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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：新晉管理者的關(guān)鍵突破 | |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講： 角色認知-轉(zhuǎn)化思路，培養(yǎng)意識 本講內(nèi)容： 一、認知管理內(nèi)涵，提升自身價值 1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么 2．帶領(lǐng)團隊&完成任務(wù)，管理者的角度應(yīng)如何理解 3．管理者的五項重要工.. | |
| 課程名稱：高效能人士的七個習(xí)慣 | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：世界與原則 1、習(xí)慣的定義 2、效能原則：產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡 3、成長的三個層次：成熟模式圖 習(xí)慣一：積極主動—個人愿景的原則 1、刺激與回應(yīng) 2、人類獨特的四項天賦 自我意識 =.. | |
| 課程名稱：新生代員工的管理與激勵 | |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介： 開場案例討論－ 第一章 新生代員工你是誰？ 一、新生代員工（00后）員工的性格特征是？ 二、新生代員工（00后）員工的優(yōu)點和缺點是？ 三、新生代員工（00后）員工的職場需求是？ 四、新生代員工（00后）員工的.. | |
| 課程名稱：高情商溝通，共創(chuàng)職場卓越關(guān)系 | |
| 主講老師：朱紅艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：溝通的基礎(chǔ)認知 一、溝通的定義 1. 溝通的定義 2. 溝通的重要性 1）對企業(yè)的重要性 2）對個人的重要性 二、溝通的表達方式與效果 1. 文字占7% 2. 語調(diào)占38% 3. 肢體語言占55% 三、有效溝.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決 | |
| 主講老師：解永軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：解決問題的分析框架 1. 破冰活動：當(dāng)下最困擾你的問題是什么？ 2. 反思：你是如何思考解決問題的？ 3. 解決問題二要素 4. 從直覺思維到理性思維 5. 理性思考最基本的流程：界定問題/分析問題/解決問題 6. .. | |
| 課程名稱：企業(yè)文化建設(shè)工作坊 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元 企業(yè)文化的概念 一、案例分析 企業(yè)文化的概念：三個層次理論； 企業(yè)文化的作用：無形勝有形； 案例研討： 討論：企業(yè)文化為什么是企業(yè)的核心競爭力？ 思考：我們企業(yè)的核心競爭力是什么，如何在文化管理中加強？ 二、企.. | |
| 課程名稱：員工輔導(dǎo)與激勵 | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：管理案例-王經(jīng)理的管理困惑 1、發(fā)生了什么，導(dǎo)致原本積極工作的阿蔡開始變得消沉 2、王經(jīng)理的面談為什么沒有取得理想的效果 3、員工的四種不同職業(yè)狀態(tài) 4、職業(yè)狀態(tài)的合理分布圖 一、為什么要培養(yǎng)和輔導(dǎo)員工—正.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報 | |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1. 問卷調(diào)查： ——你認為的好匯報是什么？ ——你的老板在電梯中見到你，給你兩分鐘的時間，你會說什么？ ——本次課程關(guān)注的重點什么？ 進行小組設(shè)計討論與展.. | |
| 課程名稱：卓有成效的管理者——管理能力五項修煉 | |
| 主講老師：段良芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：哈勃望遠鏡的故事 第一講：管理者的角色認知 一、管理本身的四大職能：計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制 二、管理者的職能 1. 企業(yè)對管理者的三大期待 1）高效執(zhí)行與結(jié)果導(dǎo)向 2）團隊建設(shè)與人才管理 3）創(chuàng)新與變革能力 2.. | |
| 課程名稱：智啟未來：德魯克中基層六項核心技能 | |
| 主講老師：洪河林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：管理者的基本認知 1. 管理者的基本認知 1）管理是什么？ 2）誰是管理者？ 案例分析：給許多人帶來麻煩的兩位新任領(lǐng)導(dǎo)者 2. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的階段 3. 領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)型的三角模型 1）領(lǐng)導(dǎo)技能：“我&rdqu.. | |
