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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：辦公室管理實務(wù) | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、 辦公室管理定位 主要講授辦公室管理工作在不同公司、不同階段的定位與側(cè)重點，以及辦公室人員配置 二、辦公室主要職能 主要講授辦公室管理工作的主要內(nèi)容及其要點、難點、誤區(qū)和應(yīng)對方法 1、制度、流程管理 2、會議管理 3、辦.. | |
| 課程名稱：生產(chǎn)班系列課程大綱 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：10 天 | |
| 課程簡介：第一次課程 （2天）： 中層主管的角色認知 & 生產(chǎn)計劃運營系統(tǒng) 第一章角色認知：管理 & 領(lǐng)導(dǎo) 成功企業(yè)的三大要決：戰(zhàn)略、管理、人才 管理的定義 有效的管理指的是 管理各項資源：人、時、地、物、.. | |
| 課程名稱：班組如何打造卓越的班組文化 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 班組長角色認知的能力 何謂班組管理 班組長的管理內(nèi)容 班組長的角色類型 班組長的素質(zhì)要求 認識班組長的權(quán)力與責(zé)任 班組長.. | |
| 課程名稱：店面績效分析與運營能力提升 | |
| 主講老師：劉雪峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一模塊：明確店長定位 一、認知角色很重要，既是商人也是領(lǐng)導(dǎo) 1.案例分析：張店長的一天 2.小組討論：如果遇到這種情況，你會如何安排時間？ 3.店長說自己工作找不到重點，你對此有什么看法？ 二、理解效率效能，理清工作重點 .. | |
| 課程名稱：智能戰(zhàn)略與智能商業(yè) | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、解讀戰(zhàn)略思維與智能戰(zhàn)略 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、什么是戰(zhàn)略思維 3、企業(yè)為什么需要戰(zhàn)略思維能力？ 4、什么是數(shù)字化 5、企業(yè)面對數(shù)字化經(jīng)濟的戰(zhàn)略解碼 6、數(shù)字戰(zhàn)略到智能戰(zhàn)略四個階段 數(shù)字化 =.. | |
| 課程名稱：PDCA工作循環(huán)及實戰(zhàn)工具應(yīng)用 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 計劃（P） ＰＤＣＡ的基本認知 引言：什么是PDCA工作循環(huán) 案例引入：戴明如何成就日本 公司打造 PDCA 企業(yè)文化 從&ldqu.. | |
| 課程名稱：精益系統(tǒng)及實用工具培訓(xùn) | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡介：第一章精益理念及簡介 （第一天） 企業(yè)為什么要推行精益生產(chǎn) ？ 達爾文的進化論：物種是可變的，生物是進化的、自然選擇是生物進化的動力 人類經(jīng)歷的三次工業(yè)革命 企業(yè)進.. | |
| 課程名稱：技術(shù)線線條通用技能系列 面向全業(yè)務(wù)運營的下一代接入網(wǎng)技術(shù)：XGPON技術(shù) | |
| 主講老師：何 舟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、深圳移動網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和技術(shù)選擇 1.深圳移動網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) 2.深圳移動業(yè)務(wù)類型 3.深圳移動接入網(wǎng)技術(shù)選擇 4.深圳移動不同業(yè)務(wù)的技術(shù)實現(xiàn) 二、深圳移動全業(yè)務(wù)運營技術(shù)實現(xiàn) 1.集團業(yè)務(wù)分類及特點 2.集團高等級業(yè)務(wù)特點及業(yè)務(wù)場.. | |
| 課程名稱：成本費用的管理與控制課程大綱（2天） | |
| 主講老師：袁國輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 成本費用控制的常見方法 （一）成本費用控制的原則 （二）成本費用控制的常見方法 （三）降成本到降低運營成本的轉(zhuǎn)變 專題一 事前——成本費用預(yù)算 專題二 事中——成本費用.. | |
| 課程名稱：企業(yè)合并和合并財務(wù)報表實務(wù)課程大綱 | |
