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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 視覺(jué)引導(dǎo)技巧 |
| 主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：什么是視覺(jué)引導(dǎo)視覺(jué)語(yǔ)言與引導(dǎo)技術(shù)視覺(jué)引導(dǎo)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀與展望一、視覺(jué)引導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用1)內(nèi)視覺(jué)與外視覺(jué)2)激發(fā)左腦與右腦3)視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)形式一覽二、視覺(jué)引導(dǎo)的意義1)激發(fā)創(chuàng)意，更多參與2).. |
| 降低流失率、提高敬業(yè)度 |
| 主講老師：呂遠(yuǎn)洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)人才管理一、變化的時(shí)代與人1．?dāng)?shù)字化時(shí)代的管理洞察2.人才戰(zhàn)略在經(jīng)營(yíng)中的位置3. 企業(yè)如何建立適應(yīng)業(yè)務(wù)的人才戰(zhàn)略？ 4.人才戰(zhàn)略的痛點(diǎn)【解讀&研討】 企業(yè)家研討企業(yè)人才管理的差距分析第二講：中.. |
| 高端會(huì)議服務(wù)—一感兩化 |
| 主講老師：袁利紅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、高端會(huì)議服務(wù)—一感兩化1.高端會(huì)議服務(wù)的一感 2.高端會(huì)議服務(wù)的兩化 二、會(huì)服人員服務(wù)形象的價(jià)值（一）關(guān)注與會(huì)人員體驗(yàn)的精品職業(yè)形象1. 規(guī)范的服裝配飾 2.適宜的儀容修飾 3.熱情的言語(yǔ)交流.. |
| 正念·覺(jué)醒AWARENESS |
| 主講老師：李昊軒 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)語(yǔ)：領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)與困惑團(tuán)隊(duì)研討：“我面臨的三個(gè)最大的挑戰(zhàn)是什么？”第一講：在喧囂忙亂的塵世中建立正念領(lǐng)導(dǎo)力(mindful leadership)團(tuán)隊(duì)研討：領(lǐng)導(dǎo)者每天的工作任務(wù)是些什么？體驗(yàn).. |
| SWOT分析法操作實(shí)務(wù) |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰游戲：分組：隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌培訓(xùn)結(jié)束，評(píng)出優(yōu)勝組、先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)引子：這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是一個(gè)最好的時(shí)代！一、認(rèn)識(shí)SWOT分析法1、SWOT分析法產(chǎn)生的背景2、SWOT分析法的含義二、SW.. |
| TPM自主維護(hù)與目視化管理 |
| 主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：設(shè)備管理基本知識(shí) 第一節(jié) 設(shè)備維修模式和策略（TPM）一、TPM的起源、發(fā)展歷程及定義二、TPM活動(dòng)規(guī)模三、TPM的理念六、TPM的三大思想七、開展TPM現(xiàn)場(chǎng)管理的四個(gè)“全”八、開.. |
| 邁好職場(chǎng)第一步 實(shí)現(xiàn)從校園人到企業(yè)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：ETP金牌員工的成長(zhǎng)計(jì)劃介紹備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃一、從校園到企業(yè)的變與不變案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系1.討論：什么是職業(yè)？什么是職場(chǎng)？2.企業(yè)人的.. |
| 管理精進(jìn)——卓越管理五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：趙偉功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：修煉一、直面新的管理挑戰(zhàn)一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的三大挑戰(zhàn)1. 數(shù)據(jù)替代技術(shù)，成為組織發(fā)展核心資源2. 影響力拉動(dòng)替代權(quán)力驅(qū)動(dòng)，成為資源整合的主要方式3. 賦能與授權(quán)替代監(jiān)督與控制，成為管理者實(shí)施管理的基本方式二、適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的.. |
| 如何激發(fā)新生代員工的內(nèi)驅(qū)力 ---以新生代思維管理新生代 |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：探索心智模式---知己知彼一、案例分析：面對(duì)90后不同的管理方式1. 管理中的問(wèn)題本身并不是問(wèn)題，你看問(wèn)題的態(tài)度才是問(wèn)題；企業(yè)中的問(wèn)題本身并不復(fù)雜，復(fù)雜是因?yàn)檎惧e(cuò)了位置。2. 投射實(shí)驗(yàn)的啟示二、管理人員自問(wèn)三個(gè)問(wèn).. |
| 績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效面談 |
| 主講老師：蔡山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)為什么需要績(jī)效輔導(dǎo)？1、什么是績(jī)效？2、什么是績(jī)效管理？績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別3、績(jī)效輔導(dǎo)在做什么？4、管理者輔導(dǎo)員工的必備核心能力？1）深度傾聽傾聽的三個(gè)層次&.. |
| 卓越大堂經(jīng)理 |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、大堂經(jīng)理主要職責(zé)1.廳堂現(xiàn)場(chǎng)管理2.業(yè)務(wù)分流管理3.適當(dāng)產(chǎn)品營(yíng)銷4.客戶關(guān)系管理二、大堂經(jīng)理關(guān)鍵環(huán)節(jié)1.迎送：主動(dòng)迎送客戶、解答咨詢、協(xié)助填表2.分流：引導(dǎo)分流客戶，利用不同渠道辦理業(yè)務(wù)，并輔導(dǎo)使用設(shè)備 .. |
