內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 設計管理效能提升與Deep seek應用實戰(zhàn) |
| 主講老師：羅蘊姣 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡介：模塊一：管理賦能—設計負責人如何提升專業(yè)能力及溝通能力？1.1 怎樣讓各專業(yè)團隊高效協(xié)同，解決責任邊界模糊、設計沖突頻發(fā)的問題？1.1.1 BIM協(xié)同作戰(zhàn)沙盤實時沖突檢測：管線綜合模型自動標注碰撞.. |
| 知己知彼：保險營銷心理學實戰(zhàn)課程 |
| 主講老師：裴昱人 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：模塊一：明心見性——解碼客戶決策中的心理動機一、什么是客戶做出購買決策的核心心理因素？1、核心心理因素：壓力2、理解來自外部的壓力3、理解來自內(nèi)部的壓力二、是什么構成了客戶的“壓力.. |
| 銀行柜面精準營銷 |
| 主講老師：林濤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：客戶需求交互一、尋找恰當?shù)臅r機1、資金變動契機2、權益類主題活動3、社交活動第一講：開啟與客戶溝通的橋梁一、嘗試與客戶建立溝通（一）柜面開口率低的原因分析（提問式互動）1、固有思維2、動力不足.. |
| 2025經(jīng)濟態(tài)勢下的保險營銷新思路 |
| 主講老師：蘭琪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：山雨欲來風滿樓——預防大于補救一、反常態(tài)局勢下的變化知多少1.世界局勢的變化2.中國經(jīng)濟的變化3.客戶資產(chǎn)配置需求的變化二、不同市場周期下的財富保衛(wèi)戰(zhàn)（保險配置建議）1.衰退期.. |
| 結構化思維與邏輯化呈現(xiàn) |
| 主講老師：顧宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：引入——培養(yǎng)自己的結構化思維能力一、結構化思維的核心內(nèi)容1. 結論先行：每個結論的論據(jù)不超7個，每一論點都言之有物且有明確的思想2. 四個邏輯順序：時間順序、空間順序、要素順序、邏輯順序3.. |
| 家族財富傳承管理與資產(chǎn)配置 |
| 主講老師：崇宸鳴 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 資本運作 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：家族財富傳承與全球宏觀視野一、內(nèi)地家族財富增長正蓬勃發(fā)展1. 中國內(nèi)地高凈值人群畫像2. 高凈值人群所關心的核心問題1）財富安全2）信息私密性3）資產(chǎn)的流動性4）財富主權的穩(wěn)定性互動：總結近年來新.. |
| 頭狼引領—支行長綜合管理能力提升 |
| 主講老師：王安妮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：導入：支行網(wǎng)點經(jīng)營管理之痛1. 指標多、任務重、業(yè)績目標難達成2. 年輕員工動力不足，傳統(tǒng)激勵失效3. 流程繁瑣，管理效率低下4. 團隊協(xié)作不暢，缺乏明確指導5. 創(chuàng)新能力薄弱，跟不上市場變化第一講：什么是管理？.. |
| 智奪高客—共同富裕形勢下大額保單與家族信托規(guī)劃 |
| 主講老師：王安妮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：共同富裕背景下的財富傳承一、共同富裕的政策背景與影響1. “共同富裕”的國家政策背景解讀：簡析改革開放以來的三次分財富配2. 最新政策對高凈值家庭財富管理的影響1）稅收政策調(diào)整2）.. |
| 供應鏈金融助力中小企業(yè)融資實務 |
| 主講老師：陶璐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：供應鏈金融賦能中小企業(yè)的機遇和挑戰(zhàn)一、供應鏈金融賦能中小企業(yè)的政策背景與融資要素1. 國家及地方出臺對于供應鏈金融賦能中小企業(yè)的扶持政策2. 中小企業(yè)順利融資的四個層面因素1）融資理念2）戰(zhàn)略規(guī)劃3）融資.. |
| “陽明心學”專題學習 |
| 主講老師：趙駒 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 國學文化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、陽明先生之前的儒學發(fā)展情況（一）孔孟時代至漢唐的儒學概況（二）宋代理學的主要思想（三）明代心學的發(fā)展情況二、陽明先生生平與主要事跡（一）陽明先生大事年譜（二）陽明先生主要事跡三、陽明心學的主要內(nèi)容（一.. |
