管理技能內(nèi)訓課
| 精益生產(chǎn)系列之快速換型（SMED）應用 |
| 主講老師：宋志軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 精益生產(chǎn)原理解析精益生產(chǎn)LP的動力轉變觀念與生產(chǎn)方式生產(chǎn)運作系統(tǒng)精益生產(chǎn)的必由之路工廠中常見的七大浪費.. |
| 高手好色 |
| 主講老師：王念山 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇章：色彩性格概述1、色彩與性格的關系（1）色彩性格學：性格思維（心理活動）行為（2）從思維動機（心理活動）劃分性格：四種基本性格【案例分析】不同性格的客戶購買方式（理性與欲望的心理沖突）（3）常規(guī)色與非常規(guī)色的.. |
| 劉俊鵬老師-核心課程-高效時間管理與效能提升 |
| 主講老師：劉俊鵬老師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：劉俊鵬老師-核心課程-《高效時間管理與效能提升》主講：劉俊鵬老師【課程概述】在企業(yè)經(jīng)營中，如何提高工作績效，創(chuàng)造營利，一直是倍受重視的課題，經(jīng)理人皆具備專業(yè)知識與技能，而如何將所有能力發(fā)揮的更有效能，協(xié)助經(jīng)理人建立對時間正確.. |
| 領導管人/流程管事 |
| 主講老師：段富輝 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：人事分離第一節(jié)：變通術與分離術1、精益管理與日本文化2、中國能否以日為師？3、兼論精益管理如何學4、人事分離、做管分離第二節(jié)：人事不分問題不斷1、人事不分的惡果2、和而不同、順而不從的惡果3、.. |
| 團隊五項障礙 團隊職業(yè)素養(yǎng)與技能提升課程 |
| 主講老師：劉超 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：團隊認知一、什么是團隊案例分析：乘坐同一航班的人是不是團隊？二、團隊的四大特征目標思考主動合作小組.. |
| 結構化思維與表達 |
| 主講老師：刁東燕 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、結構化思維在工作和生活中的重要性1.常見的問題- 出差忘帶文件資料- 超市購物總是丟三落四- 郵件溝通中的問題- 工作匯報時的尷尬2.結構化思維，一份用腦說明書；- 討論：什么是結構？- 互動：思維有.. |
| 數(shù)字化人力資源管理 |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：案例：從兩個真實的事例，看數(shù)字化的巨大價值一、數(shù)字時代給人力資源管理提出了哪些新挑戰(zhàn)？？1、未來社會的三大趨勢：數(shù)據(jù)驅動、人工智能、萬物互聯(lián)案例：沃爾瑪依據(jù)大數(shù)據(jù)分析科學調(diào)整貨品陳列、靠大數(shù)據(jù)打勝仗的元帥2、人、組織及相.. |
| 四史 |
| 主講老師：王建宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：黨史是中國共產(chǎn)黨的領導不斷走向成熟的實踐史（選講）中國共產(chǎn)黨也遭遇過歷史挫折，但都能正視和解決實際問題，使自己變得更加正確、更加強大，成為中華民族偉大復興當之無愧的最高政治領導力量。一、黨史內(nèi)容綜述 1、共產(chǎn)黨誕生前.. |
| 直播+電商主播帶貨技巧與直播SOP |
| 主講老師：李忠美 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：電商主播的職責1. 電商主播崗位職責2. 時長*帶貨才是主播的收入3. 電商主播和娛樂主播的差異性第二講：直播定位與用戶人群畫像1. 行業(yè)數(shù)據(jù)你挖掘了多少？（銷量規(guī)模，流量規(guī)模，轉化率，客單價，利潤率，增.. |
| 曾子熙老師-核心課程-MTP管理者管理能力提升（新任管理者管理技能提升） |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：曾子熙老師-核心課程-MTP管理者管理能力提升（新任管理者管理技能提升）主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：管理是科學、藝術與手藝的結合,MTP（英文全稱Management Training Program） 原.. |
| 堅持創(chuàng)新 |
