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領(lǐng)導力內(nèi)訓課

銀行領(lǐng)導力培訓醫(yī)院領(lǐng)導力培訓領(lǐng)導力培訓卓越領(lǐng)導力養(yǎng)成培訓卓越領(lǐng)導力修煉培訓卓越領(lǐng)導力提升培訓卓越領(lǐng)導力課程卓越領(lǐng)導力培訓直銷人員領(lǐng)導力培訓

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定制培訓課程對應(yīng)講師》對應(yīng)公開課》

幸福產(chǎn)業(yè)與幸福經(jīng)濟學

主講老師：楊虎培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分：幸福產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟學1、幸福的含義與特征幸福的本質(zhì)含義幸福的主觀性與客觀性幸福的絕對性與相關(guān)性2、幸福產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為什么會有幸福產(chǎn)業(yè)幸福產(chǎn)業(yè)的過去和現(xiàn)在幸福產(chǎn)業(yè)的未來3、幸福經(jīng)濟學內(nèi)涵與價值經(jīng)..

情境領(lǐng)導力

主講老師：步英培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：前言這個單元介紹了情境領(lǐng)導模型的目標以及情境領(lǐng)導者的核心勝任力。你將從課前作業(yè)中了解到怎樣使用行動計劃和管理/領(lǐng)導風格測評工具，來獲得最大的培訓收益。單元一——未來領(lǐng)導力這個單元中，你將通過河流的比喻..

安全領(lǐng)導力

主講老師：李開東培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一講：零事故概述（依法治安與使命）一、零的價值與安全探討：零事故VS零風險1. 安全是什么：當前安全生產(chǎn)形勢/新任務(wù)2. 零事故降低成本，提高生產(chǎn)率3. 事故影響（成本核算）探索：主體責任（員工安全三項義務(wù)） ..

實戰(zhàn)領(lǐng)導力

主講老師：張鈞培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：一、準確理解領(lǐng)導、領(lǐng)導者1、領(lǐng)導1.1 從實戰(zhàn)考察領(lǐng)導過程1.2 從實戰(zhàn)理解領(lǐng)導本質(zhì)1.3 走出馬斯洛需求層次論誤區(qū)1.4 怎樣看待下級的欲望及變化2、領(lǐng)導者2.1 結(jié)合現(xiàn)實理解領(lǐng)導者含義2.2 依據(jù)現(xiàn)實..

企業(yè)家精神與領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：劉大洋培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一章何謂企業(yè)家1.西方經(jīng)典理論對于企業(yè)家的描述與解釋2.亞當·斯密的三要素論分析以及企業(yè)家歷史發(fā)展軌跡的總結(jié)3.薩伊的四要素理論分析及其對企業(yè)家使命的探討與升華4.熊彼特關(guān)于企業(yè)家的理論表述，重點分析對今..

8E領(lǐng)導力創(chuàng)造業(yè)績倍增的領(lǐng)導模型

主講老師：蔣小華培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：前言：領(lǐng)導力的挑戰(zhàn)與機遇1. 新生代員工的管理難題：如何破解？新生代的員工難管嗎？領(lǐng)導者就是高管嗎？2. 領(lǐng)導與管理的本質(zhì)區(qū)別：你真的懂嗎？3. 卓越領(lǐng)導者的共同特征：你具備嗎？如何判斷一個人是領(lǐng)導者？誰是真正的..

賦能領(lǐng)導力：教練型領(lǐng)導

主講老師：禹貞余培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：一、焦點解決教練是什么？ 現(xiàn)象解構(gòu)：員工執(zhí)行力弱、談話無效、員工動力不足、新生代要存在感 焦點解決教練是什么：時間線：過去，當下，未來 體驗未來目標導向的：（問題導向vs ..

做最強骨干：管理者領(lǐng)導力全方位提升

主講老師：何欣培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一單元——領(lǐng)導力之管理意識：管理者自身角色定位與管理策略 專業(yè)+管理，如何做得更好？ 案例分析：個人能力與組織能力 研討思考：什么人能管人？..

問題分析與解決 ——在合作中解決實際工作中面臨的真實難題

主講老師：劉文迪培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分：什么是真正的問題授課形式：講師講授、故事、視頻、學員研討1.目標和現(xiàn)狀的差異2.問題和問題點3.問題的分類4.解決問題的五個原則視頻：描述問題第二部分：問題分析與解決的步驟、方法和..

