內訓課內訓課
| 無渠道 不營銷—營銷渠道的開發(fā)與管理 |
| 主講老師：張松波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：提問導入：企業(yè)經營目的是什么？企業(yè)靠何生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長的核心能力是什么？一、營銷渠道體系1、營銷渠道的概念 多渠道戰(zhàn)略的挑戰(zhàn) 營銷渠道的定義 專業(yè)化與勞動分工 .. |
| 職業(yè)素養(yǎng)——打造高效執(zhí)行力員工版 |
| 主講老師：傅東云 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 團隊互動：執(zhí)行力的定義？1. 我們?yōu)槭裁匆逕拡?zhí)行力？ （團隊互動）-----執(zhí)行到位對自我職業(yè)的重要性2. 執(zhí)行力的定義？ (團隊互動) 什么是執(zhí)行力？ .. |
| 企業(yè)“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃編制-劉成熙老師（2天新版-new |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 企業(yè)“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃編制-劉成熙老師（2天新版-new）主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)經營對中長期發(fā)展目標的一種前瞻性部署。“十四五”即將收官，.. |
| 安全防線-全員攜手共筑 |
| 主講老師：鄭祖國 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：主管安全責任一、安全的重要性1. 一線主管的必備的五個條件1）工作的知識2）職責的知識3）待人的技能4）指導的技能5）改善的技能2. 一級主管的本職工作：生產、質量、成本，最為重要的是安全3... |
| 鐵三角組織運作 |
| 主講老師：杜祥林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：“鐵三角”運營模式1、 大客戶經理的困惑與“鐵三角”勝任力模型¨ 反思：如何快速掌握客戶行業(yè)知識如何快速推進商機達成¨ 從大客戶銷售流程看鐵三角合.. |
| A-21.3-企業(yè)戰(zhàn)略制定及目標分解-劉成熙老師（2天新版-new） |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：A-21.3-企業(yè)戰(zhàn)略制定及目標分解-劉成熙老師（2天新版-new）主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略制定及目標分解是指通過可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略轉化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的過程。以公司戰(zhàn)略和部門業(yè).. |
| A-28.0-new-企業(yè)經營能力提升-劉成熙老師-2天 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：A-28.0-new-企業(yè)經營能力提升-劉成熙老師-2天主講：劉成熙老師課程前言提升經營能力的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即“多打糧食”。經營能力本質上是經營效率的水平，經營效率就是經和.. |
| 團隊績效體系搭建與管理 |
| 主講老師：毛司禾 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：探討團隊績效管理現(xiàn)狀一．什么是團隊績效1. 團隊績效是什么績效管理系統(tǒng)目標體系執(zhí)行體系激勵體系團隊績效2. 為什么提升.. |
| 業(yè)務領導的人才梯隊搭建實操 |
| 主講老師：文熠 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、組織與人才的關系（0.75H）組織中人才的角色與作用什么是人才戰(zhàn)略、人才發(fā)展、人才管理人才管理的概念、目的、角色和職責共創(chuàng)作業(yè)：人才管理工作中不同利益體的角色分工&.. |
| A-21.2-物流產業(yè)“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃-發(fā)展形勢研判及戰(zhàn)略課題研究-工作坊-劉成熙老師（2天新版 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：A-21.2-物流產業(yè)“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃-發(fā)展形勢研判及戰(zhàn)略課題研究-工作坊-劉成熙老師（2天新版-new）主講：劉成熙老師課程前言隨著全球化和信息化的深入發(fā)展，物流產業(yè)作為現(xiàn)代經濟的.. |
| 班組長系列--全員參與現(xiàn)場安全 |
| 主講老師：鄭祖國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：主管安全責任一、安全的重要性1. 一線主管的必備的五個條件1）工作的知識2）職責的知識3）待人的技能4）指導的技能5）改善的技能2. 一級主管的本職工作：生產、質量、成本，最為重要的是安全3... |
| 傳統(tǒng)企業(yè)如何進行創(chuàng)新營銷 |
| 主講老師：張運來 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、企業(yè)應該樹立什么樣的營銷理念？1. 企業(yè)在現(xiàn)實中面臨的營銷困境 同質化競爭，陷入囚徒困境 品牌難以提升，產品差異少、營銷手段單一雷同 客戶服務價值少，關系難以深化 .. |
| 人才盤點與人才發(fā)展 |
| 主講老師：張娜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、人才盤點的意義和價值 1、關于人才盤點2、人才盤點的價值3、人才盤點與人才發(fā)展二、如何以終為始地規(guī)劃和設計人才盤點方案1、人才盤點方案設計常見問題，痛在哪里基于數(shù)量的人事盤點.. |
| 教練式問題解決 |
| 主講老師：傅東云 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、處理問題前先處理情緒 開場活動：我與問題的關系（受害者、制造者還是管理者） 與問題相關的情緒 通過轉換思維改變對問題的態(tài)度 常見情境思維轉換練習二.. |
| 組織診斷與組織發(fā)展 |
| 主講老師：張娜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、組織發(fā)展遇到了什么樣的挑戰(zhàn)1、VUCA&BANI時代2、當今的組織痛在哪里3、如何解決組織的生死問題二、如何通過組織診斷看到企業(yè)生死的根因1、組織診斷的系統(tǒng)觀S理論模型是什么.. |
| 全面激勵體系設計與優(yōu)化 |
| 主講老師：樊珍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、角色與激勵1.作為角色（普通員工/管理者/老板），有哪些關于激勵的問題和困惑（1）你需要被如何激勵，或者什么能讓你的工作動力下降（2）你如何激勵下屬，或者你的下屬對什么比較抵觸（3）我已經給了他們很多錢，還是不滿意 .. |
| 從優(yōu)秀到卓越：管理者的角色認知 |
| 主講老師：楊浩 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是管理者的角色意識？1. 管理者的角色認知2. 管理者所需要的能力與品質3. 不同層級管理者的能力要求二、管理者需要承擔什么職能？1. 管理者的五大職能2. 管理者的三大能力心理測評：管理者行為特質、.. |
| 無創(chuàng)新 不營銷—5Ps營銷創(chuàng)新策略 |
| 主講老師：張松波 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：提問導入：企業(yè)經營的目的是什么？企業(yè)靠什么生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長的核心能力是什么？一、企業(yè)的市場營銷理念如何創(chuàng)新？1、市場營銷理念的創(chuàng)新發(fā)展 生產觀 產品觀 推銷觀 .. |
| 多元化戰(zhàn)略，餡餅還是陷阱？ 企業(yè)多元化發(fā)展戰(zhàn)略的抉擇與落地 |
| 主講老師：張運來 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、多元化戰(zhàn)略一定能夠增加收益和分散風險嗎？1.多元化的類型相關多元化、不相關多元化和混合多元化2.多元化戰(zhàn)略可能的收益3.多元化戰(zhàn)略為什么總是失敗？案例：美的集團的多元化發(fā)展，創(chuàng)造長期價值 “不務正.. |
| 解決問題與創(chuàng)新思維 |
| 主講老師：傅東云 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、開場活動：Find Someone Who…認識伙伴二、處理問題前先處理情緒 我與問題的關系（受害者、問題制造者還是問題管理者） 與問題相關的情緒 通過.. |
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