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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 見(jiàn)字如面，筆不勝意—如何寫好商務(wù)信函 |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：概念引入一份優(yōu)秀的信函能帶來(lái)什么？（一）法定公文函的定義（二）函的分類：商洽函、詢問(wèn)函、請(qǐng)批函、答復(fù)函第二講：基本寫法（一）常規(guī)格式：標(biāo)題、主送單位、正文、結(jié)尾、落款（二）語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、概括、規(guī)范.. |
| 金字塔原理的場(chǎng)景結(jié)構(gòu)化應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：1、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)2、總結(jié)匯報(bào)=生產(chǎn)產(chǎn)品都應(yīng)該具有標(biāo)準(zhǔn)化和模式化目標(biāo)、定義分解、流程化方法與工具配套案例：一次不愉快的旅行第一講：如何運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)思維一、思考結(jié)構(gòu)決定了你的認(rèn)知上限1.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維在公文寫作中的運(yùn)用 |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公文的特點(diǎn)、作用和分類1.公文的特點(diǎn)、作用和分類2.公文的格式和稿本3.公文撰寫的基本原則和方法二、常見(jiàn)公文類型以及結(jié)構(gòu)介紹1.通知——寫不好帶來(lái)大麻煩具體格式、寫法、案例2.請(qǐng)示.. |
| HR數(shù)據(jù)管理路徑與實(shí)戰(zhàn)指南 |
| 主講老師：王穎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：HR數(shù)據(jù)管理認(rèn)知第一講：HR數(shù)據(jù)管理的本質(zhì)一、HR數(shù)據(jù)管理管什么1. 作為成本，管控人力成本2. 作為資源，提升存量?jī)r(jià)值3. 作為資產(chǎn)，關(guān)注增量?jī)r(jià)值二、HR數(shù)據(jù)管理的發(fā)展第一階段：事務(wù)階段工作1：.. |
| 精“薪”設(shè)計(jì)——薪酬體系搭建與迭代實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：王穎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：從戰(zhàn)略高度看待薪酬體系管理1. 用全面薪酬管理概念統(tǒng)籌管理思維工具：全面薪酬體系框架2. 薪酬管理哲學(xué)與戰(zhàn)略定位導(dǎo)入：什么是薪酬哲學(xué)1）薪酬哲學(xué)影響薪酬結(jié)構(gòu)2）薪酬哲學(xué)影響體系設(shè)計(jì)案例：某公司年度總現(xiàn)金.. |
| 問(wèn)題分析與解決實(shí)戰(zhàn)工作坊 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：什么是好問(wèn)題（提出好問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要），0.5小時(shí)1、好問(wèn)題有針對(duì)性2、好問(wèn)題能創(chuàng)造思考力3、好問(wèn)題不會(huì)“自嗨”（能夠召集更多同伴加入共同解決問(wèn)題）4、好問(wèn)題能改變現(xiàn)狀5、好問(wèn)題能.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：王穎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：追本溯源——部門經(jīng)理的人力資源管理全局概覽前言：何為人力資源管理討論：你在管理團(tuán)隊(duì)時(shí)遇到的與人力資源管理挑戰(zhàn)有哪些？一、3種國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的人力資源管理文化——業(yè)務(wù)管理.. |
| 員工成長(zhǎng)必修課—職業(yè)化養(yǎng)成與高效工作執(zhí)行 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：快速轉(zhuǎn)身——校園人到職場(chǎng)人一、從“心”蛻變1、校園與職場(chǎng)的角色蛻變責(zé)任差異本質(zhì)差異學(xué)習(xí)差異展示差異2、校園與職場(chǎng)的任務(wù)蛻變?nèi)蝿?wù)模式不同人際模式不.. |
| 金牌面試官的四項(xiàng)全能修煉 |
| 主講老師：王穎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：面試甄選的核心挑戰(zhàn)第一講：做好職位需求分析——把握招聘崗位需求一、職位的基本梳理1. 職位描述基本構(gòu)成及思考點(diǎn)1）崗位目標(biāo)2）崗位職責(zé)3）任職資格2. 職位描述中的重點(diǎn)如何把握 .. |
| 職場(chǎng)素養(yǎng)躍遷—高效溝通與演示匯報(bào)表達(dá) |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：躍遷職場(chǎng)精英的三大通道1、拒做職場(chǎng)僵尸2、打造個(gè)人品牌3、講好每一句話模型：職場(chǎng)躍遷層次第一講：何為高效溝通一、溝通障礙形成的原因1、理解偏差2、主體意識(shí)3、情緒失調(diào)4、創(chuàng)造意圖5、單向.. |
| 基層單位如何打造正面形象—正面宣傳與輿情處理 |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、宣傳工作的基本內(nèi)涵（一）什么是新聞稿？（二）宣傳與新聞的區(qū)別是什么？（三）宣傳工作所需的政治敏感二、基層單位的宣傳素材在哪里？（一）從會(huì)議中找新聞（二）從活動(dòng)中找新聞（三）從材料中找新聞（四）從一線找.. |
| 溝通技巧、公文寫作與接待禮儀 |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)論（一）課程目標(biāo)與內(nèi)容概述（二）企業(yè)行政人員的角色與職責(zé)二、中層管理者的“制勝法寶”——溝通技巧篇（4小時(shí)）（一）向上管理：領(lǐng)會(huì)與匯報(bào)a. 領(lǐng)會(huì)上司意圖的6個(gè)關(guān)鍵.. |
| 贏在績(jī)效——績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐 |
| 主講老師：王穎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：績(jī)效管理認(rèn)知導(dǎo)入：績(jī)效管理概述模型：3P人力資源管理模型1）3種文化大趨勢(shì)：更加績(jī)效導(dǎo)向案例：谷歌和通用電氣的績(jī)效管理實(shí)踐及發(fā)現(xiàn)討論：績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別2）績(jī)效管理的本質(zhì)：一句話定義一、尋找績(jī)效.. |
| 打造高效能職業(yè)化的四項(xiàng)內(nèi)驅(qū)力 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：1、告別職場(chǎng)“巨嬰”2、別做職場(chǎng)“植物人”3、自我成長(zhǎng)的最佳途徑第一講：職業(yè)力是最大的“競(jìng)爭(zhēng)力”討論：什么才是你真正擁有的&ldquo.. |
| DISC行為風(fēng)格與有效溝通 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：DISC行為風(fēng)格1、案例開(kāi)場(chǎng)，過(guò)渡到課程主題2、DISC行為風(fēng)格理論解析1）人格是養(yǎng)成，而非天生2）性格特質(zhì)分析的前提3）你對(duì)團(tuán)隊(duì)成員是認(rèn)識(shí)，還是了解？模塊二 ：你是哪種行為風(fēng)格1、行為風(fēng)格象限講解 .. |
| 績(jī)優(yōu)高潛骨干人才職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：提升個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知感導(dǎo)入：（案例）小張與小王的三年不同發(fā)展結(jié)果1、成為一個(gè)出色的職業(yè)人1）專業(yè)+敬業(yè)+商業(yè)=職業(yè)2）職業(yè)化的三個(gè)維度：道德、能力、驅(qū)動(dòng)力2、職業(yè)規(guī)劃的十個(gè)原則1）清晰性原則2）挑戰(zhàn).. |
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