團隊管理與領(lǐng)導力

主講老師：王雷軍培訓天數(shù)：1 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分高效團隊的認知一、什么是真正意義團隊二、團隊管理的基本內(nèi)涵為了哪些目的執(zhí)行管理？我們要去管理哪些事情?我們應(yīng)該運用哪些方法？三、團隊建設(shè)的基本要素目標、人才、制度和文化四、團隊領(lǐng)導的基本職責..

情境領(lǐng)導力

主講老師：呂翠培訓天數(shù)：1 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一講什么是領(lǐng)導力1.1什么是管理1.1.1德魯克對管理的定義1.1.2管理的四項職能1.1.3卓越管理者的核心能力模型1.2什么是領(lǐng)導力1.2.1實驗：一個改變?nèi)蚬芾砟Ｊ降墓适?.2.2領(lǐng)導力的本質(zhì)及三..

代際領(lǐng)導力

主講老師：李曉艷培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：引言、為什么要了解新生代員工？第一部分升維思考：如何應(yīng)對新生代員工引發(fā)的不確定性？1、消費升級人口數(shù)據(jù)深度剖析產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本結(jié)論2、代際特征每一代人身上是不是一定有共同的特征？新生代員工VS 60后/70后..

凝心聚力：情商領(lǐng)導力

主講老師：王曉慧培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一講：情商與情商領(lǐng)導力測試：《標準工作情商測試》1. 高情商的誤區(qū)：會說話、會交際、會討好、脾氣好、很精明2. 丹尼爾戈爾曼的情商定義3. 提升情商的4個步驟：自我覺察、自我管理、社會意識、關(guān)系管理第二講：領(lǐng)導者的..

領(lǐng)導力塑造“五步法”

主講老師：陳琦培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分：卓越領(lǐng)導力1、領(lǐng)導——凝聚人心的藝術(shù)2、五種錯誤觀點阻礙學習領(lǐng)導力3、領(lǐng)導力的五種境界 互動游戲：爭做團隊領(lǐng)導人第二部分領(lǐng)導力塑造五步法1、投資自己&..

世界500強前沿管理技術(shù) NLP教練型領(lǐng)導力

主講老師：朱天佑培訓天數(shù)：6 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分：為什么眾多企業(yè)紛紛引入教練型領(lǐng)導力？1、VUCA時代企業(yè)管理的挑戰(zhàn)（1）VUCA時代的特征（2）VUCA時代對企業(yè)管理的具體挑戰(zhàn)（3）企業(yè)經(jīng)營困境和挑戰(zhàn)2、企業(yè)為何需要NLP教練型領(lǐng)導力？（1）教練型領(lǐng)..

全面領(lǐng)導力開發(fā)及賦能技巧

主講老師：楊天河培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：不限行業(yè)

課程簡介：————————楊天河老師事半功倍的領(lǐng)導力三級開發(fā)體系—————&mdash..

團隊領(lǐng)導力（高階版）

主講老師：范遠飛培訓天數(shù)：1 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：1.團隊的再認識1.1 團隊的理解小組討論：奧運會夢之隊1.2 團隊的角色組合1.3 團隊的五個階段1.4 團隊的三個需求1.5 高效團隊的基本特征2.團隊的沖突2.1 沖突的認知2.2 沖突的根源 ..

逆商-危機領(lǐng)導力

主講老師：蔣巍巍培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：一、AQ概論---人生就是從一個逆境到另一個逆境什么是逆商AQ逆商(AQ)與情商(EQ)和智商（IQ）之間的關(guān)系逆商與領(lǐng)導力開發(fā)障礙解析每個人心里的成功和眼里的成功關(guān)于人類效能的根本問題面對逆境的三種基本狀..

代際領(lǐng)導力-新生代員工管理

主講老師：蔣巍巍培訓天數(shù)：2 天專業(yè)類別：領(lǐng)導力行業(yè)類別：

課程簡介：第1講：新生代員工的時代特點與管理者狀態(tài)不同年齡階段與不同社會群體的差別新生代員工的人設(shè)與價值觀新生代員工的成長模式新生代員工的思維模式分析85、90、95后員工在時代背景下歡迎哪種類型的管理者案例：迷失的管理者..