| 主講老師：王樂安 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 長期股權(quán)投資——投資方單體報表 控制、共同控制、重大影響 1、初始計量 ·企業(yè)合并 ——同一控制 ——非同一控制 &middo.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新的思維與方法 | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：創(chuàng)新思維、方法的案例與分析 面對全體罷工的裁員 風(fēng)景區(qū)賠本的增員 左權(quán)在同樣地點的二次設(shè)伏 天津戰(zhàn)役時林彪為什么打斷前線指揮員的匯報 ᠋.. | |
| 課程名稱：管理學(xué)原理 | |
| 主講老師：丁守海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、什么是管理？ 1、管理者是干什么的？ 2、管理者的決策職能 3、管理者的能力要求 二、管理學(xué)的發(fā)展史 1、現(xiàn)代管理學(xué)的誕生——泰羅科學(xué)管理制度 2、古典管理理論——以法約爾.. | |
| 課程名稱：管理者思維創(chuàng)新與突破 | |
| 主講老師：周煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、管理者思維創(chuàng)新與突破需要掌握的基本認知 1、角色認知－思考哪些人不適合擔(dān)任管理者職務(wù) 2、轉(zhuǎn)型認知－分析普通管理者與高效管理者區(qū)別 3、行為認知－了解高效管理者應(yīng)具有的行為特征 4、職業(yè)認知－探求與分享高效管理者的管理境界 .. | |
| 課程名稱：情景管理實戰(zhàn)訓(xùn)練教程 | |
| 主講老師：張樂之 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：（一） 管理者職責(zé)與角色認知 1，管理者的心智模式與角色 2，期望的行為與不期望的行為 3，管理者的能力要求 （二）情景管理實戰(zhàn)訓(xùn)練教程教戰(zhàn)守策講解 模塊一：明確目標(biāo) 1，如何共識團隊目標(biāo) ？ 2，如何落實工作任務(wù) ？ .. | |
| 課程名稱：職場白骨精必備的Excel秘笈 （1天精華版） | |
| 主講老師：李寶運 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 Excel高效操作基礎(chǔ)技巧 本章目標(biāo)：精選應(yīng)用頻率最高的實用技巧，樣樣實用精彩，Excel高手必備的技能。讓你快速躋身excel高手行列。 1.1工作表快捷操作技巧 如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速分列？ =.. | |
| 課程名稱：問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤 | |
| 主講老師：李猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊 1 基本思維模式 透視思維流程 面對復(fù)雜的情境 &.. | |
| 課程名稱：管理者自我認知與發(fā)展 | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：認知管理的本質(zhì)與原理 1.什么是管理？ 2.管理的最終目的是什么？ 3.高績效管理的四個維度 1)明道-價值取向 2)取勢-趨勢把握 3)優(yōu)術(shù)-組織運營 4)樹人-人才發(fā)展 4.管理本質(zhì)上要解決哪些問題？ 5.. | |
| 課程名稱：工程項目策劃以及招投標(biāo)實務(wù)技能提升班 | |
| 主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一天 ：上午： 項目策劃與招投標(biāo)管理（9:00—12：00） 第一部分 項目策劃技能 1、如何建立項目管理的宏觀視角 2、學(xué)會項目管理的5X9框架式橫觀縱覽 3、掌握項目滾動式循序漸進策略 .. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維與高效表達 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入篇 1. What——什么是結(jié)構(gòu)化思維 2.Why——為什么需要結(jié)構(gòu)化 3.When——工作中的結(jié)構(gòu)化 討論：結(jié)構(gòu)——萬物之.. | |
| 課程名稱：管理者角色認知 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理者角色認知的重要性 案例：從優(yōu)秀骨干到不合格經(jīng)理，再到總經(jīng)理 一、管理者成長的四個階段 二、清晰管理定義，構(gòu)建基石 案例：中層總是抱怨“人少事多”背后的根源 案例：工作中是1+1大于2嗎？ .. | |
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