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課程名稱：快速上手玩轉(zhuǎn)直播帶貨特訓(xùn)
主講老師：張勇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一講:直播整體行業(yè)發(fā)展與案例分析 1. 直播用戶數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與市場規(guī)模 2. 全民直播的時(shí)代已經(jīng)到來 3. 直播發(fā)展的歷史脈絡(luò)與平臺分類 4. 第一季度電商直播用戶常用平臺TOP10 5. 個(gè)人直播與網(wǎng)絡(luò)紅人的四個(gè)時(shí)代 6. ..

課程名稱：馬克思主義思想方法與工作方法
主講老師：黃洋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：前言：關(guān)于馬克思主義 一、馬克思主義的世界觀 辯證唯物主義和歷史唯物主義 二、馬克思主義的方法論 1．馬克思主義的方法論是實(shí)踐方法論 2．馬克思主義最根本的世界觀和方法論 三、思想方法與工作方法 1．思想方法與工作方法的概..

課程名稱：TTT培訓(xùn) ——身體練表演，嘴巴講故事！
主講老師：高思祿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé) （1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚” （2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁” 2、培訓(xùn)師三種角色 （1）編&mdas..

課程名稱：授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
主講老師：朱虹 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分：角色篇 • 培訓(xùn)的定義 • 培訓(xùn)師的角色要求 • 培訓(xùn)師的角色仸務(wù) 第二部分：基礎(chǔ)篇 • 聲音的訓(xùn)練 • 如何克服緊張情緒 • 震撼力陳述與講敀事的技巧..

課程名稱：組織行為的管理邏輯
主講老師：鄭秀寶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：前言：組織行為學(xué)“三問” 個(gè)體篇 基本問題一：人的行為是如何發(fā)生的 原理：績效模型 方法：啟動(dòng)潛意識（認(rèn)知模式）的三個(gè)密碼 應(yīng)用：渣打銀行的目標(biāo)設(shè)置 同步練習(xí)：在“單向型”目標(biāo)..

課程名稱：智慧家庭之“平安鄉(xiāng)村”行銷賦能培推訓(xùn)練營
主講老師：林慶堂 培訓(xùn)天數(shù)：7 天
課程簡介：第一部分：背景解析篇--智慧家庭場景化產(chǎn)品解析和應(yīng)用 一、背景解析：中國電信智慧家庭產(chǎn)品及基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的營銷策略 1.中國電信智慧家庭產(chǎn)品的五大情懷場景 守護(hù)親情，享平安生活； 智能控制，享自在生活；..

課程名稱：賦能2.0管理篇—小CEO團(tuán)隊(duì)儲能增效的轉(zhuǎn)型
主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分、5G行業(yè)的競爭態(tài)勢現(xiàn)狀與趨勢分析： 1、5G對電信運(yùn)營商經(jīng)營發(fā)展的影響 2、5G對電信運(yùn)營商新業(yè)務(wù)發(fā)展的影響 3、電信運(yùn)營商于5G新生態(tài)的競爭地位與競爭態(tài)勢； 4、5G產(chǎn)業(yè)鏈的波特力模型分析與SWOT分析； 5、5G..

課程名稱：成為卓有成效的數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理者
主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分、領(lǐng)導(dǎo)者自我變革：成為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思維推動(dòng)者 一、培養(yǎng)數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理的新思維： 1、數(shù)字化管理者的新思維 戰(zhàn)略生態(tài)化思維 組織平臺化思維 人才合伙化思維 ..

課程名稱：聚焦承包指標(biāo) 贏在精耕細(xì)作
主講老師：李書濤 培訓(xùn)天數(shù)：4 天
課程簡介：一、中國電信、廣東電信2021年工作戰(zhàn)略解讀（重點(diǎn)） 1、中國電信2021年工作戰(zhàn)略解讀 2、廣東電信2021年“三維聯(lián)動(dòng)”工作戰(zhàn)略解讀與5級劃小承包落地要求 3、2021你5級劃小承包營銷戰(zhàn)術(shù)匹配建議 ..

課程名稱：促動(dòng)式管理—像私董會(huì)一樣提問和思考
主講老師：孫秀龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘） 1、促動(dòng)式管理新知 1）透過現(xiàn)象看本質(zhì) A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)； B、職場五累分子對號入座； C、21世紀(jì)管理者的新要求 （a.與20世紀(jì)管理者能力對比；b.德..

