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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 大客戶(hù)銷(xiāo)售與渠道深耕 |
| 主講老師：孟華林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)銷(xiāo)商 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：上帝視角看銷(xiāo)售一、買(mǎi)家與賣(mài)家的博弈系統(tǒng)1. 厘清“挑戰(zhàn)”的影響2. 分析“挑戰(zhàn)”背后原因案例視頻解析：電影片段《非誠(chéng)勿擾》買(mǎi)家與賣(mài)家的博弈二、系統(tǒng)銷(xiāo)售的力量.. |
| 倉(cāng)儲(chǔ)物流實(shí)務(wù)——發(fā)掘第三利潤(rùn)源泉 |
| 主講老師：王東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：布局決定結(jié)局——倉(cāng)儲(chǔ)物流規(guī)劃管理一、倉(cāng)儲(chǔ)-突破倉(cāng)庫(kù)的界限1. 倉(cāng)庫(kù)空間管理（傳統(tǒng)定義）2. 配送中心（現(xiàn)代物流，空間和時(shí)間的管理）二、倉(cāng)儲(chǔ)的范圍1. 貨物進(jìn)出庫(kù)2. 存儲(chǔ)3. .. |
| 對(duì)新一輪電力市場(chǎng)化改革的思考 |
| 主講老師：李洪源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：回顧：中國(guó)電力工業(yè)發(fā)展史一、開(kāi)端：18821. 中國(guó)第一盞燈：上海外灘2. 中國(guó)第一座發(fā)電廠：上海電氣3. 1930年的上海：不夜城二、起步：1910-19491. 中國(guó)人自建的第一座水電站：石龍壩2.. |
| 高凈值客戶(hù)的沙龍活動(dòng)策劃 |
| 主講老師：阮超情 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 資本運(yùn)作 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：客戶(hù)沙龍——銀行和客戶(hù)之間的粘合劑一、當(dāng)下客戶(hù)沙龍的現(xiàn)狀1. 高投入低產(chǎn)出1）成本過(guò)高導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用吃緊2）客戶(hù)體驗(yàn)不好2. 銀行理財(cái)沙龍的困惑1）內(nèi)容單一無(wú)創(chuàng)新2）宴席好擺客難.. |
| AI賦能管理者：從專(zhuān)業(yè)骨干到管理高手 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：時(shí)代特性（BANI時(shí)代）對(duì)管理的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方式第一講：角色認(rèn)知——管理者啟航的指南針1、管理者面對(duì)的挑戰(zhàn)與困惑從技術(shù)走向管理，不知所措輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不如自己干心里踏實(shí)團(tuán)隊(duì)大了怎樣拿到想要的結(jié)果.. |
| AI賦能管理者成長(zhǎng)與修煉 |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：培養(yǎng)管理思維的三個(gè)關(guān)鍵從關(guān)注部分到關(guān)注整體從問(wèn)題導(dǎo)向到共識(shí)導(dǎo)向從關(guān)注技能到關(guān)注意愿第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、團(tuán)隊(duì)管理協(xié)作存在的問(wèn)題核心人員逐漸離職運(yùn)營(yíng)成本不斷升高團(tuán)隊(duì)人才供應(yīng)鏈斷裂團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù).. |
| 內(nèi)勤行長(zhǎng)綜合管理技能提升 |
| 主講老師：柳晴心 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：客戶(hù)高效溝通方法與技巧一、高效溝通之“說(shuō)”的技巧1.開(kāi)場(chǎng)八大切入點(diǎn)1)談轉(zhuǎn)介紹人2)談行業(yè)或工作3)談子女教育4)談養(yǎng)身保健5)談穿著打扮6)談時(shí)事新聞7)談投資理財(cái).. |
| 職場(chǎng)素養(yǎng)躍遷—高效溝通與演示匯報(bào)表達(dá) |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：躍遷職場(chǎng)精英的三大通道1、拒做職場(chǎng)僵尸2、打造個(gè)人品牌3、講好每一句話(huà)模型：職場(chǎng)躍遷層次第一講：何為高效溝通一、溝通障礙形成的原因1、理解偏差2、主體意識(shí)3、情緒失調(diào)4、創(chuàng)造意圖5、單向.. |
| 結(jié)構(gòu)化思維在公文寫(xiě)作中的運(yùn)用 |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公文的特點(diǎn)、作用和分類(lèi)1.公文的特點(diǎn)、作用和分類(lèi)2.公文的格式和稿本3.公文撰寫(xiě)的基本原則和方法二、常見(jiàn)公文類(lèi)型以及結(jié)構(gòu)介紹1.通知——寫(xiě)不好帶來(lái)大麻煩具體格式、寫(xiě)法、案例2.請(qǐng)示.. |
| 結(jié)構(gòu)化公文寫(xiě)作—給職場(chǎng)新員工的必修課 |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：引入調(diào)查：了解學(xué)員目前的水平和常見(jiàn)的寫(xiě)作困惑 解惑：關(guān)于應(yīng)用文寫(xiě)作的幾個(gè)錯(cuò)誤觀念——用不到公文/公文都是套路/AI可代工寫(xiě)第二講：公文的基本概念᠕.. |
