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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：銀行敏捷管理 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、敏捷管理與迭代創(chuàng)新 1、敏捷商業(yè)目標(biāo) 持續(xù)創(chuàng)新 產(chǎn)品適應(yīng)性 縮短交付進度 人員和流程適應(yīng)性 可靠的結(jié)果 2、敏捷的定義 3、敏捷宣言與原.. | |
| 課程名稱：銀行小微信貸流程介紹 | |
| 主講老師：張志強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元小微信貸業(yè)務(wù)介紹 1、小微信貸介紹 小微信貸是啥？ 小微信貸的目標(biāo)客戶群體 A.小微企業(yè)個體工商戶 B.涉農(nóng)類貸款戶 C.個人消費金融類客戶 小微信貸的目的 A.籌.. | |
| 課程名稱：餐飲業(yè)廚房標(biāo)準(zhǔn)化體系搭建 | |
| 主講老師：張騫 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一個餐飲的核心競爭之一就是菜品； 菜品是餐廳之魂； 如何讓你自己的餐飲后堂變得整潔如一， 一塵不染？ 如何保證原材料的質(zhì)量，從源頭上杜絕一些弊端？ 如何保證凈料率指標(biāo)、出品率指標(biāo)，讓成本核算達到標(biāo)準(zhǔn)范圍？ 如何保證菜品質(zhì)量、口.. | |
| 課程名稱：群體性危機事件應(yīng)對與信訪處理 | |
| 主講老師：林景新 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、群體性突發(fā)事件概述 1、突發(fā)性 2、聚眾性 3、暴力性 4、泄憤性 二、應(yīng)對群體性突發(fā)事件的五種能力 1、防范預(yù)警能力 2、現(xiàn)場控制能力 3、危機決策能力 4、溝通協(xié)調(diào)能力 5、善后恢復(fù)能力 三、應(yīng)對群體性突發(fā).. | |
| 課程名稱：00后高中生的心理健康維護 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：引言： 00后高中生的心理特點 00后高中生面臨的社會環(huán)境分析 00后高中生面臨的家庭環(huán)境分析 一、如何與00后高中生建立和諧的關(guān)系力 1. 人際關(guān)系的核心原則：雙贏思維 雙贏思維的三個核心要素：互惠、公平.. | |
| 課程名稱：數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略與實踐 | |
| 主講老師：唐興通 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：新商業(yè)及數(shù)字化轉(zhuǎn)型： 1.互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)深度變革的發(fā)展歷程 2.移動互聯(lián)網(wǎng)時代電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷新趨勢 3.C2C模式、B2B模式、B2C模式、C2B模式顛覆商業(yè) 4.消費社群年輕化驅(qū)動及商業(yè)運營 5.傳統(tǒng)商業(yè)邏輯被摧毀.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)金融與大數(shù)據(jù)管理 | |
| 主講老師：馬曉青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、互聯(lián)網(wǎng)金融概述 1、互聯(lián)網(wǎng)金融定義 2、互聯(lián)網(wǎng)金融的特征 二、互聯(lián)網(wǎng)金融最新發(fā)展情況和前景 （一）第三方支付 （二）大數(shù)據(jù)金融 （三）互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)平臺P2P（貸款） （四）互聯(lián)網(wǎng)金融門戶（理財） （五）信.. | |
| 課程名稱：存款保險制度對商業(yè)銀行影響 | |
| 主講老師：馬曉青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、存款保險制度概述 1、存款保險制度的發(fā)展歷程 2、存款保險制度的理論分類 3、存款保險制度的主要特征 4、存款保險制度的組織形式 5、存款保險制度的保險方式 二、我國利率市場化與存款保險制度的演化過程 （一）我國利率市.. | |
| 課程名稱：企業(yè)業(yè)務(wù)定位及商業(yè)模式打造 | |
| 主講老師：陸滿平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、企業(yè)業(yè)務(wù)定位 （一）業(yè)務(wù)定位的至理名言 （二）業(yè)務(wù)定位理論的由來 （三）業(yè)務(wù)定位三大法則 （四）業(yè)務(wù)定位的設(shè)計工具 （五）業(yè)務(wù)定位的系統(tǒng)案例分析 1、已經(jīng)實現(xiàn)證券市場上市的公司業(yè)務(wù)定位的系統(tǒng)案例分析 2、非上市公司業(yè)務(wù).. | |