課程名稱：卓越培訓(xùn)師編導(dǎo)演
主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡介：第一章：編?。撼晒φn程之根骨——卓越培訓(xùn)師課程研發(fā) 一、引入 1.組織學(xué)習(xí)特點(diǎn) 2.課程研發(fā)技術(shù)發(fā)展概況 二、找對了目標(biāo)就成功了一半 1.如何進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研？ a)能力模型分析法 b)現(xiàn)實(shí)問題分析..

課程名稱：鍛造一支有激情帶隊(duì)伍的奮斗鐵軍
主講老師：呂遠(yuǎn)洋 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分 課前思考，提前閱讀老師提供的材料，不課堂培訓(xùn) 一、課前思考：回歸基本：企業(yè)靠什么生存？ 1.為客戶創(chuàng)造價(jià)值是企業(yè)存在的唯一理由 2.追求利潤，但不利潤最大 3.無依賴的傳遞市場壓力到每個(gè)個(gè)體 4.和員工構(gòu)建命運(yùn)共同體..

課程名稱：新生代員工溝通與激勵(lì) （2+1版）
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：分享與分析 請描述一下新生代員工的成長背景 您一般會(huì)為了什么事跟員工溝通 新生代員工在意的事情有哪些 新生代員工為什么到這個(gè)公司工作而不離開 新生..

課程名稱：建筑業(yè)新政解讀、稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范與節(jié)稅技巧
主講老師：欒慶忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分 近期發(fā)布的與建筑業(yè)相關(guān)政策案例解讀 選取幾個(gè)政策重點(diǎn)解讀，讓你學(xué)到你平時(shí)學(xué)不到的東西 《財(cái)政部 稅務(wù)總局關(guān)于建筑服務(wù)等營改增試點(diǎn)政策的通知》（財(cái)稅〔2017〕58號） 《國家稅務(wù)總局關(guān)于調(diào)整增值稅納稅申報(bào)有關(guān)事項(xiàng)的公告..

課程名稱：員工素養(yǎng)測評實(shí)操技能2.0
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：分享與分析 您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么？ 您認(rèn)為個(gè)人素養(yǎng)中哪些因素比較關(guān)鍵、重要？ 公司為什么要測評員工？ 您所理解的關(guān)鍵任職能力是什么？..

課程名稱：品質(zhì)管理能力提升實(shí)務(wù)高級研修班
主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分 質(zhì)量成本及財(cái)務(wù)分析 第一章 質(zhì)量管理定義 一、質(zhì)量管理的發(fā)展歷史 操作者質(zhì)量、檢驗(yàn)者質(zhì)量、過程質(zhì)量到設(shè)計(jì)者質(zhì)量的演變 二、全面質(zhì)量管理的誕生及發(fā)展 TQC與TQM 三、質(zhì)量定義及影響質(zhì)量的原因分析 四、統(tǒng)計(jì)學(xué)基本..

課程名稱：管理者-關(guān)鍵任務(wù)推進(jìn)
主講老師：常穎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分：管理者挑戰(zhàn) 認(rèn)識新生代員工 新生代員工日常管理的挑戰(zhàn) 管理者的職能變化分析 視頻案例：飛奪瀘定橋 小組研討：溝通管理中的問題 經(jīng)營與管理模型 a)什..

課程名稱：新任管理者技能課
主講老師：常穎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分：管理角色與挑戰(zhàn) 日常管理的挑戰(zhàn) 管理者的職能變化分析 視頻案例：飛奪瀘定橋 經(jīng)營與管理模型 a)什么是經(jīng)營 b)什么是管理 c)基層管理者的工作重心 第二部分：團(tuán)..

課程名稱：溝通的秘密非暴力溝通
主講老師：侯玨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一講 什么是非暴力溝通 一、非暴力溝通現(xiàn)象-------暴力溝通解讀 1、什么是非暴力溝通 非暴力溝通是一種溝通方式，依照它來談話和聆聽，能使人們請以相通，和諧相處 2、非暴力溝通的作用和意義 3、非暴力溝通的各種表現(xiàn)和應(yīng)..

課程名稱：讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢
主講老師：李文莉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：1、WHY - 企業(yè)文化的務(wù)實(shí)和“務(wù)虛” （1）預(yù)熱、分組、課程目標(biāo)和期望 （2）工作坊原則 （3）企業(yè)業(yè)務(wù)如此緊迫，為何還要花時(shí)間務(wù)虛？ （4）消極的企業(yè)文化案例 （5）積極的企業(yè)文化案例 （6）研..

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