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定制培訓(xùn)課程 對應(yīng)講師》對應(yīng)公開課》
工程項目進度計劃管理
主講老師:顧柏祥   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理   行業(yè)類別:
課程簡介:一、進度與計劃編制管理程序1.1計劃層次結(jié)構(gòu)1.1.1項目四級計劃體系1.1.2管理級計劃(1級)1.1.3主計劃(3級)1.1.4詳細計劃及控制文件(4級)1.1.5短期向前滾動計劃1.1.6工作分解結(jié)構(gòu)-..
內(nèi)控2.0 - 從合規(guī)遵從到價值創(chuàng)新
主講老師:熊英   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理   行業(yè)類別:
課程簡介:一、內(nèi)控1.0實踐發(fā)展的“窘境”1) 內(nèi)控建設(shè)成果“束之高閣”2) 內(nèi)控評價體系“流于形式”3) 內(nèi)控職能漸漸“被邊緣化”4..
魅力溝通—人際溝通藝術(shù)
主講老師:陳龍   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:一、到底什么是溝通1. 溝通的本質(zhì)2. 溝通的定義3. 一般溝通的誤區(qū)4. 魅力溝通的三大核心原則(1) 理解對方是基礎(chǔ)(2) 引導(dǎo)影響是關(guān)鍵(3) 有效策略是保證視頻案例:菜鳥銷售成功記二、魅力溝通..
5G信令分析專題培訓(xùn)
主講老師:李盼星   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:一、5G技術(shù)概述 5G技術(shù)現(xiàn)狀移動通信發(fā)展歷程5G標準進展ITU和各國 5G計劃全球5G試驗網(wǎng)介紹三大運營商實驗網(wǎng)介..
超商的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
主講老師:韓迎娣   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:一、超商的組成與知識框架1、超商零售的發(fā)展路徑與變革2、超商組成的核心要素3、數(shù)字化環(huán)境下,超商需要思考的三大問題4、數(shù)字技術(shù)與用戶發(fā)展推動超商零售的變革5、超商的數(shù)字化拐點已現(xiàn)6、超商大勢轉(zhuǎn)移的本質(zhì)原因&#..
突破瓶頸-營銷技巧與業(yè)績提升訓(xùn)練營
主講老師:喻國慶   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一章:市場調(diào)研與布局一、醫(yī)藥競爭市場分析1.競爭對手的選擇2.競爭對手數(shù)據(jù)分析 3.競爭對手的渠道策略分析4.競爭對手產(chǎn)品策略分析5.競爭對手營銷策略分析6.競爭對手價格策略分析7.促銷與動銷分析..
營銷模式創(chuàng)新與精準營銷
主講老師:喻國慶   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一章:互聯(lián)網(wǎng)時代新營銷的解讀1.中國營銷四十年的變遷2.互聯(lián)網(wǎng)時代4P和4C的變化3.什么是全網(wǎng)營銷4.什么是三級分銷5.營銷變化的關(guān)聯(lián)因素1)商業(yè)模式的變遷2)營銷與資本的介入3)營銷工具的升級4..
拿業(yè)績說話——信貸經(jīng)理營銷技能提升訓(xùn)練營
主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:前言:銀行貸款經(jīng)理主動營銷意識的提升一、烏卡(VUCA)時代下信貸市場的顯著特點是1、易變性(Volatility)2、不確定性(Uncertainty)3、復(fù)雜性(Complexity)4、模糊性(Ambiguit..
精準營銷-存量客戶開發(fā)與交叉銷售
主講老師:楚易   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一單元:存量客戶開發(fā)與交叉銷售的前提-營銷思維的改變1、 新常態(tài)下銀行網(wǎng)點營銷轉(zhuǎn)型(1)金融本質(zhì):是產(chǎn)品還是服務(wù)Ø 案例分享:**月銀行理財產(chǎn)品分析(2)金融發(fā)展:是分業(yè)還是混業(yè)Ø 案例..
