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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解 | |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一板塊：管理的本質(zhì)（1小時(shí)，講授、案例分析） 什么是管理：管理的目的和管理的邏輯 管理的誤區(qū)：管理的五大誤區(qū)及成因分析 管理的難點(diǎn)：企業(yè)管理常見的“疑難雜癥&rd.. | |
| 課程名稱：管理者授權(quán)委派 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)者的作用與任務(wù)是什么？ 1、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容 2、領(lǐng)導(dǎo)者能力對(duì)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響 3、領(lǐng)導(dǎo)的概念 4、有效領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)原則 5、向上承接任務(wù)的三要素 了解Why 明確Wha.. | |
| 課程名稱：高績(jī)效輔導(dǎo) | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要輔導(dǎo)？ 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容介紹 2、案例分析：為什么小張業(yè)績(jī)老上不去 3、輔導(dǎo)概念與內(nèi)涵 4、輔導(dǎo)的目的與分類 5、輔導(dǎo)的分類：態(tài)度型輔導(dǎo)+技能型輔導(dǎo) 二、發(fā)展型輔導(dǎo) 1、領(lǐng)導(dǎo)者為什么一定要培養(yǎng)員工 2、案.. | |
| 課程名稱：從管理思維到管理行為 | |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：從管理思維到管理意識(shí) 1、 管理的內(nèi)涵 ●兩個(gè)要素：人與事 ●兩個(gè)維度：內(nèi)與外 ●內(nèi)部人：輔導(dǎo)、激勵(lì) ●內(nèi)部事：流程、標(biāo)準(zhǔn) ●外部人：客戶、需求 ●外部事：產(chǎn)品（服務(wù)）、創(chuàng)新 研討案例：開會(huì)表決 2、 管理只.. | |
| 課程名稱：一線班組長(zhǎng)能力提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：謝鳴 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：三大階段、九大任務(wù)，共6天 階段一：課前調(diào)研溝通階段（1天） 任務(wù)1：培訓(xùn)發(fā)起人、組織者、直線領(lǐng)導(dǎo)訪談 任務(wù)2：參訓(xùn)學(xué)員代表訪談 任務(wù)3：課前作業(yè) 階段二：培訓(xùn)實(shí)施階段（4.5天） 任務(wù)4：課堂培訓(xùn) 任務(wù)5：車間實(shí)習(xí) 任.. | |
| 課程名稱：人才選用 | |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、招聘概述 1、失敗招聘的代價(jià) 2、招聘中常見的錯(cuò)誤 3、結(jié)構(gòu)化面試的基本步驟 二、選拔標(biāo)準(zhǔn)的建立與準(zhǔn)備工作 1、如何確定選拔要求 -理解工作匹配度 -如何分辨應(yīng)征者與企業(yè)的配合度 2、能力標(biāo)準(zhǔn)如何運(yùn)用于招聘過程 三.. | |
| 課程名稱：全景管理 | |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理的基石 1、開場(chǎng)&破冰 2、不同層級(jí)管理者的角色與責(zé)任 3、管理者行為優(yōu)化模型 4、全景管理的概念與實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景導(dǎo)入 二、目標(biāo)承接與拆解 1、什么是目標(biāo)管理 2、目標(biāo)承接與拆解的過程 3、目標(biāo)共識(shí) 4、達(dá)成.. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：共識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法 一）、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)與共識(shí) 1、什么是團(tuán)隊(duì)？ 2、高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)具備哪些特質(zhì)？ 3、游戲：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行七巧板 二）、影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的關(guān)鍵障礙 1、個(gè)人思考：影響團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的障礙是什么？ 2、影.. | |
| 課程名稱：新晉經(jīng)理管理魔方 | |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、登上管理者舞臺(tái) 從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者 個(gè)人貢獻(xiàn)者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別和組織期待 新經(jīng)理管理職能兩件事 XY管理理論與實(shí)踐 成功的主.. | |