| 沙漠掘金-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：龔致勛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一. 分享智慧一:團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎?1. 制定目標(biāo)的SMART原則2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)力的定義(內(nèi)涵和外延)3. 團(tuán)隊(duì)角色分工:4. 理想團(tuán)隊(duì)的四種角色:a) 德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)b) 能者攻克難關(guān)c).. |
| 服務(wù)溝通技巧 |
| 主講老師：徐靖茹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：優(yōu)質(zhì)服務(wù)是服務(wù)行業(yè)的靈魂一、正確了解客戶和客戶意識(shí) 案例分析：二、為什么要培養(yǎng)客戶意識(shí)？三、什么是優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)？案例分析：四、優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)從哪兒而來(lái)？1、客戶感知四維度2、客戶感知vs.客戶期望 .. |
| 后疫情時(shí)代的企業(yè)規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)破局之道 |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從長(zhǎng)周期看全球經(jīng)濟(jì)走向與產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)1、波浪理論與經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期及走向分析2、十四五規(guī)劃及2035遠(yuǎn)景目標(biāo)的核心內(nèi)容解析3、“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)二、后疫情時(shí)代下的企業(yè)規(guī)劃與經(jīng)營(yíng)破局之道.. |
| 狼性團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：劉釗宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：本課程是為企業(yè)或單位增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力而設(shè)置的互動(dòng)式、拓展式現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。其主要目的是：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)明確分工，學(xué)會(huì)目標(biāo)分解，加強(qiáng)執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力。采用視頻指導(dǎo)、幻燈引導(dǎo)、教練指導(dǎo)方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行團(tuán)隊(duì)打造。主要內(nèi)容： .. |
| 新稅收環(huán)境下企業(yè)財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)管控與內(nèi)部控制實(shí)務(wù) |
| 主講老師：夏文杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 新稅收環(huán)境下企業(yè)主要涉稅風(fēng)險(xiǎn)1、新稅收環(huán)境下企業(yè)主要涉稅風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源與分析；2、增值稅下企業(yè)銷項(xiàng)側(cè)和進(jìn)項(xiàng)側(cè)的各類主要財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；3、企業(yè)所得稅下收入側(cè)和費(fèi)用側(cè)的各類主要財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；4、個(gè)人所得稅下企業(yè)主要涉稅風(fēng)險(xiǎn)與.. |
| 房地產(chǎn)開發(fā)全流程精細(xì)化管理及案例解析 |
| 主講老師：馬維國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：房地產(chǎn)開發(fā)全部流程及主要工作內(nèi)容階段一、房地產(chǎn)開發(fā)總流程二、房地產(chǎn)開發(fā)流程各階段主要工作內(nèi)容三、房地產(chǎn)開發(fā)各階段主要責(zé)任部門四、案例分享：標(biāo)桿企業(yè)開發(fā)里程碑節(jié)點(diǎn)控制第二部分：房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)全程實(shí)戰(zhàn)控制要點(diǎn) .. |
| 銀行新員工的服務(wù)禮儀 |
| 主講老師：徐靖茹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：禮儀的內(nèi)涵一 什么是禮儀二．為什么要學(xué)習(xí)禮儀三．禮儀的本質(zhì)第二部分：銀行服務(wù)人員的形象塑造一、儀容修飾1、魅力女士“妝”出來(lái)：職場(chǎng)妝容步驟及要求2、魅力男士“修&.. |
| 辦公室主任的修煉 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 辦公室主任的角色和職責(zé)一、辦公室主任的兩大角色- 討論：我是誰(shuí)- 背鍋俠和勞碌命- 角色的背后是責(zé)任- 職業(yè)發(fā)展的五個(gè)方面：責(zé)任是基礎(chǔ)二、做好辦公室主任的三個(gè)核心能力- 溝通能力- 服務(wù)能力.. |
| 企業(yè)培訓(xùn)師速成強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：羅曉 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程內(nèi)容 內(nèi)容目的課程開營(yíng) 領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ) 培訓(xùn)動(dòng)員課程導(dǎo)入 中國(guó)PTT家族及發(fā)展介紹 幫助學(xué)員對(duì)培訓(xùn)行業(yè)關(guān)于培訓(xùn)師的課程有所了解；認(rèn)識(shí)到PTT學(xué)習(xí)能為自己授課帶來(lái)的價(jià)值，明白PTT初級(jí)班課程期間自己要做什么，階段性學(xué)習(xí)結(jié)束后如.. |
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