人才經(jīng)營致勝法則
主講老師:史俊慧   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源   行業(yè)類別:
課程簡介:一、 別讓優(yōu)秀的員工離開1、 為什么員工績效不如人意?2、 流行的錯誤人才理念3、 智、本融合的時代4、 從戰(zhàn)略先行到人才先行5、 人才管理狀況快速檢查二、 人才規(guī)劃的內(nèi)容1、 狹義的人才規(guī)劃2、 廣義的..
供應(yīng)商管理與質(zhì)量改進
主講老師:湯曉華   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 采購物流   行業(yè)類別:
課程簡介:如何應(yīng)對小供應(yīng)商和店大欺客式供應(yīng)商供應(yīng)商的定位與采購定位如何管理小供應(yīng)商?如何管理店大欺客式供應(yīng)商?如何管理店不大不小的供應(yīng)商? ..
華為:以奮斗者為本
主講老師:王博   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源   行業(yè)類別:
課程簡介:1 資源是會枯竭的,唯有文化才會生生不息—華為的文化觀1.1 華為奇跡1.2 全面解讀華為的愿景、使命1.3 全面剖析華為的核心價值觀2 企業(yè)的一切活動都應(yīng)導(dǎo)向商業(yè)成功—全面解析華為的市場模式..
如何管理和激勵新生代員工
主講老師:王波   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 團隊建設(shè)   行業(yè)類別:
課程簡介:第一講新生代員工的成長背景與環(huán)境分析一、360度了解新生代員工 討論:新生代員工給企業(yè)帶來的管理上的問題及現(xiàn)狀分析 對比70后,新生代員工成長的背景與環(huán)境分析 我們對新生代..
管理者如何有效授權(quán)
主講老師:范遠飛   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:一、前言1、思考你的工作狀態(tài)2、歷史的智慧和反思3、管理者的工作4、領(lǐng)導(dǎo)者的四層境界二、授權(quán)的意義1、什么是授權(quán)2、為什么應(yīng)該授權(quán)解放主管減少瓶頸發(fā)..
工程公司全面經(jīng)營管理與員工激勵機制最佳實踐
主講老師:肖維   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)管理   行業(yè)類別:
課程簡介:第一章:某公司市場開發(fā)項目案例介紹 某市場開發(fā)案例分析 基本案例介紹 案例過程討論 結(jié)論分析第二章:公司的經(jīng)營管理和市場管理基本介紹..
企業(yè)工會干部管理能力提升
主講老師:張驪   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:第一部分:新發(fā)展理念下工會在企業(yè)中的地位和作用工會在企業(yè)中的地位工會組織的性質(zhì)工會管理的職能工會的權(quán)利和義務(wù)工會組織的作用ɨ..
職場情商賦能:管理心理與管理情商
主講老師:陳煒博   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:引入:新時代中層干部管理核心:管理心理學(xué)一、成功中層干部的核心能力1. 人生成功有四商——成功與情商結(jié)構(gòu)模型 1)情商主導(dǎo)人際關(guān)系,情商決定影響力思考:面對90/00后員工,如何做到有效的溝通與管..
掌握超級溝通術(shù)——讓企業(yè)價值倍增
主講老師:蔣麗娜   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:視頻破冰:結(jié)合影片,溝而不通是誰的問題?第一篇:溝通有法——從心出發(fā),開展高效溝通一、溝通雙方存在溝通誤區(qū)1. 聽者常見的誤區(qū)——自以為是、自我欣賞、自以為然、不懂接收..
商業(yè)銀行信息宣傳與公文寫作
主講老師:韋志國   培訓(xùn)天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:第一天 信息宣傳(一)導(dǎo)學(xué)1.案例分析:您是否寫過這樣的“新聞”2.企業(yè)新聞的常見問題:公文化新聞3.專業(yè)新聞稿的基本特征4.宣傳工作中的“傻白甜”與“高..
DISC性格分析與應(yīng)用
主講老師:侯春梅   培訓(xùn)天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:導(dǎo)入:圖片測試——一、DISC測試與結(jié)果解讀 1、DISC是什么2、DISC測試圖的解讀3、DIS..
 
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