| 講述企業(yè)故事 ，助力品牌傳播 企業(yè)宣傳員必學(xué)新聞與攝影實(shí)務(wù) |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、非專(zhuān)業(yè)出身做企業(yè)宣傳，有哪些非學(xué)不可的基本概念‘’？（一）企業(yè)新聞概念與5w+1h要素（二）對(duì)內(nèi)宣傳VS對(duì)外新聞（三）提升宣傳的政治敏感度案例：中核招聘事件、南航機(jī)票事件、中煙三代人在一家單位.. |
| 企事業(yè)單位新聞寫(xiě)作與圖片攝影 |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：黨政機(jī)關(guān) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)新聞的選題方向有哪些？1、對(duì)外宣傳類(lèi)的選題——讓你的企業(yè)為人所知2、對(duì)內(nèi)宣貫類(lèi)的選題——讓你的員工為你所用二、企業(yè)新聞的選題方法有什么？1、從會(huì)議中找新聞2、從.. |
| 如何寫(xiě)好公關(guān)稿件，以低成本做品牌傳播？ |
| 主講老師：柳揚(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公關(guān)稿件的選題方向有哪些？1、客戶(hù)想要了解的是什么？2、媒體想要了解的是什么？3、領(lǐng)導(dǎo)想要知道的是什么？4、大眾想要知道的是什么？5、不能讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手知道的是什么？二、公關(guān)稿件的選題方法有什么？1、從生產(chǎn)一.. |
| 掌握?qǐng)鼍盎膶?xiě)作底層核心 |
| 主講老師：張繼威 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為何要寫(xiě)有效公文？遵循三研則三準(zhǔn)則1、學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作前要明確公文寫(xiě)作的本質(zhì)到底是什么2、寫(xiě)公文為何要三研？研人、研事，研高度3、公文寫(xiě)作遵守的三原則規(guī)范、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確在開(kāi)篇部分要糾正學(xué)員對(duì)于公文寫(xiě)作的誤區(qū)，先立觀.. |
| 招商銀行零售王者戰(zhàn)略與科技解碼 |
| 主講老師：羅開(kāi)位 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、招商銀行零售金融業(yè)務(wù)發(fā)展概述二、招商銀行零售金融王者的核心經(jīng)驗(yàn)三、招商銀行零售金融業(yè)務(wù)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的故事四、招商銀行零售金融王者的金融科技解碼五、組織學(xué)員研討自己銀行的零售金融業(yè)務(wù)相關(guān)問(wèn)題.. |
| 招商銀行私人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展探索 |
| 主講老師：羅開(kāi)位 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、全球私人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展概覽二、招行私人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)踐三、招行私人銀行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級(jí)四、招行私客尊享家族信托業(yè)務(wù).. |
| 人才發(fā)展戰(zhàn)略與組織管理績(jī)效 |
| 主講老師：羅開(kāi)位 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、文明演進(jìn)與數(shù)業(yè)文明分析原始、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、數(shù)業(yè)文明各時(shí)期特征，探討數(shù)業(yè)文明面臨的新情況與挑戰(zhàn)，如技術(shù)變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)變化等。二、管理階段與素養(yǎng)需求闡述近百年管理的本色、科學(xué)、職業(yè)、素養(yǎng)四階段特點(diǎn)，對(duì)比不同階段理論與實(shí)踐知識(shí)差.. |
| 金字塔原理的場(chǎng)景結(jié)構(gòu)化應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：1、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)2、總結(jié)匯報(bào)=生產(chǎn)產(chǎn)品都應(yīng)該具有標(biāo)準(zhǔn)化和模式化目標(biāo)、定義分解、流程化方法與工具配套案例：一次不愉快的旅行第一講：如何運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)思維一、思考結(jié)構(gòu)決定了你的認(rèn)知上限1.. |
| 金融業(yè)目標(biāo)執(zhí)行落地與員工有效激勵(lì) |
| 主講老師：柳晴心 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：目標(biāo)執(zhí)行落地與員工管理（一）團(tuán)隊(duì)成員要有執(zhí)行力1．什么是執(zhí)行力？2．影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的八只“攔路虎”3．“驅(qū)虎”才能“上山”Ⴘ.. |
| 給行長(zhǎng)的管理技能提升定制課 |
| 主講老師：柳晴心 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 高效而卓越的行長(zhǎng)的角色定位一、常見(jiàn)的角色錯(cuò)位問(wèn)題二、正確的行長(zhǎng)的角色定位 第二部分行長(zhǎng)分析與解決問(wèn)題能力一、分析解決問(wèn)題的三個(gè)要求二、問(wèn)題＝目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距示意圖三、問(wèn)題類(lèi)型分析1.已經(jīng)形成的問(wèn)題：.. |
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