人力資源內(nèi)訓課
| 人力資源管理——九陽真經(jīng) |
| 主講老師：孫倩 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、如何站在經(jīng)營的角度做人力資源管理？1.九陽真經(jīng)第一招：如何看懂戰(zhàn)略的底層邏輯1)戰(zhàn)略一：如何把成熟產(chǎn)品賣給新的客戶2)戰(zhàn)略二：如何開發(fā)新產(chǎn)品賣給老客戶3)戰(zhàn)略三：如何提升客戶滿意度4)戰(zhàn)略四：如何把客戶細分擴張市.. |
| 《績效管理提升技術(shù)：考核體系KPI 的提煉與應用》 |
| 主講老師：趙磊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 績效管理的內(nèi)涵與價值一、績效管理理念提升：通過績效管理體系，促進企業(yè)管理水平提升1、觀念一：每一位部門經(jīng)理首先是人力資源經(jīng)理。2、觀念二：企業(yè)管理的核心活動之一是針對目標績效管理。3、觀念三.. |
| 定崗定編與薪酬設(shè)計 |
| 主講老師：郭旭華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、調(diào)研：1.培訓前，通過電話、郵件、問卷等形式，對企業(yè)概況及學員需求，做一個深入調(diào)研，以確保課程內(nèi)容符合企業(yè)實際情況，更具針對性。2.依據(jù)確定的授課內(nèi)容，調(diào)研學員聽課前對培訓內(nèi)容的認知程度，以確保老師了解學員狀態(tài)，把控好課程的.. |
| 金牌面試官必備技巧 |
| 主講老師：李鳳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：案例我們需要最好的教練？第一講：建立正確的面試理念一、建標：我們要招聘最好的人才嗎？視頻案例：美國隊長是如何選出來的？1. 我們期望團隊有什么樣的人2. 人才匹配性：什么是人崗、人際、價值匹配？3. 為什么.. |
| 同心協(xié)力——非人力資源管理者的人力資源管理 |
| 主講老師：付源泉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入上部：意識篇——非人力資源管理者是人力資源第一責任人解決問題：非人力資源管理者對人力資源不重視，認為人力資源工作只是人力資源部門的事一、人力資源管理如何為企業(yè)創(chuàng)造價值1. 人力資源管理體系框架.. |
| 心理學在人力資源管理中的運用 |
| 主講老師：許衛(wèi) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：心理學對人力資源管理的價值一、了解管理及心理學1. 管理及管理學的內(nèi)涵2. 什么是人力資源管理二、心理學與人力資源的關(guān)系1. 什么是心理學2. 心理學對人力資源管理的價值第二講：心理投射技術(shù)在選才中的.. |
| 打造卓越招聘面試官 |
| 主講老師：張成強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、卓越的招聘面試官是什么樣的？1、具有很好的親和力2、深刻理解公司業(yè)務(wù)3、你就是銷售和公關(guān)4、有一定的表達能力5、鷹一般的判斷能力呈現(xiàn)方式：講授+案例討論二、如何能讓你的工作不在疲于奔命？1、公司常見的.. |
| 數(shù)字化人力資源管理特訓營 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 數(shù)字化人力資源管理 – 思維認知什么是數(shù)字化與數(shù)字化管理？什么是數(shù)字化人力資源管理？數(shù)字化人力資源管理新特點（與常規(guī)管理比較）數(shù)字化人.. |
| 規(guī)避員工關(guān)系管理中的陷阱 |
| 主講老師：李鳳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：員工關(guān)系管理新變化與企業(yè)管理新挑戰(zhàn)第一講：員工關(guān)系管理法律風險節(jié)點的分析及梳理要素一、節(jié)點分析1. 法律關(guān)注的節(jié)點2. 員工關(guān)注的節(jié)點3. 企業(yè)運營涉及的節(jié)點二、節(jié)點梳理要素要素一：法規(guī)政策要素二：.. |
| 卓越的選、育、用、留人技術(shù) |
| 主講老師：鐘虹添 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：時間 主題 課程內(nèi)容第一天上午 開篇一、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與智本管理二、智本管理落地——人才梯隊建設(shè)三、人才梯隊建設(shè)技能：選人、育人、用人、留人第一天上午 找對人 一、招聘方法的選擇1．企業(yè)招聘.. |