| 課程名稱：實(shí)戰(zhàn)問題分析與解決 | |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：我們要解決什么問題 • 定義問題，我們可以從哪些角度來定義問題 • 從眾多問題表象中，識(shí)別出真正的問題 • 問題整理，（工具-MECE、邏輯樹） • 清楚描述問題的現(xiàn)狀，我們對(duì)問題.. | |
| 課程名稱：經(jīng)理人核心能力建設(shè)：目標(biāo)與計(jì)劃管理 | |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何樹立執(zhí)行意識(shí)？ 1.管理者的任務(wù)：達(dá)成團(tuán)隊(duì)績(jī)效 2.執(zhí)行力：從目標(biāo)到成果的過程 員工：保質(zhì)保量按時(shí)完成直屬上級(jí)任務(wù) 企業(yè)：保質(zhì)保量按時(shí)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo) 3.執(zhí)行力的三大基石： =.. | |
| 課程名稱：管理者之劍——問題分析與解決 | |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、情景分析 核心：牛眼法——幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題。 Step1. 您所關(guān)注問題的焦點(diǎn)是什么？ Step2. 關(guān)注焦點(diǎn)可以分類、細(xì)化嗎？ Step3. 在紛繁復(fù)雜的問題中，如何判.. | |
| 課程名稱：高責(zé)任的管理授權(quán)能力 | |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、尊重人性的四原則 一、團(tuán)體與組織 1、現(xiàn)狀共有的團(tuán)體：基本團(tuán)體、一次團(tuán)體、非正式團(tuán)體 2、目的與目標(biāo)共有的團(tuán)體：社會(huì)性團(tuán)體、二次團(tuán)體、公司組織 3、組織：任務(wù)的編制體/人的編制體 二、組織的類型與職能分類： 1、直線.. | |
| 課程名稱：從優(yōu)秀到卓越：管理者的角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是管理者的角色意識(shí)？ 1. 管理者的角色認(rèn)知 2. 管理者所需要的能力與品質(zhì) 3. 不同層級(jí)管理者的能力要求 二、管理者需要承擔(dān)什么職能？ 1. 管理者的五大職能 2. 管理者的三大能力 心理測(cè)評(píng)：管理者行為特質(zhì)、.. | |
| 課程名稱：Deep Seek助力管理者管理四力升級(jí) | |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：日常管理中最消耗時(shí)間的是什么？ 第一章 Deep Seek推動(dòng)管理者的思維升級(jí) 一、AI時(shí)代來臨，我們必須緊密運(yùn)用DeepSeek這樣的工具 1、為什么我們要學(xué)AI 2、使用AI常見的誤區(qū) 3、DeepSeek與常用.. | |
| 課程名稱：高水準(zhǔn)的問題分析解決 | |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 怎么理解問題 一、什么是問題 1、何謂問題 2、問題涵蓋的三個(gè)方面 3、問題的分類 二、響應(yīng)問題的方式 1、抱持現(xiàn)狀 2、消極處理 3、積極處理 三、問題解決的流程 1、問題解決的流程 2、問題解決的關(guān)鍵.. | |
| 課程名稱：管理者的管理能力必修 | |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 管理者的角色認(rèn)知與定位 一、管理的基本概念 1、管理的五個(gè)層次 2、員工和管理者的三大區(qū)別 3、管理者的四類角色坐標(biāo) 4、管理者的任務(wù)和能力需要 5、常見的管理角色錯(cuò)位 二、做好下級(jí)的角色認(rèn)知 1、徹底執(zhí)行到位.. | |
| 課程名稱：AI+實(shí)戰(zhàn)型班組長(zhǎng)綜合能力提升 | |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：我會(huì)干但不想干，讓AI幫我 一、AI的基礎(chǔ)知識(shí)與優(yōu)勢(shì) 1. 您想讓AI干什么 1）想干不會(huì)干 2）想干會(huì)干 3）不想不會(huì)干 4）不想會(huì)干 2. AI的基礎(chǔ)知識(shí) 1）AI優(yōu)勢(shì)與誤區(qū) 2）常用AI工具有哪些？ 如.. | |
| 課程名稱：AI統(tǒng)合增效—實(shí)戰(zhàn)型班組長(zhǎng)綜合能力提升 | |
| 主講老師：鄭祖國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：班組長(zhǎng)管理角色定位與基礎(chǔ) 互動(dòng)： 找找你在家族中的位置，我們?cè)诠ぷ髀殘?chǎng)中有哪些基本角色？ 一、 班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位和作用 1．下屬產(chǎn)生的本質(zhì)原因，是因?yàn)樯纤竟ぷ髅Σ贿^來了，需要請(qǐng)一個(gè)幫手 2．在某個(gè)群體中，確定自己所處.. | |
| 課程名稱：管理者角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：杜祥林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、引入 1 案例研討 2 成長(zhǎng)的啟示：從管理他人到管理管理者的不同之處 二、角色認(rèn)知 1 什么是角色 2 各角色及關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)的討論 3 講解：角色1：企業(yè)文化的傳承者 1.1 視頻：亮劍•軍魂 4 講解：角.. | |
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