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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| “金稅四期”下稽查風(fēng)險(xiǎn)管控與應(yīng)對(duì) |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程模塊一：金稅四期系統(tǒng)下的稅務(wù)稽查變化一、如何認(rèn)識(shí)“金稅四期”系統(tǒng)金稅四期系統(tǒng)，是指建立“一個(gè)平臺(tái)、兩級(jí)處理、三個(gè)覆蓋、四個(gè)系統(tǒng)”全方位大數(shù)據(jù)稅務(wù)識(shí)別系統(tǒng)。一個(gè)平臺(tái)、兩級(jí)處理.. |
| 脫胎換骨：技術(shù)管理者的角色轉(zhuǎn)變與賦能力提升 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：²課程大綱：第1章脫胎換骨：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變î認(rèn)知管理，做正確的事1.思考：何謂管理？誰(shuí)是管理者？2.管理者常自問(wèn)：我貢獻(xiàn)了什么？3.管理者與技術(shù)骨干有什么區(qū)別？4.根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪.. |
| MTP-中高層管理者技能提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：管理者的基本認(rèn)識(shí)目的：管理者在日常工作中對(duì)“我是誰(shuí)”“我從哪里來(lái)”“我要做什么”“我該做到什么程序度”等的認(rèn)知不清晰、不明確，使管理者在.. |
| 場(chǎng)景金融：數(shù)字化時(shí)代的銀行變革 |
| 主講老師：姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、銀行場(chǎng)景金融的演進(jìn)：前世與今生1.從場(chǎng)景革命到金融變革（1）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)場(chǎng)景革命（2）從場(chǎng)景視角看待金融金融服務(wù)加速場(chǎng)景化2.科技金融公司VS.商業(yè)銀行：場(chǎng)景金融的路線之爭(zhēng)（1）從場(chǎng)景到金融：洶涌來(lái)襲的科技平臺(tái).. |
| 新時(shí)代的愛(ài)崗敬業(yè)——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力共修 |
| 主講老師：李春媚 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：頓悟——什么是職業(yè)化？——激發(fā)學(xué)習(xí)意愿真正的保障是什么？職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力——為什么需要職業(yè)化素養(yǎng)的塑造？就業(yè)保障VS職業(yè)保障=.. |
| 基藤長(zhǎng)青——金牌班組長(zhǎng) |
| 主講老師：張世軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰活動(dòng)：1. 領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)班致辭（明確培訓(xùn)意義）2. 學(xué)習(xí)小組組建（小組文化展示）第一單元 明道取勢(shì)——角色認(rèn)知與定位第一講：管理認(rèn)知1. 新時(shí)期班組長(zhǎng)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇2. 管理的概念（34.. |
| 學(xué)會(huì)分錢(qián)，解放老板 |
| 主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、工作坊簡(jiǎn)介和效益分析（一）工作坊簡(jiǎn)介管理的目的，是要最大限度的調(diào)動(dòng)員工的積極性，為企業(yè)的目標(biāo)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)股東、客戶、員工的共贏局面。調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，就是在工作中，給予員工想要的東西！員工為什么工作呢？郝老師在幫助.. |
| 下屬激勵(lì)與輔導(dǎo) |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)激勵(lì)原理和理論1、X、Y、Z理論2．馬斯洛需要層次論模型 3．激勵(lì)――保健雙因素理論 4．公平理論 5．弗魯姆的期望理論 6．斯金納的強(qiáng)化理論 7．激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型第二講：下屬激勵(lì)的特點(diǎn).. |
| 學(xué)黨史·頌黨恩·跟黨走 |
| 主講老師：趙猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：紅船初心——開(kāi)天辟地-建黨根基，牢記建黨初心；1、“紅船建黨”紅船的由來(lái)2、“紅船建黨”弘揚(yáng)紅船精神3、“紅船建黨”建黨.. |
| 通過(guò)高效溝通打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：衛(wèi)小奎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通前的準(zhǔn)備工作1、評(píng)估溝通的話題性質(zhì)；2、明確溝通的目標(biāo)；3、覺(jué)察和評(píng)估彼此的溝通風(fēng)格；4、通過(guò)PAC法則評(píng)估彼此的溝通狀態(tài)；二、高效溝通的概念與原則1. 職場(chǎng)工作中溝通的目的是什么？2．高效溝通的概念.. |
