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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 場(chǎng)景化多維度溝通 |
| 主講老師：蔡錦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：經(jīng)典MBA溝通案例《史上最愚蠢的銀行》通過(guò)案例，為學(xué)員樹(shù)立起職場(chǎng)溝通的重要性和必要性的概念。讓學(xué)員通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)這個(gè)案例中溝通失敗導(dǎo)致的巨大損失的原因。第一部分、管理者角色認(rèn)知1、管理者工作的最終目的 2、管理者管理.. |
| 數(shù)據(jù)思維與數(shù)據(jù)分析工具在采購(gòu)領(lǐng)域的應(yīng)用 |
| 主講老師：劉寶鴻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：數(shù)據(jù)決勝一、從兩個(gè)故事說(shuō)開(kāi)去…二、認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代1.什么是大數(shù)據(jù)？ 2.大數(shù)據(jù)的特點(diǎn) 3.大數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)的意義 4.大數(shù)據(jù)思維全樣思維容錯(cuò)思維.. |
| 職業(yè)道德與職業(yè)生涯 |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 職業(yè)道德第一章：從誠(chéng)信說(shuō)起1.誠(chéng)信的底層邏輯是實(shí)力2.誠(chéng)信的內(nèi)在保障是自信3.誠(chéng)信的外在保障是謀略【沙盤(pán)互動(dòng)】紅黑局第二章：遵守職業(yè)道德的意義1.認(rèn)知職業(yè)的含義。1）職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別2.. |
| 九型江山 |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言Enneagram——九型人格，又名性格型態(tài)學(xué)、九種性格。它包括活躍程度；規(guī)律性；主動(dòng)性；適應(yīng)性；感興趣的范圍；反應(yīng)的強(qiáng)度；心理的素質(zhì)；分心程度；專注力范圍/持久性?，F(xiàn)代管理學(xué)EMBA、CEO12篇及MB.. |
| 基于培訓(xùn)技巧的向下輔導(dǎo) |
| 主講老師：萬(wàn)盛蘭 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一次授課（0.5天） 教練式向下輔導(dǎo)技能第一講 教練式向下輔導(dǎo)的底層邏輯1、教練的核心原則1）教練式對(duì)話VS非教練式對(duì)話2）教練式對(duì)話的啟發(fā)和邊界3）教練的三大核心原則第二講 教練型領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)工具模型.. |
| 國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)管理 |
| 主講老師：朱越民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一講： 國(guó)學(xué)復(fù)興進(jìn)行時(shí)1、 國(guó)學(xué)是什么 ◎ 時(shí)代呼喚國(guó)人自己的精神家園◎ 簡(jiǎn)析中華文化思想形成的時(shí)代背景2、 當(dāng)下國(guó)學(xué)熱背后的社會(huì)啟示◎ 文化自信背景下的民族精神覺(jué)醒◎ 人心浮躁道德滑坡后的痛定思痛 .. |
| 智能制造與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：郭朝輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：本人從事數(shù)字化技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)30多年，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)數(shù)以千計(jì)的項(xiàng)目。本講座以這些實(shí)踐與認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)深入思考、系統(tǒng)整理形成體系。核心是如何用簡(jiǎn)單的辦法去創(chuàng)造價(jià)值。本講座的特點(diǎn)是更多從問(wèn)題的背景出發(fā)，以技術(shù)經(jīng)濟(jì)性為基礎(chǔ)，分析數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在.. |
| 國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略政策解讀 |
| 主講老師：李家貴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、why: 背景、目標(biāo)和要求1.時(shí)代的要求 ：大數(shù)據(jù)和人工的發(fā)展趨勢(shì)全球時(shí)代背景：數(shù)字經(jīng)濟(jì)來(lái)臨全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)價(jià)值創(chuàng)造者的影響全球最.. |
| 國(guó)內(nèi)數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策解讀 |
| 主講老師：李家貴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 近三年數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)政策解讀《關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場(chǎng)化配置體制機(jī)制的意見(jiàn)》《建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系行動(dòng)方案》《"十四五”大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《要素市場(chǎng)化配當(dāng)綜合改革試點(diǎn)總體方案》《&ld.. |
| Power BI——商業(yè)數(shù)據(jù)可視化 |
