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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊激..
課程名稱:公共關(guān)系管理 (1天版) | |
主講老師:劉峰松 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:分享與分析 跟公司生存、發(fā)展有關(guān)聯(lián)的相關(guān)方都有哪些 我們?yōu)槭裁匆獫M足客戶的要求 我們怎樣滿足客戶的要求 人們?yōu)槭裁磿P(guān)注緊急事件 出了緊急事件,大.. |
課程名稱:以結(jié)構(gòu)化管理技術(shù)保障項目成功 項目管理的基本技能 | |
主講老師:高虎 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:破冰: 第一部分 項目和項目管理究竟是什么? 一、項目管理——結(jié)構(gòu)化的管理技術(shù) 1、項目管理的起源與發(fā)展 □ 項目和項目管理從哪里來? □ 國際項目管理發(fā)展及里程碑事件 □ 中國項目管理的發(fā)展 2、.. |
課程名稱:HRBP---人力資源業(yè)務(wù)伙伴轉(zhuǎn)型實戰(zhàn) | |
主講老師:丁堅 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介: 第一部分 現(xiàn)代人力資源管理的變革轉(zhuǎn)型與案例解析 思考:拉姆·查蘭與戴維·尤里奇的巔峰對話 戴維·尤里奇的人力資源三支柱 HRBP、CO.. |
課程名稱:責(zé)任心與自動自發(fā) | |
主講老師:鄭奕 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:解惑調(diào)整心態(tài)培養(yǎng)責(zé)任意識 一、調(diào)整心態(tài)----建立員工良好心態(tài) 1、打開身心,消除審視態(tài)度,融入快樂情緒 2、積極心態(tài)對人生有什么有利的影響? 3、積極的心態(tài)從哪里來? A.找一個媒介(能讓自己開心的事物) B.發(fā)現(xiàn).. |
課程名稱:職場效能提升——思維導(dǎo)圖在工作中的運用 | |
主講老師:劉江鴻 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:走近思維導(dǎo)圖 一、學(xué)習(xí)的趨勢 1. 學(xué)習(xí)的時代(信息爆炸時代,知識更新) 2. 學(xué)習(xí)的結(jié)果 3. 工作的處境 4. 變化的趨勢 5. 學(xué)習(xí)的模式 二、大腦的奧秘 1. 神童的背后 案例:解讀江蘇衛(wèi)視&ldquo.. |
課程名稱:企業(yè)降本增效 (半天版) | |
主講老師:劉峰松 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:分享與分析 企業(yè)的風(fēng)險來自于哪里 企業(yè)憑什么在市場中競爭、得勝 我們公司的價值鏈?zhǔn)窃鯓拥? 您的部門的運營關(guān)鍵在哪里 請列舉目前公司.. |
課程名稱:如何實現(xiàn)高效的跨部門溝通 | |
主講老師:陳龍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、跨部門溝通為什么那么難 1.跨部門溝通間的常見問題 2.部門墻的顯現(xiàn)與危害 3.部門墻的六大深層原因 4.改善跨部門溝通的三大核心 二、實現(xiàn)高效跨部門溝通的八項修煉 1.積極的溝通意愿 (1)我是一切的根源 (2)內(nèi).. |
課程名稱:房地產(chǎn)快銷模式下的案場精細(xì)化管控模式 | |
主講老師:李豪 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:1超強(qiáng)人氣案場的打造 1.1人氣案場四大核心要素 1.2不同檔次案例布置的特點 1.3四位一體的案場體驗打造 1.4案例體驗的十大要素 1.5讓產(chǎn)品體驗與服務(wù)體驗贏得客戶 1.6讓客戶為項目免費傳播 1.7案場檔位不足的補(bǔ).. |
課程名稱:房地產(chǎn)企業(yè)從專業(yè)走向管理 | |
主講老師:李豪 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:1專業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換 1.1專業(yè)與管理差異 1.2從專業(yè)人士到管理者的障礙 1.3專業(yè)管理人材的特質(zhì)要求 1.4管理者的素質(zhì)要求 1.5管理者的權(quán)力與責(zé)任 2樹立威信、贏得信任 2.1認(rèn)知團(tuán)隊,新環(huán)境下團(tuán)隊特點 2... |
課程名稱:企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)課程研習(xí)會 | |
主講老師:許譯文 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:單 元 名 稱 內(nèi) 容 綱 要 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 教 學(xué) 方 法 講師的使命與價值 內(nèi)部講師的角色 內(nèi)部講師的使命 講師與主管之職責(zé) 內(nèi)部講師的困境 .. |
