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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 高效時(shí)間管理 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、時(shí)間管理的概念1、時(shí)間管理的概念。2、掌握時(shí)間管理是邁向成功的第一步3、給時(shí)間管理賦予定義4、何謂時(shí)間管理5、時(shí)間管理的元素6、時(shí)間管理的關(guān)鍵7、學(xué)習(xí)時(shí)間管理的理由8、時(shí)間管理的三種職能9、時(shí)間管.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 人力資源管理概述一、什么是人力資源管理1、人力資源管理包含的內(nèi)容2、部門(mén)經(jīng)理的核心職責(zé)3、部門(mén)經(jīng)理做好人力資源管理的重要意義4、部門(mén)經(jīng)理人力資源管理的內(nèi)容與范疇5、部門(mén)經(jīng)理與人力資源部的職責(zé)與分工二、.. |
| 新員工指導(dǎo)員培訓(xùn)課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一級(jí)目錄 二級(jí)目錄 時(shí)間 授課方式導(dǎo)入 問(wèn)題：為什么我們要進(jìn)行新員工指導(dǎo)員培訓(xùn)？ 10分鐘 提問(wèn)第一講：指導(dǎo)員角色認(rèn)知 1、成功的指導(dǎo)員具備哪些特點(diǎn)2、新員工指導(dǎo)員管理的好處3、新員工指導(dǎo)員的重要性4、指導(dǎo)員的崗.. |
| 心理資本建設(shè)與進(jìn)取精神 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：（視頻）第一講：心理資本建設(shè) 一、心理資本的提出1、消極心態(tài)與消極情緒2、僵化的因果關(guān)系3、靈活的積極因果關(guān).. |
| 情緒與壓力疏導(dǎo)課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：由中興42歲跳樓的工程師說(shuō)起——1、我們都面臨哪些壓力？生活方面？工作方面？2、我們了解自己的心理狀態(tài)嗎？一、認(rèn)識(shí)壓力與不良情緒（一）壓力與壓力源（二）壓力所帶來(lái)的正負(fù)效應(yīng)1、壓力與.. |
| 高績(jī)效的企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè) |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.員工培訓(xùn)的內(nèi)涵價(jià)值1.1員工培訓(xùn)的內(nèi)涵1.2員工培訓(xùn)的價(jià)值小組討論：我們?yōu)楹闻嘤?xùn)1.3員工培訓(xùn)的三大原則1.4員工培訓(xùn)的需求識(shí)別視頻案例：失敗的讀書(shū)會(huì)1.4.1Goldstein模型分析法1.4.2培.. |
| 項(xiàng)目經(jīng)理能力提升培訓(xùn)-機(jī)電及設(shè)備安裝工程項(xiàng)目管理 |
| 主講老師：敖建強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、工程項(xiàng)目管理及項(xiàng)目經(jīng)理角色認(rèn)知1. 項(xiàng)目管理內(nèi)涵：項(xiàng)目管理管什么、怎么管？2. 工程項(xiàng)目經(jīng)理的角色、職責(zé)與工作要素3. 項(xiàng)目經(jīng)理在工作開(kāi)展和管理認(rèn)知中的常犯錯(cuò)誤二、機(jī)電工程項(xiàng)目的整體策劃1. 機(jī)電工程項(xiàng)目的特點(diǎn)與.. |
| 購(gòu)物中心定位規(guī)劃與社區(qū)商業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 購(gòu)物中心發(fā)展與定位探討(一).新零售時(shí)代購(gòu)物中心發(fā)展與定位●新零售時(shí)代到臨的真實(shí)市場(chǎng)狀況（不怕但要加速調(diào)整舊觀(guān)念）●電商引發(fā)新流通零售的分析對(duì)商超的影響性（大大大）對(duì)連鎖零售專(zhuān)賣(mài)店影響性（大大）對(duì)百貨業(yè)態(tài)影.. |
| 銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)招聘 |
| 主講老師：王越 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、招聘工作的重要性第一節(jié)、招聘是管理的第一步1、招聘解決：基礎(chǔ)素質(zhì)問(wèn)題2、培訓(xùn)解決：技能提升問(wèn)題3、管理解決：控制行為問(wèn)題4、先搭班子，后干事1、聘對(duì)的人決定事業(yè)的成??；2、領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)別人完成任務(wù)；.. |
| 經(jīng)銷(xiāo)商研討會(huì) |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹 時(shí)間分 教學(xué)方法課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶(hù)方）•破冰活動(dòng)•研討公約•課程介紹 30分 •內(nèi)容講解•猜猜看•小組討論第一單元.. |
| 績(jī)效溝通技巧 |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹 時(shí)間分 教學(xué)方法課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶(hù)方）•破冰活動(dòng)•研討公約•課程介紹•討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解&bull.. |