| 主講老師：劉道軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：微軟Power BI簡(jiǎn)介Power BI系列組件介紹Power BI的問(wèn)與答功能及儀表板概覽Power BI的注冊(cè)和下載安裝通過(guò)現(xiàn)有Powe.. |
| 企業(yè)管理新思維與方法 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 管理新思維與工作的分析(一).現(xiàn)代管理者工作崗位的改變（需進(jìn)化的重點(diǎn)）●現(xiàn)代主管人員與傳統(tǒng)主管差異何在（領(lǐng)導(dǎo)力之父約翰卡特的新管理者概念）2010年領(lǐng)導(dǎo)力之父哈佛John P. Kotter的重磅炸彈2010年開(kāi)始.. |
| 企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃與計(jì)劃的實(shí)施 |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：研討：新中國(guó)建國(guó)以來(lái)的四代培訓(xùn)發(fā)展的剖析一、培訓(xùn)之局1、 授課講解還是課堂激動(dòng)2、 教學(xué)設(shè)計(jì)的救命稻草3、 走入了培訓(xùn)技術(shù)的迷宮4、 走上了培訓(xùn)管理的神壇5、 培訓(xùn)用技術(shù)沖泡泡6、 培訓(xùn)管理者的無(wú)言結(jié)局7.. |
| 企業(yè)資本運(yùn)營(yíng) |
| 主講老師：曲融 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 資本運(yùn)作 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 以國(guó)家戰(zhàn)略為導(dǎo)向的資本定位從國(guó)家雙循環(huán)戰(zhàn)略看資本定位國(guó)家雙循環(huán)略的政策定位內(nèi)循環(huán)帶來(lái)的需求端升級(jí)產(chǎn)業(yè)機(jī)遇內(nèi)循環(huán)帶來(lái)的供給端升級(jí)產(chǎn)業(yè)機(jī)遇=.. |
| 重新定義培訓(xùn)：基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系建設(shè)與管理創(chuàng)新 |
| 主講老師：何欣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：培訓(xùn)體系定位與規(guī)劃：如何做到“對(duì)企業(yè)有用” 開(kāi)篇案例：多家企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)基本要素案例 共性要素：優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)要素提煉（含建議） 頂層思.. |
| 非人力資源的人力資源管理：如何讓業(yè)務(wù)管理者更強(qiáng)大 |
| 主講老師：何欣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：序章：“三懂+四力”——業(yè)務(wù)管理者的人員管理思維 直入場(chǎng)景：五個(gè)人力資源管理的場(chǎng)景 轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的三個(gè)階梯、三次轉(zhuǎn)變（員工、主管、業(yè)務(wù)及職能負(fù)責(zé)人.. |
| 投資人視角下的城投債募資 |
| 主講老師：曲融 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 城投債整體募資趨勢(shì)分析宏觀經(jīng)濟(jì)與募資環(huán)境分析宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析財(cái)政政策與專項(xiàng)債分析城投債宏觀政策分析十年來(lái)城投債政策的演進(jìn)&.. |
| 內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階磨課工作坊 |
| 主講老師：周家棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1階段-啟動(dòng)及線上導(dǎo)⼊（直播×2⼩時(shí)）面授前2~3周啟動(dòng)建群、線上開(kāi)營(yíng)完成學(xué)員入學(xué)調(diào)研15min 使用課程配套問(wèn)卷，線上鏈接填寫(xiě)問(wèn)卷測(cè)評(píng)包含內(nèi)訓(xùn)師綜合技能評(píng)估調(diào)研學(xué)員.. |
| 部屬培養(yǎng)與員工激勵(lì) |
| 主講老師：余建軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、部屬培養(yǎng)的兩種模式1、部屬培養(yǎng)能力測(cè)試2、我們?yōu)槭裁床慌囵B(yǎng)部屬？3、部屬培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容4、技能輔導(dǎo)培訓(xùn)步驟演練- PESOS模式5、態(tài)度輔導(dǎo)培訓(xùn)步驟演練- GROWT模式二、部屬培養(yǎng)與激勵(lì)的必要性.. |
| 職業(yè)人的自我管理 |
| 主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、我是誰(shuí)？1、人，為什么難以認(rèn)識(shí)自己？2、人，什么時(shí)候可以認(rèn)識(shí)自己？3、人，認(rèn)識(shí)自己的幾個(gè)方面A、思想B、視角C、心態(tài)D、性格 E、能力4、人生的基本規(guī)律與各階段目標(biāo)A、求學(xué)&mdash.. |
| 銀行員工服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)系列課程特訓(xùn)營(yíng) |
| 主講老師：劉曉霞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：銀行員工服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)系列課程目錄 第一天 員工高情商溝通技巧與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)能力提升 第二天 禮儀“塑形” 營(yíng)銷(xiāo)贏“心”第三天 廳堂主動(dòng)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)第四天 銀行突發(fā)事件的處置與應(yīng)急.. |
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