課程名稱:集團(tuán)風(fēng)險管控 | |
主講老師:王曉耕 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分:風(fēng)險管理的內(nèi)涵闡述 為什么要導(dǎo)入風(fēng)險管理 定義風(fēng)險管理 企業(yè)風(fēng)險的分類 第二部分:COSO-ERM(2016)體系介紹 .. |
課程名稱:授課技巧與呈現(xiàn) | |
主講老師:常穎 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:第一講 成為一名職業(yè)化培訓(xùn)師 1、培訓(xùn)與教育的區(qū)別 2、培訓(xùn)師授課風(fēng)格與特質(zhì) 3、培訓(xùn)主題與內(nèi)容的確定 案例分析:張敏的培訓(xùn) 4、以學(xué)員為中心的課程思維 5、培訓(xùn)的本質(zhì):為學(xué)員提供價值 工具:價值表格 6、如何解決課程.. |
課程名稱:中醫(yī)診斷-----望診 | |
主講老師:魏華 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:1、望診的基礎(chǔ)知識; 2、全身望診; 1, 望神 2,望色 3,望形體 4,望姿態(tài) 3、局部望診; 1,臉 2,五官 3,軀體 4,胸肋 5,腹診 6,肩背,脊椎 7,四肢 8,手診 9,皮膚 4,舌診;.. |
課程名稱:管理者從專業(yè)走向管理 | |
主講老師:李豪 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:1專業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換 1.1專業(yè)與管理差異 1.2從專業(yè)人士到管理者的障礙 1.3專業(yè)管理人材的特質(zhì)要求 1.4管理者的素質(zhì)要求 1.5管理者的權(quán)力與責(zé)任 2樹立威信、贏得信任 2.1認(rèn)知團(tuán)隊,新環(huán)境下團(tuán)隊特點 2... |
課程名稱:積極應(yīng)對挑戰(zhàn) 情緒壓力管理 | |
主講老師:刁東燕 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一部分:職業(yè)意識的建立 1.職場中的四類心理狀態(tài) 酸葡萄 摔罐子 知足常樂 四大皆無 2. 積極應(yīng)對壓力,提升抗壓力 第二部分:積極應(yīng)對挑戰(zhàn),自我賦能 .. |
課程名稱:九型人格與情緒壓力管理 | |
主講老師:馬媛 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講、職場人的情緒壓力管理 一、企業(yè)組織的職業(yè)化要求 二、職業(yè)發(fā)展的兩大利器 三、職場中的自我情緒壓力舒緩 四、職業(yè)化思想工作的重點及策略 五、自我模式調(diào)節(jié)矛盾的方式 第二講、思維模型與性格類型在職場中的引導(dǎo) 一、我是誰.. |
課程名稱:以目標(biāo)利潤為導(dǎo)向的成本費用管控 | |
主講老師:田靜 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分:企業(yè)成本費用構(gòu)成 一、完全成本法與變動成本法成本費用構(gòu)成 完全成本法成本費用 變動成本法成本費用 二、完全成本法與變動成本法成本下對分期損益的影響 第二部分:企業(yè)成本管控 一、人力成.. |
課程名稱:中國新個所得稅制度及籌劃 | |
主講老師:唐善永 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、中國個人所得稅制度 1.征稅模式 2.稅收管轄權(quán) 3.納稅人 4.應(yīng)稅收入(征稅范圍) 5.計稅依據(jù) 6.扣除項目 ① 專項扣除 ② 專項扣除-社會保險費 ③ 專項扣除-住房公積金 ④ 專項附加扣除 ⑤ 其他扣.. |
課程名稱:最新會計準(zhǔn)則變化和新收入準(zhǔn)則 | |
主講老師:元常富 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分:全面了解會計準(zhǔn)則和制度 1、從《民法典》角度看民事主體和之間的關(guān)系,市場主體與民事主體的關(guān)聯(lián) 2、會計準(zhǔn)則的作用就是解決什么時候記賬、記賬金額多少,是做賬技術(shù)和行動規(guī)則。 3、會計制度一分鐘總括了解,站得高才能看得遠(yuǎn)。 .. |
課程名稱:部屬輔導(dǎo)與激勵技巧 | |
主講老師:溫哲滔 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:人力資源是決勝的關(guān)鍵,人才必須長期培育,教導(dǎo)他就能領(lǐng)導(dǎo)他;教育可以改變習(xí)性、增加信心、解惑、啟發(fā)靈感;透過輔導(dǎo)達(dá)成績效,同時才能體現(xiàn)主管的價值。激勵更是具有無形的力量,調(diào)動部屬的積極性,從而提高部門績效。 1、輔導(dǎo)應(yīng)有的理念(1H) .. |
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