| 課程名稱：新形勢下的房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 | |
| 主講老師：吳懷山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、房地產(chǎn)業(yè)面臨的宏觀經(jīng)濟環(huán)境 （一）當(dāng)前世界面臨五大問題 1、新冠病毒疫情肆虐影響深遠 2、世界經(jīng)濟復(fù)蘇步法并不一致 3、全球性經(jīng)濟危機后強人主政 4、多國之間的貿(mào)易戰(zhàn)并未結(jié)束 5、美國拉攏盟友遏制中國發(fā)展 （二）正在演.. | |
| 課程名稱：解讀十九屆五中全會 | |
| 主講老師：吳懷山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、把握新發(fā)展階段 （一）當(dāng)前世界面臨面臨的趨勢 1、新冠肺炎疫情對世界格局影響深遠 2、發(fā)達國家低增速、發(fā)展中國家群體性崛起 3、中美步入修昔底德陷阱 （二）正在演變中的五大危機 1、石油危機 2、糧食危機 3、金融危.. | |
| 課程名稱：課程開發(fā)及授課技巧（初級） | |
| 主講老師：張旭 培訓(xùn)天數(shù)：7 天 | |
| 課程簡介：第一模塊：培訓(xùn)轉(zhuǎn)型認知與內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)定位與素養(yǎng) 1：移動互聯(lián)網(wǎng)下未來培訓(xùn)的四大思維 用戶思維：以戰(zhàn)略為指引以員工為導(dǎo)向 大數(shù)據(jù)思維：啟用大數(shù)據(jù)啟動員工和微知識體系管理 簡約思維：專注，.. | |
| 課程名稱：夯實大數(shù)據(jù) 如何利用現(xiàn)代信息科技，提升企業(yè)云轉(zhuǎn)型成功的機會？ | |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、企業(yè)上云 – 對企業(yè)有什么影響？ a)什么是“企業(yè)上云”? b)企業(yè)為什么要“上云”？ c)企業(yè)上云有什么好處？ d)企業(yè)上云的“用途”在哪.. | |
| 課程名稱：“十四五”規(guī)劃中的“碳中和”目標(biāo)與中國電力轉(zhuǎn)型 | |
| 主講老師：賈象凱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：中國“碳中和”承諾的歷史意義 第二節(jié)：實現(xiàn)“碳中和”的路徑、原則及風(fēng)險防范 第三節(jié)：“碳達峰”和“碳中和”目標(biāo)下“十.. | |
| 課程名稱：學(xué)習(xí)“國畫”的門徑 | |
| 主講老師：任德山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引言 第一講 什么是中國繪畫 中國畫的藝術(shù)特征和用具特點 第二講 好畫的標(biāo)準(zhǔn) 一、氣象、筆墨和韻味 二、中國畫的風(fēng)格定式 三、中國畫不能有哪些毛病 第三講 中國畫的學(xué)習(xí)方法 一、臨摹經(jīng)典作品 二、眾多名家的入門書.. | |
| 課程名稱：名表解讀：讓手表為你的形象加分 | |
| 主講老師：郭弈翎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、世界名表的“魅力無限” 1、名表為誰所鐘愛 2、手表百年發(fā)展史 3、瑞士鐘表概況 二、世界經(jīng)典名表“品牌故事”----極致的誘惑 1、江詩丹頓：時間的代名詞 2、百達翡麗：.. | |
| 課程名稱：全腦表達 出口成章——讓你的演講更精彩 | |
| 主講老師：張秋民 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：初出茅廬——涇渭分明楚漢界 引子：什么樣的演講才算好 視頻賞析：女人永遠是最佳辯手 一、走進演講 1. 什么是演講 2. 語言信息的效果 3. 口頭表達的三個層次 練習(xí)：播音、朗誦、講故事 .. | |
| 課程名稱：銀行培訓(xùn)師隊伍建設(shè) 與課程開發(fā)項目 | |
| 主講老師：周平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：01:項目封面…………………………………&hellip.. | |
| 課程名稱：顧問式催眠銷售秘笈 | |
| 主講老師：郭敬峰 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一單元：熱身活動，分組團建 1、全場熱身活動 ：《抓小奴》 隨機安排學(xué)員兩兩相對，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。 2、團建展示PK：《旗人旗語》 魚骨式分組，組建團隊選“司令”，起隊名、隊呼，設(shè)計隊旗，每組討論.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)下的場景化營銷思維鍛造與提升實務(wù) | |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：認識場景化營銷 一、互聯(lián)網(wǎng)下的場景化營銷 1、什么是場景化營銷 2、為什么要運用場景化營銷 案例：李子柒的場景化營銷 二、場景化營銷的四大關(guān)鍵 1、以人為本的感官體驗 2、基于信任的鏈接方式 3、價值交換的橋梁.. | |
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