| 極簡項目管理方法論 |
| 主講老師：朱志敏 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、困擾管理者的項目問題有哪些？1、項目常見問題點導入：項目“西行漫記”，討論接到項目第一步要做什么，明確課程學習大綱及目標二、如何科學地開展項目管理1、項目的特點 項目特點總.. |
| 項目進度管控的秘訣 |
| 主講老師：朱志敏 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、項目為什么總是失?。?、案例：悲催的項目經(jīng)理2、討論：項目管理的初心是什么？3、成功的項目管理 成功項目管理的畫像視頻討論：為什么說視頻里表現(xiàn)的項目是成功的，其特點是什么 完美.. |
| 三級管理溝通技巧訓練 |
| 主講老師：吳永彬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：管理溝通要具備哪些基礎1、以“尊重、信任、理解、合作”為前提的溝通認知1)管理溝通需要具備針對性、目標性、績效性2)管理溝通不簡單傳遞信息，更是促進情感、統(tǒng)一思想的溝通目標2、管理溝通要遵循.. |
| 銷售工程師實戰(zhàn)賦能訓練營 |
| 主講老師：易萍 - 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：重新定義銷售工程師的角色與能力學習主題：從產(chǎn)品搬運工到價值驅(qū)動者學習目標：- 認知銷售工程師的新職責定位- 強化客戶解決方案意識- 明確價值傳遞邏輯核心知識點：- B2B銷售結構變化趨勢- 銷.. |
| 客服行業(yè)團隊建設與管理能力提升修煉 |
| 主講老師：吳永彬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入篇：1. 客服行現(xiàn)狀及服務趨勢解讀1)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)2)客服管理者的價值定位2. 提升首要關注的重點認知1)組織關注：客服部門服務鏈條的全局性、服務能力的完善性、業(yè)務流程的功能化、處理解決方案妥帖性2)管理層關注.. |
| 工作總結與講話稿寫作指南 |
| 主講老師：柳揚 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：發(fā)散與聚焦——思路拓展篇-調(diào)查：了解學員目前的水平和困惑-寫作流程探索第二講：語言的力量——文字提升篇-講授：總結語言特點分析-講授：常用總結類詞匯-練習：.. |
| 發(fā)掘亮點新聞，傳播企業(yè)品牌—通訊員必學新聞與攝影實務 |
| 主講老師：柳揚 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：引入：一篇好的新聞VS一篇壞的消息，究竟能帶企業(yè)帶來什么？一、基本概念（一）新聞定義與5w+1h要素（二）對內(nèi)宣傳VS對外新聞的區(qū)別二、企業(yè)新聞選題方法原則：差異+變化+觀點（一）從生產(chǎn)一線找新聞：4大選題（.. |
| ETM有效區(qū)域管理 |
| 主講老師：姜麗 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：在哪兒？現(xiàn)狀分析（結果+過程）1. 現(xiàn)狀分析的目的2. 現(xiàn)狀分析的兩個維度 結果業(yè)績 過程績效3. SWOT分析游戲互動、案例分析、數(shù)據(jù)分析第二單元：去哪里？目標設定.. |
| 打造高效能職業(yè)化的四項內(nèi)驅(qū)力 |
| 主講老師：吳永彬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入：1、告別職場“巨嬰”2、別做職場“植物人”3、自我成長的最佳途徑第一講：職業(yè)力是最大的“競爭力”討論：什么才是你真正擁有的&ldquo.. |
| 人才發(fā)展戰(zhàn)略與組織管理績效 |
| 主講老師：羅開位 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、文明演進與數(shù)業(yè)文明分析原始、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、數(shù)業(yè)文明各時期特征，探討數(shù)業(yè)文明面臨的新情況與挑戰(zhàn)，如技術變革、社會結構變化等。二、管理階段與素養(yǎng)需求闡述近百年管理的本色、科學、職業(yè)、素養(yǎng)四階段特點，對比不同階段理論與實踐知識差.. |
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