)匯報(bào)對(duì)象的“左右腦”4、工作匯報(bào)的具體流程與實(shí)際操作點(diǎn)1、 科學(xué)邏輯思維分類(lèi)：線(xiàn)形邏輯思維與橫.. |
| 中流砥柱：銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人綜合能力提升計(jì)劃 |
| 主講老師：張璽 培訓(xùn)天數(shù)：8 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：銀行競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)與存量客戶(hù)盤(pán)活一、銀行4.0背景下的形勢(shì)分析1. 老傳統(tǒng)帶來(lái)老問(wèn)題，新局面衍生新困惑1）模式“小、散、慢”與過(guò)程“五千萬(wàn)”2）銀行X.0與0.X：既升級(jí).. |
| TTTCS：教練式培訓(xùn)師培訓(xùn) |
| 主講老師：陳中來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章節(jié)：課程導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 信任空間構(gòu)建 課程系統(tǒng)導(dǎo)入第二章節(jié)：自我認(rèn)知篇-教練式培訓(xùn)師的身份定位 培訓(xùn)的真相與本質(zhì) 培訓(xùn)師的素質(zhì).. |
| 做自己的老板（職業(yè)化訓(xùn)練與自我塑造積極心態(tài)，挖掘正能量，提升職業(yè)素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力 |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程綱要 訓(xùn)練導(dǎo)出績(jī)效1. 自我品牌經(jīng)營(yíng)、職業(yè)化的精神與職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力 四種“人才”與六種“技能” 職業(yè)精神與員工的競(jìng)爭(zhēng)力分析.. |
| 群英“匯”萃 ——敏捷經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)工作坊 |
| 主講老師：李泉峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：萃取篇：基于最佳實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)萃取視頻導(dǎo)入：好槍手與好老師 1. 選擇萃取主題1.1 明確業(yè)務(wù)目標(biāo)1.1.1 描述崗位總體目標(biāo)1.1.2 量化崗位業(yè)務(wù)指標(biāo)1.2 緊盯關(guān)鍵任務(wù)1.2.1 崗位任務(wù)分析.. |
| 洞見(jiàn)生涯職©場(chǎng)賦能體驗(yàn)式培訓(xùn) |
| 主講老師：宋奕曉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇第一講：規(guī)則講解一、游戲規(guī)則介紹1. 基本玩法2. 勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)3. 角色確認(rèn)4. 制定決策第二講：青蔥歲月一、進(jìn)入人生1. 無(wú)常時(shí)刻：抽金幣卡2. 交易時(shí)刻：購(gòu)買(mǎi)：夢(mèng)想卡，學(xué)歷卡，技能卡3.. |
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