| 課程名稱：吐故納新 技術(shù)管理者如何管理新生代員工 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第1章 擁抱變化：管理新生代員工的挑戰(zhàn) 擁抱新生代員工帶來的挑戰(zhàn)。了解他們的特點與需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，通過領(lǐng)導(dǎo)和賦能，幫助他們快速融入公司并強化跨部門溝通能力。 1. 互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的管理模式已不湊效； 2. 新時代的管理7.. | |
| 課程名稱：同理心與非暴力溝通 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：認知溝通 1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 什么是溝通 3. 溝通的基本方法與概念 第二單元：有效傾聽 1. 傾聽是什么 2. 傾聽的不同類型與層級 3. 深度傾聽的方法 4. 怎樣做到深度傾聽 5. 實際工作.. | |
| 課程名稱：高效會議管理 | |
| 主講老師：解永軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章 基礎(chǔ)介紹 1. 什么是會議 2. 會議的作用 3. 小組討論：識別有效會議要素 4. 了解會議目標(biāo)無法實現(xiàn)的四大障礙 第二章 會議流程 1. 掌握會議準(zhǔn)備和計劃的內(nèi)容 __確定會議議題 __列出每個議題要實現(xiàn).. | |
| 課程名稱：團隊激勵反饋與全面賦能 | |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、重新定義新時期管理 1. 你對新生代知多少？ 1) 新生代的特征 2) 新生代的生活方式 3) 新生代對工作的看法 2. 新生代員工帶來的管理挑戰(zhàn) 1) 他們眼中的管理者 2) 常見管理誤區(qū)及沖突 3) 新生代員工管.. | |
| 課程名稱：卓越管理者：綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：沈莉亞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入【30分鐘】 【活動】：作為管理者，應(yīng)該具備哪些管理技能？ 理論導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型：跨越從優(yōu)秀到卓越 1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展六階段 1）管理自我 2）管理他人 3）管理經(jīng)理人員 4）管理職能部門 5）管理事業(yè)部 6）管.. | |
| 課程名稱：有效授權(quán)與積極反饋 | |
| 主講老師：王雯雯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、有效授權(quán)意味著什么？ 1、授權(quán)的基礎(chǔ)理念 定義授權(quán)的概念 互動討論：授權(quán)在團隊管理中的作用 案例分享：授權(quán)對組織和個人發(fā)展的益處 2、授權(quán)的挑戰(zhàn) 體驗活動：自己現(xiàn)有的授權(quán)表現(xiàn)如何：授權(quán)不足.. | |
| 課程名稱：提高中層管理者戰(zhàn)略性思維能力 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、中層管理者建立價值流的戰(zhàn)略思維 1、 什么是價值與價值流 2、 介紹價值流程改善的概念和重要性 3、 解釋價值流和價值流圖的概念 4、 小組討論：本企業(yè)的價值與價值流程 5、 探討價值流分析和改善的方法和工具 二、中層管.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與合作 | |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)言：跨部門溝通與合作的重要性 -- 案例分析1：新晉部門經(jīng)理的困境 -- 案例分析2：財務(wù)部推行成本控制 -- 案例分析3：人力資源部推行績效改進 -- 案例分析4：銷售預(yù)算申請 -- 案例分析5：IT售后的救火項目 （結(jié).. | |
| 課程名稱：江湖客棧：新生代員工管理 | |
| 主講老師：劉力銘 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：簽到與角色認領(lǐng)（每組4-7人，可多組并行） 1.團隊分組 2.選擇自己喜歡的角色 3.每個角色有對應(yīng)劇本 4.為自己的團隊取名 第一部分：《江湖客?！穭”倔w驗環(huán)節(jié)（0.5天） 第一幕 白馬少年初入江湖（破冰） 1.. | |
| 課程名稱：結(jié)果反饋與下屬輔導(dǎo) | |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講： 認知管理內(nèi)涵，明確方向標(biāo)準(zhǔn) 本講內(nèi)容： 一、認知管理內(nèi)涵，奠定增長基礎(chǔ) 1．什么是管理，為什么要做管理，企業(yè)經(jīng)營的底層邏輯 2．認知管理者角色轉(zhuǎn)變，從業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砟苁? 3．寫好三個&ldquo.. | |
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