管理技能內訓課
| 中小銀行業(yè)務經營 |
| 主講老師：周薇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：前言導入：Know Your Customer 了解你的客戶案例：醫(yī)院設備經銷商批量獲客授信方案總結：公司客戶經理全面開拓，深度經營田惠宇行長的講話第一部分：縣域經濟金融營銷理念與實務疫情暴露出的基.. |
| 精益現(xiàn)場管理實戰(zhàn)研討 |
| 主講老師：王德友 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、精益生產管理之屋和制造的八大浪費二、現(xiàn)場改善六大金科玉律和十大管理理念三、精益生產之持續(xù)改善工具和方法應用 a)精益生產兩大思維SDCA與PDCAb)問題改善的天龍八步（8D）c)問題改善的五現(xiàn)主義d)善于提.. |
| 四個意識、四個自信、兩個維護 |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：四個意識一、政治意識二、大局意識三、核心意識四、看齊意識問題：怎樣提高大局意識——研究頂層設計案例：多黨輪流執(zhí)政弊端——政策無法延續(xù)案例：陰奉陽違的凱里.. |
| 教練式領導力：員工輔導與培育 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：²課程說明：以“教練技術”作為指導教學思想，采用行動學習的培訓模式，以學員為培訓的主體，采用“游戲化教學、促動技術、主題辯論、小組競爭、管理測試”等多種行動學習工具，激發(fā)全體.. |
| 目標管理及問題解決 |
| 主講老師：李文莉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天：目標管理和自我控制的本質是什么？課程開場：講師介紹2天課程框架（1）課程前言：一、預熱及分組：二、德魯克管理中關于目標管理的理論三、目標是什么四、目標管理邏輯圖五、目標管理的生活實例舉例：家庭包餃.. |
| 工程項目施工現(xiàn)場管理實務及案例分析大綱 |
| 主講老師：孫雁翎 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：一、現(xiàn)場管理概述(Introduction)◆方針與目標◆適用范圍◆利害關系者管理◆基本概念◆項目管理組織機構◆相關方針二、現(xiàn)場行政管理(Administration)◆工地日志◆合同事件◆建立項.. |
| 項目招標投標與合同管理 |
| 主講老師：劉貴明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、項目招投標與招投標與合同管理概述1、項目采購管理及其作用2、項目采購管理模式比較3、合同類型與風險分析4、招投標與招投標與合同管理與項目采購管理的關系5、項目采購經理的職責二、項目招投標管理1、《中華人民.. |
| 如何搭建企業(yè)培訓體系和制定年度培訓計劃 |
| 主講老師：鈕東濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：企業(yè)內訓面臨的問題與挑戰(zhàn)•任何管理都是從計劃開始的•培訓效果難以衡量，領導對培訓經費支出有顧慮•沒有計劃的培訓活動，勢必陷入“五拍運動”導致培訓經費嚴重浪費&.. |
| 組織發(fā)展干預策略 |
| 主講老師：白睿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：組織發(fā)展的本質即干預1、干預≠消滅2、干預≠排斥3、不干預≠失控4、不干預≠“壞蛋”橫行5、干預的組織是管理缺陷的示警模塊二、9大干預要因1、認知差異 .. |
| 非物質激勵的七彩長虹 |
| 主講老師：王群祥 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、建立激勵管理體系，激發(fā)員工無限動力1.激勵的基本內容和原則2.激勵的作用和誤區(qū)3.管理應遵循的激勵方式雙因素理論的應用4.管理者應避開的激勵陷阱二、目標激勵法－挖掘員工最深層的動力測試：你.. |
| 如何解放老板，業(yè)績翻番？ |
| 主講老師：邢濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：OKR-- 促使我們遠離舒適區(qū)，帶領我們超越能力的邊界，不斷向夢想靠近。一：什么是OKR?（Objectives and Key Results)1.O-目標-想要什么？ KR-關鍵結果-如何實現(xiàn)，如何衡量是否完成？.. |
| 團體心理疏導方案 |
| 主講老師：張礫勻 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）、開場白：老師做自我介紹，把團體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進集體中，希望通過這次活動，為大家營造一個平等，互相尊重，信任的小組氛圍，促進團體成員的自我發(fā)展，增進組員的團體歸屬感和對團體的信任，以提高小組內部工作積極性.. |
| 金融案例實戰(zhàn)解析 |
| 主講老師：張嶂 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、金融知識故事（注：以下每節(jié)均用案例的方式解析）（1）貨幣—金融市場的靈魂；（2）信用—金融市場的基石；（3）利率—金融市場的晴雨表；（4）匯率—國際經濟交往的紐帶；（5）多重分.. |
| 效率革命 ——讓每個行動值得尊重 |
| 主講老師：齊磊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：為什么你很忙，績效不理想？一、忙未必好1.忙成了很多人的工作標準2.忙什么常常被忽略3.忙到什么程度常常被后置二、四招破解“忙”1.做對事：該做、想做、能做，你怎么做2.定準位.. |
| 高效溝通之傾聽 |
| 主講老師：齊磊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章、認識溝通（一）溝通定義（二）溝通的核心元素：信息，情感和思想（三） 溝通的三大要素1、表達2、傾聽3、反饋第二章、傾聽的重要意義1.溝通的目的：達成共識2.傾聽的直接目的是為了讓對方真實表達 .. |
| “五力”模型助你幸福人生 ---女性的自我成長 |
| 主講老師：劉艷萍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：女性面臨的壓力心理健康狀態(tài)測評常見的職業(yè)女性面臨的壓力1.工作壓力2.家庭壓力3.經濟壓力4.自尊壓力5.健康壓力6.社會壓力.. |
| 會議管理 |
| 主講老師：于渟 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、會議如何部署更有效1、會議要點清單：會議前準備：數(shù)據(jù)分析會議前準備：客戶開發(fā)及維護分析需要表揚的內容確認會議中部署：人、貨、場其.. |
| 如何構建并應用崗位素質模型 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 崗位職責分析并建立崗位素質模型崗位職責分析對人力資源管理的意義崗位職責勝任力分析的流程與方法基于崗位職責分析的崗位素質模型建立方法崗位職責分析與人.. |
| （6）管理干部的人格模型與自我認知 |
| 主講老師：馬媛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、識人辨人能力對組織管理工作的重要性一、管理工作中的自我優(yōu)勢與局限二、管理工作重點及用人策略三、管理者自我模式調節(jié)矛盾的方式四、人格模型對組織工作的影響五、識人辨人能力是管理者必備的能力之一模塊二、思維模型.. |
| 泛裝維能力搭載下的寬帶智能終端融合營銷課程項目 |
| 主講老師：張旭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程名稱 泛裝維能力搭載下的寬帶V網智能終端融合營銷課程天數(shù) 模塊 主題 內容 課時第一天 引言 5G泛智能終端產品營銷的新挑戰(zhàn) 5G來襲后寬帶營銷競爭中自身特點與賣點挖掘 1課時5G來襲后市場競爭中的營銷說服性話術依據(jù)！.. |
|
|
