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職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)課
| 經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：王學(xué)利 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入游戲?qū)耄赫l(shuí)能做好，又能講好呢？1. 解析組織經(jīng)驗(yàn)萃取2. 組織經(jīng)驗(yàn)萃取3個(gè)核心技術(shù)3. 組織經(jīng)驗(yàn)萃取4個(gè)關(guān)鍵步驟第一講：選定主題一、鎖定萃取崗位類別1. 明確核心崗位2. 清晰崗位類別二、列出崗.. |
| 新員工職業(yè)素養(yǎng)及職場(chǎng)禮儀 |
| 主講老師：王婷婷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)栴}思考：1. 學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別？2. 老師和老板的區(qū)別？3. 大學(xué)生和職業(yè)人士的區(qū)別？第一講：初入職場(chǎng)——職業(yè)素養(yǎng)的基本認(rèn)知一、什么是職業(yè)素養(yǎng)1. 職業(yè)素養(yǎng)的定義2. 職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知.. |
| 年終工作總結(jié)與述職報(bào)告 |
| 主講老師：周剛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：A：邏輯構(gòu)思】運(yùn)用金字塔原理，做出邏輯清晰的匯報(bào)結(jié)構(gòu)！好邏輯的標(biāo)準(zhǔn)：邏輯清晰，讓BOSS一次就能理解你的思路借助金字塔原理梳理清晰的邏輯：MECE原則借助金字塔原理，提煉出好的邏輯邏輯關(guān)系：時(shí)間系/結(jié)構(gòu)系/程度系/演繹系.. |
| 銀行機(jī)構(gòu)《人像快速識(shí)別》 |
| 主講老師：陳國(guó)輝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、金融機(jī)構(gòu)客戶身份識(shí)別義務(wù)與業(yè)務(wù)操作規(guī)范1、金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合規(guī)要求2、金融機(jī)構(gòu)反洗錢與防范電信詐騙的主要內(nèi)容與履職要求3、客戶身份識(shí)別的內(nèi)容與方法4、人像識(shí)別系統(tǒng)的問(wèn)題5、人工識(shí)別人證一致性的必要性二、冒名業(yè)務(wù)風(fēng).. |
| 壓力與情緒管理 |
| 主講老師：李雨欣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：壓力與情緒管理課程大綱課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理者課程時(shí)間：1天課程目的：通過(guò)對(duì)壓力和情緒來(lái)源、關(guān)系管理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中緩解情緒、釋放壓力，從而有效改善生活和工作的態(tài)度，有助于提高工作效率和生活質(zhì)量。授.. |
| 高品質(zhì)溝通 |
| 主講老師：朱華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：接受認(rèn)同企業(yè)心法：選定企業(yè)，就要扎根企業(yè)，以企業(yè)為家，企業(yè)就是我們實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的基石。每個(gè)人都會(huì)做出對(duì)自己最有利的選擇，感恩企業(yè)，因?yàn)槠髽I(yè)給了我們生存和發(fā)展的依托。1、 你知道企業(yè)是做什么的？2、 你知道企業(yè)的將來(lái).. |
| PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)3-4天中級(jí)班 |
| 主講老師：周平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級(jí)……30-40分鐘1、PT.. |
| 打造強(qiáng)大的思維能力 |
| 主講老師：王新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的共性二．什么是流程性思考1. 什么是流程性思考2. 流程中各環(huán)節(jié)排序的兩種邏輯3. 流程性思考的意義4. 產(chǎn)品流程與項(xiàng)目流程三．確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)1. 案例討論2. 確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)四．流程性.. |
| Office高效辦公速成 |
| 主講老師：尹航 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：Word專業(yè)排版一、項(xiàng)目符號(hào)與編號(hào)1. 項(xiàng)目符號(hào)2. 編號(hào)的使用及變換3. 多級(jí)列表的升降級(jí)二、排版小技巧1. 去除復(fù)制網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的格式2. 文件中的內(nèi)容合并3. 文字環(huán)繞圖片4. 表格跨頁(yè)處理.. |
| 金牌員工職業(yè)化素養(yǎng) |