| 線(xiàn)上微課+線(xiàn)下實(shí)操 項(xiàng)目管理基本技能養(yǎng)成訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：高虎 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：線(xiàn)上基礎(chǔ)理論課程項(xiàng)目管理基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)入序號(hào) 名稱(chēng) 內(nèi)容 用時(shí)第一講 導(dǎo)言：項(xiàng)目管理起源與發(fā)展 1、項(xiàng)目與項(xiàng)目管理從哪里來(lái)2、項(xiàng)目管理發(fā)展的里程碑事件3、中國(guó)項(xiàng)目管理的發(fā)展 30分鐘第一章 結(jié)構(gòu)化方法.. |
| 電力企業(yè)高效執(zhí)行力 |
| 主講老師：劉毅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、何謂執(zhí)行力1、執(zhí)行力的特征2、高效執(zhí)行力的三維模型――執(zhí)行動(dòng)力、執(zhí)行能力和執(zhí)行保障1) 案例分析：西點(diǎn)的執(zhí)行力精神二、高效執(zhí)行力意識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練1、執(zhí)行力不佳的原因分析1) 執(zhí)行力的重要性① 約翰&middo.. |
| Layered Process Audit (LPA)分層(逐層)過(guò)程審核 |
| 主講老師：朱躍進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 質(zhì)量管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：分層過(guò)程審核背景介紹1.什么是分層過(guò)程審核1) 分層過(guò)程審核與其它過(guò)程審核方式區(qū)別2) 策劃與實(shí)施分層分層審核的步驟3) 分層過(guò)程審核的優(yōu)點(diǎn)4) 分層過(guò)程審核應(yīng)用范圍5) 分層過(guò)程審核審核員6) 分層過(guò)程審核.. |
| 大數(shù)據(jù)在采購(gòu)管理和采購(gòu)成本控制中的應(yīng)用 |
| 主講老師：楊云 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部份 導(dǎo)論案例：如何評(píng)價(jià)采購(gòu)員的工作信息文明的到來(lái)大數(shù)據(jù)給運(yùn)營(yíng)管理帶來(lái)的價(jià)值高效管理創(chuàng)新的方向第二部份 重構(gòu)采購(gòu)管理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)入數(shù)據(jù)管理的4個(gè)步驟數(shù)據(jù)應(yīng)用的2大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)成熟度的6個(gè)階段用數(shù)據(jù)掌控.. |
| MSA——測(cè)量系統(tǒng)分析 |
| 主講老師：朱躍進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 質(zhì)量管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 MSA(基礎(chǔ)篇)一、前言 1. 測(cè)量的用途2. 測(cè)量系統(tǒng)組成3. MSA的重要性4. MSA分析的對(duì)象二、測(cè)量過(guò)程的理解1. 對(duì)過(guò)程的認(rèn)識(shí)2. 檢驗(yàn)過(guò)程作用3.過(guò)程與測(cè)量過(guò)程比較4. .. |
| 客戶(hù)關(guān)系維護(hù)與深度溝通技巧 |
| 主講老師：楊帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：維護(hù)忠誠(chéng)客戶(hù)的意義1、保持長(zhǎng)久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)2、大幅降低交易成本3、有利于發(fā)展新客戶(hù)4、獲得更多客戶(hù)份額第二部分：客戶(hù)關(guān)系管理的方法1、客戶(hù)發(fā)展的三生階段2、人際關(guān)系深度的一個(gè)工具3、客戶(hù)管理的&ld.. |
| SPC——統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（高級(jí)） |
| 主講老師：朱躍進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制概述1.持續(xù)可信的品質(zhì)——CPK2.統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的起源與發(fā)展3.SPC基本概念4.過(guò)程控制原理5.SPC的工具——控制圖6.SPC的目標(biāo)7.S.. |
| 商業(yè)創(chuàng)新與資源整合 |
| 主講老師：金超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、資源為本：如何掌握“全面整合的力量”？1、局部整合與戰(zhàn)略聯(lián)盟1-1 跨行業(yè)資源整合經(jīng)典方法1-2 如何設(shè)計(jì)客戶(hù)共享模式？1-3 如何設(shè)計(jì)渠道共享模式？2、期權(quán)整合與產(chǎn)業(yè)鏈掌控 2-1 .. |
| 銀行4.0時(shí)代的零售營(yíng)銷(xiāo)策略與客戶(hù)經(jīng)營(yíng) |
| 主講老師：閆和平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 場(chǎng)景化營(yíng)銷(xiāo)的觀(guān)念轉(zhuǎn)變1、 銀行場(chǎng)景化營(yíng)銷(xiāo)的核心討論：為什么符合三個(gè)核心條件的產(chǎn)品客戶(hù)依然不購(gòu)買(mǎi)？2、 場(chǎng)景化營(yíng)銷(xiāo)的客戶(hù)需求討論：站在客戶(hù)的角度客戶(hù)的核心需求是什么？3、 以客戶(hù)為中心的組織形式的變革.. |
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