| 員工的永動機----薪酬設(shè)計與績效考核 |
| 主講老師：劉云 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一：績效考核的靈魂是幫助員工“成長”而非傳統(tǒng)的“罰款”二、行業(yè)不同，薪酬、考核差異化制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、代理商、快速消費品、科技業(yè)三：考核其實很簡單—.. |
| 情緒與壓力管理 |
| 主講老師：劉娜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：（一）學會覺察自己的情緒1. 正確認識情緒2. 什么是情緒管理3.情緒反應平衡公式4.舒緩情緒消除疲勞的“十巧手”手操5.現(xiàn)場情商測試（二）如何處理不良情緒.. |
| HRBP實踐技能特訓 |
| 主講老師：鐘虹添 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、 HRBP的業(yè)務(wù)診斷技能背景：HRBP是否介入業(yè)務(wù)運作？是一把雙刃劍，插手成功，大大提高HRBP的價值，如果不成功，后果付出嚴重，所以需要慎之又慎；1.業(yè)務(wù)型與HR型兩種HRBP的區(qū)別和工作策略；2.業(yè)務(wù)運作，HRB.. |
| 帶好兵，打勝仗 中高層管理者的人力資源管理 |
| 主講老師：葉紹斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者的角色認知1、管理者的使命管理者的使命就是帶兵打仗、奪取勝利！案例：李云龍帶兵打仗有何特點？工具：如何全面判定團隊的好與壞？（組織盤點6個盒子）2、管理者的角色認知管理者.. |
| 年度人力資源盤點與規(guī)劃課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是人力資源盤點1.認識人力資源盤點2、人力資源盤點與企業(yè)人力資源策略3、人力資源盤點中的素質(zhì)評估技術(shù)4、人力資源盤點的意義5、人力資源盤點的五原則二、人力資源盤點的時機1、企業(yè)快速成長，需要大批人才供.. |
| 績效面談 |
| 主講老師：董栗序 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1單元 為什么要做績效面談1.1績效面談的意義案例：張經(jīng)理的煩惱1）對上級： ·有助于全面了解員工的工作情況，并針對性地提供相應的輔導和資源；·既是對員工的尊重和激勵，又能強化員工已有的.. |
| 如何有效防控勞動用工風險 |
| 主講老師：盧云峰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 招聘階段風險與防控風險點01：崗位招聘信息出現(xiàn)歧視用語與事實不符防控措施與方法風險點02：面試提問問題問及.. |
| 新時代人力資源管理者九項全能 |
| 主講老師：李彩玉 培訓天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：認知篇——人力資源管理者的認知與定位一、何為新時代人力資源管理1. 新形勢下人力資源到底該做什么？2. 人力資源管理的新趨勢與新挑戰(zhàn)案例：新生代員工的特征分析3. 新形勢下人力資源管理.. |
| 盯住績效做人力 ——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：李彬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 認知改善與角色定位篇一、人力資源管理在企業(yè)經(jīng)營中的價值案例：蓋洛普（GALLOP）的數(shù)據(jù)在講話——人力資源是企業(yè)的第一資源。案例&方法：“華為六大經(jīng)營系統(tǒng)”.. |
| 帶人帶心——賦能型管理者養(yǎng)成 |
| 主講老師：劉樹寅 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、做會帶人的賦能型管理者1、管理者的使命、責任與角色（1）使命：提升領(lǐng)導力，有效組織分工協(xié)作，打造高績效團隊，與組織共創(chuàng)價值（2）角色：團隊績效的實現(xiàn)者+以人為本的賦能型領(lǐng)導者2、做會帶人的賦能型管理者是必由之路（.. |
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