| 主講老師：王靜- 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：職場(chǎng)，從業(yè)余到職業(yè)，職業(yè)思維到行為的轉(zhuǎn)變1. VUCA時(shí)代，企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展2. 源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”看職場(chǎng)勝任力3. 現(xiàn)代職場(chǎng)更需要科學(xué)的提升職場(chǎng)勝任力4. 什么是.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練 |
| 主講老師：葛虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：什么是結(jié)構(gòu)化思維一、我們應(yīng)該如何思考和問(wèn)題分析游戲：簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算二、思維模式的認(rèn)知1. 思維模式的分類2. 認(rèn)知你的思維模式3. 不同思維模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)三、結(jié)構(gòu)化思維1. 什么是結(jié)構(gòu)化思維.. |
| 文字綜合材料寫(xiě)作技巧 |
| 主講老師：楊帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公文寫(xiě)作者的四種能力1、黨政信息采集研究能力2、行文格式規(guī)劃運(yùn)用能力3、公文主旨煉意構(gòu)思能力4、公文語(yǔ)言表達(dá)能力二、公文角度的選擇1、閱讀者的需要2、材料所反映的事物的特點(diǎn)3、找亮點(diǎn)，選擇一個(gè)最有意義.. |
| 員工職業(yè)化素質(zhì)建設(shè) |
| 主講老師：李根穩(wěn) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 認(rèn)識(shí)職業(yè)化一、 職業(yè)化的概念二、 職業(yè)人的特點(diǎn)三、 案例分享研討四、 職業(yè)人的一個(gè)中心三個(gè)基本點(diǎn)五、 工具：職業(yè)化個(gè)人能力成長(zhǎng)計(jì)劃第二部分 心態(tài)管理一、 角色的認(rèn)知1、 思考：人生的第一大事：我.. |
| 安全生產(chǎn)之職業(yè)健康管理 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)健康管理的重要性一、職業(yè)健康在企業(yè)管理中的地位案例：溫水煮青蛙1.職業(yè)健康管理重要性2.職業(yè)病VS 職業(yè)禁忌癥研討：職業(yè)危害因素二、事故后果 VS 成本效益1.企業(yè)一時(shí)影響、員工及家庭一生的影響 .. |
| 員工危機(jī)意識(shí)培訓(xùn)大綱 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、危機(jī)管理概論1、危機(jī)的定義2、危機(jī)的特征（1）突發(fā)性（2）破壞性（3）緊迫性（4）公眾性（5）傳播性3、危機(jī)的內(nèi)涵與意義4、危機(jī)的分類5、危險(xiǎn)與機(jī)遇6、危機(jī)管理的定義與定位7、對(duì)危機(jī)的.. |
| 白酒業(yè)務(wù)員培訓(xùn)大綱 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：酒店餐飲 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 白酒銷售業(yè)務(wù)代表一、業(yè)務(wù)代表的基本素質(zhì)（一）關(guān)心目標(biāo)的達(dá)成（二）信息收集（三）計(jì)劃與組織（四）說(shuō)服和影響力（五）執(zhí)行二、業(yè)務(wù)代表的良好習(xí)慣（一）為什么要培養(yǎng)良好習(xí)慣1、對(duì)業(yè)務(wù)代表本人的好處.. |
| 職業(yè)化素養(yǎng)和能力提升 |
| 主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是職業(yè)化1、什么是職業(yè)化2、新時(shí)代對(duì)職業(yè)人的界定3、企業(yè)家眼中的職業(yè)化4、職業(yè)人的成功之路5、個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展是密不可分的分組研討：我對(duì)職業(yè)化的理解。二、職業(yè)化素養(yǎng)——心態(tài)決定.. |
| 高效組織溝通 |
| 主講老師：朱華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 認(rèn)識(shí)溝通(一) 從“四個(gè)故事四堵墻”看溝通(二) 溝通八要素圖解二、 人際溝通(一) 口頭溝通1. 非正式口頭溝通—“小道消息”2. 正式口頭溝通.. |
| 銀行機(jī)構(gòu)《有效證件鑒別》 |
| 主講老師：陳國(guó)輝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)識(shí)別客戶身份的義務(wù)和業(yè)務(wù)規(guī)范要求1、中國(guó)人民銀行關(guān)于銀行結(jié)算賬戶實(shí)名制有效證件相關(guān)法規(guī)政策解讀2、實(shí)名制有效證件與符合條件的輔助證件的梳理3、反洗錢義務(wù)機(jī)構(gòu)的履職要求與客戶身份識(shí)別涵義及要點(diǎn)4、反.. |
| Z世代的領(lǐng)跑者--從校園到職場(chǎng)職業(yè)化第一課 |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一.引言：職業(yè)人職業(yè)化思維構(gòu)建？（體驗(yàn)練習(xí)）1. 角色定位1）建立個(gè)人與企業(yè)的緊密聯(lián)系2）人生需要有職業(yè)——正視崗位工作本質(zhì)2. 職業(yè)規(guī)劃1）個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)晉升機(jī)制的關(guān)系2）我為企業(yè)與企業(yè).. |
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