| 新晉管理者能力提升——訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：自我認(rèn)知篇一、我是誰(shuí)？從員工到管理者該如轉(zhuǎn)換思想？1.失敗領(lǐng)導(dǎo)者的特征？2.領(lǐng)導(dǎo)者5種權(quán)力類型硬權(quán)利合法權(quán)利獎(jiǎng)賞權(quán)利強(qiáng)制權(quán)利.. |
| 沒(méi)有賣不掉 只有不會(huì)賣 |
| 主講老師：呂江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、沒(méi)有找不到需求的市場(chǎng)，只有標(biāo)錯(cuò)標(biāo)簽的商品一、思路決定銷路：把梳子賣給方丈二、客戶的差異性心理：像賣日用品一樣賣感快貼三、幸運(yùn)是怎么來(lái)的：你若會(huì)把握，成交就在哪里四、“錨錠”原理：找對(duì)人，做.. |
| 工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)及合同管理<高端課程> |
| 主講老師：孫雁翎 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、合同簽約前管理 ◆ 招標(biāo)方式—通行的幾種招標(biāo)形式◆ 承包方式－承包合同的類型◆ 計(jì)價(jià)方式－幾種不同價(jià)格合同的風(fēng)險(xiǎn)防控◆ 保函與保險(xiǎn)◆ 履約保函、質(zhì)保金保函二.. |
| 4C腦友好型教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 主講老師：王偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)卧唬侯嵏舱n堂學(xué)習(xí)——腦友好型學(xué)習(xí)的奧秘一、大腦友好型學(xué)習(xí)：友好型大腦/中性的大腦/敵對(duì)的大腦二、大腦喜歡學(xué)習(xí)三、五種大腦友好型的要素（一）積極的情緒體驗(yàn)（二）多感官的刺激與新奇事物（三.. |
| 項(xiàng)目管理的溝通協(xié)調(diào)技巧 |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（對(duì)方方）•破冰活動(dòng)•研討公約•課程介紹•討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解•猜.. |
| 譜寫(xiě)新時(shí)代扶貧脫貧新篇章 ——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平扶貧論述 |
| 主講老師：秦永春 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：譜寫(xiě)新時(shí)代扶貧脫貧新篇章——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平扶貧論述一、充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平關(guān)于扶貧論述的重大意義（一）是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容（二）開(kāi)創(chuàng)了馬克思主義反貧困理論中國(guó)化新境界（三）為.. |
| 職業(yè)化禮儀 |
| 主講老師：李巍華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、職業(yè)化禮儀的意識(shí)和心態(tài)一、職業(yè)化的內(nèi)涵視頻講授：職場(chǎng)女魔頭的啟示1．移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的職業(yè)化要求1）從外到內(nèi)的要求2）更注重 ”教養(yǎng)“二、職業(yè)化禮儀的心態(tài)2 . 職業(yè)化禮儀心態(tài)認(rèn).. |
| 醫(yī)療器械區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)作技能 |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：市場(chǎng)調(diào)研與布局一、醫(yī)療器械競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析1.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的選擇2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)據(jù)分析 3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道策略分析4.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品策略分析5.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手營(yíng)銷策略分析6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手價(jià)格策略分析7.促銷與動(dòng)銷分析.. |
| 團(tuán)隊(duì)賦能工作法 |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1.重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)；2.構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能模型：D1：釋放團(tuán)隊(duì).. |
| 疫情下的心理健康維護(hù)技巧 |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：疫情影響下常見(jiàn)的心理應(yīng)激反應(yīng)一、什么是心理應(yīng)激？二、心理應(yīng)激反應(yīng)的三個(gè)階段三、心理應(yīng)激反應(yīng)的自我判斷四、疫情引發(fā)的心理危機(jī)危機(jī)五、引發(fā)心理危機(jī)的深層原因（內(nèi)因和外因）第二章：疫情應(yīng)激狀態(tài)下心理應(yīng)對(duì)的方法 .. |
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