| 主講老師：董波 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：Part 1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境1、社會環(huán)境：雙創(chuàng)環(huán)境和經(jīng)濟形勢2、創(chuàng)業(yè)自驅：實現(xiàn)自我價值和嘗試新物種3、創(chuàng)業(yè)機會：機會識別、創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)種類Part 2 創(chuàng)業(yè)理念1、從“京瓷“創(chuàng)始人稻盛和夫，看創(chuàng)業(yè).. |
| 企業(yè)文化共識營——文化共識與組織凝聚之道 |
| 主講老師：楊克明 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：培育優(yōu)秀文化，打造卓越團隊——文化共識之“源”企業(yè)文化是什么小故事感悟企業(yè)文化企業(yè)文化的虛與實企業(yè).. |
| 銀行風險監(jiān)管之巴塞爾新資本協(xié)議下銀行資本管理 |
| 主講老師：胡樂群 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.資本管理的基本概念巴塞爾協(xié)議與銀行資本管理銀行風險監(jiān)管的三大支柱衡量銀行倒閉的核心指標—經(jīng)濟資本經(jīng)濟資本應用—最低資本要求或資本.. |
| 網(wǎng)格運營團隊管理能力提升 |
| 主講老師：林慶堂 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：自我發(fā)現(xiàn)——管理者角色認知與心智修煉第一節(jié)：班組領導力職責分析管理者定位：最大的兵和最小的官案例分析：某企業(yè)管理者怎么定位的清華大.. |
| 建立和諧穩(wěn)定的勞動關系 |
| 主講老師：李會華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：敬業(yè)度：敬業(yè)度較高，勞動風險較低一、企業(yè)文化建設1. 文化自信：文化是什么？文化的載體有哪些？企業(yè)文化是什么？單位哪些行為在塑造單位的文化？2. 單位的文化對于構建和諧的勞動關系有怎樣的作用？3. 勞動員工.. |
| 煙草市場化取向改革 ——只要方向正確就不怕路遠艱辛 敢問路在何方？ |
| 主講老師：楊紅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：煙草行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：市場化取向改革要點及內(nèi)容 一、市場化取向改革的總體要求2017年卷煙營銷市場化取向改革試點工作總體要求是：以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指導，貫徹落實國家局全面深化改革總體部署，堅持煙草專賣制度，堅.. |
| 如何提升職業(yè)內(nèi)驅力 |
| 主講老師：魏巍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、團隊建設加深了解（興趣愛好、最愛的菜等）分組+團隊展示目的：加深對彼此的了解，通過團隊合作的形式增強凝聚力二、團隊共建挑戰(zhàn)棉花糖+三大黃金問題學習目的：1.了解團隊合作、團隊溝通的重要性；2.通過三大.. |
| 讓激勵成為你的武器 |
| 主講老師：孫倩 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：Day 1：建團隊明激勵一、學員分組并立團隊規(guī)則1.選組長2.定目標3.明分工4.識激勵詳解：3天的課程以小組PK方式展開，讓學員全程在競爭的環(huán)境中感受和學習激勵對員工的意義和對企業(yè)的價值小組共創(chuàng)：選組長、定.. |
| 管理的項目化思維©專題研討 |
| 主講老師：高虎 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：第一部分 項目和項目管理究竟是什么？一、結構化方法與系統(tǒng)化思維1、核心理念2、關鍵內(nèi)容□ 結構化的管理方法□ 系統(tǒng)化的思維方式3、管理啟示二、換個角度，事事都可成項目1、核心理念2、關鍵內(nèi)容.. |
| 中高層管理者的基本管理手段-PDCA |
| 主講老師：宋志軍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 PDCA管理工具簡述 1.1 PDCA 循環(huán)及其特點 1.2 PDCA各階項段以及相關的工具第二章 PDCA對管理者的要求 2.1 三種基本意識 “現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實”的意識 &l.. |
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