【培訓盤點】中外培訓講師比較
就" 中外培訓講師比較"這個主題，主要聚焦于中美之間的比較，從課程選題、設計、演繹這三個方面進行對比和學習。 課程選題 1. 寬泛與聚焦 圖1 是舉例溝通類課程的中美選題比較，從中可以..
培訓講師如何展現(xiàn)儀態(tài)美
儀態(tài)指人在行為中的姿勢和風度，俗稱“體態(tài)語言”，它是一種無聲的語言，在生活中人們往往以此來判斷一個人的品格、學識、能力和其他方面的修養(yǎng)程度。作為培訓講師，如何在講臺上展現(xiàn)自己的儀態(tài)美呢？ 站姿 ..
何謂好培訓？——學以致用，內容為王..
培訓與日校教育的最大區(qū)別就是，日校教育是對受教育者進行全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)，強調的是理論教學的連貫性和學生發(fā)展的全面性，而培訓是“干什么學什么，缺什么補什么”，強調的是針對性和解決工作中的實際問題的實用性，所以..
培訓講師養(yǎng)成篇——優(yōu)秀講師的得道之路..
關于什么樣的講師才是喜聞樂見的優(yōu)秀培訓講師，孔老夫子在《論語 · 述而》里對此有非常清晰地說明，他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。”憤：心里想求通而又未通。悱：想說又不知..
蕭山進出口企業(yè)《全員執(zhí)行力》培訓圓滿成功..
無數(shù)的管理學者和專家講師在執(zhí)行力的研究與實踐中得出這樣的結論：不計其數(shù)的人擁有卓越的智慧，但只有那些懂得執(zhí)行的人獲得成功；無數(shù)的企業(yè)擁有偉大的構想，但只有那些懂得執(zhí)行的企業(yè)獲得成功。何謂執(zhí)行力？執(zhí)行力是一家公司的戰(zhàn)略和目標的重要組..
互聯(lián)網大潮下培訓的不可替代性與意義..
3G的網絡很多人都沒有體驗過，4G的時代又到來了，移動互聯(lián)網對于個人、企業(yè)，培訓機構以及整個社會的沖擊都是巨大的。 社交網絡從PC端搬到了手機端，打通線上線下的關系也更加容易了，每個人都在拿著自己的手機刷朋友圈，看微信..
【培訓課程縱覽】沒有課程分類，就沒有教學評估..
現(xiàn)代企業(yè)培訓，最為強調的一點，就是落地。所謂的落地，也就是接地氣。為什么很多人會評價一些培訓課程不接地氣呢？最關鍵是，聽的時候感覺還好，但是回去以后又變成初始狀態(tài)了，以前是怎樣，現(xiàn)在還怎樣，不會有行為上的改變。 要想培..
企業(yè)培訓要契合人“多元化”的特質..
哈佛大學成人學習與專業(yè)發(fā)展教席教授羅伯特·凱根在他的《變革為何這么難》一書的開頭，就拋出這樣一個現(xiàn)象引發(fā)讀者思考： 一項醫(yī)學研究現(xiàn)實，假如心臟科醫(yī)生告訴嚴重心臟病患者：如果不改變個人生活習慣，如飲食、鍛煉、吸..
談談重視培訓的企業(yè)的共性
每個人都希望自己被重視，企業(yè)中的培訓人當然也是如此。但是企業(yè)對你培訓人的重視，實際上跟企業(yè)重視不重視培訓有關。每個企業(yè)都有自己的培訓文化，而培訓文化會決定培訓經理的角色。也決定該企業(yè)對培訓講師和培訓機構的關注程度。 ..
淺談職業(yè)培訓講師的定位之誤
作為職業(yè)培訓講師給普羅大眾的印象是個多金的職業(yè)，在臺上發(fā)著閃閃光芒，收入也不少，多少人因此而有了成為職業(yè)培訓講師的夢想。近幾年來，由于企業(yè)內部培訓講師、職業(yè)經理人、小企業(yè)主大量涌入培訓市場，職業(yè)培訓講師明顯感覺到課程量難以上去了。 ..
培訓講師的課程開發(fā)需明確目標
課堂上，我經常問這樣一個問題：如果一門課程有100頁的PPT，其中有一頁PPT的分量跟其他99頁一樣重，最可能是那一頁PPT？答案是描述目標的那一頁PPT。 為什么課程目標如此重要？何止是課程目標，干任何事情都是目..
【培訓心得】建構主義教學五大核心主張..
建構主義既然能稱之為主義，一定不是一個小的概念或具體的技巧，和教育主張緊密相關的還有其背后的哲學主張——世界觀、認知論和方法論。我把建構主義的核心主張總結為以下幾條。 世界是感知的世界 建..
慧眼識珠——如何找到優(yōu)秀的90后員工..
90后員工有典型的兩極分化現(xiàn)象，一個是”幸福型“小Y，目標明確，進取心強，非常清楚知道自己想要什么；一個是”虛無主義型“小X，沒有目標，對什么都不在乎無所謂，根本不知道自己要什么。 ..
