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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：有效激勵與凝聚力塑造 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團說起，到調(diào)查顯示：團隊中大部分人沒有高效工作。 一、 角色認知：不當消防隊員，讓員工自動自發(fā)地做事情， 1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀； 2. 管理認知：管理者到底該干些什么？ 3. 管理定位：.. | |
| 課程名稱：知識管理 | |
| 主講老師：王玲 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：上午 • 從西門子某部門的案例看什么叫知識管理 • 從該案例看知識管理的作用與收益 • 知識管理的一些應(yīng)用實例（附件） • 知識管理體系的基本考量 o 知識的輸入與收集渠道 o 知識庫.. | |
| 課程名稱：TTT高級——培訓(xùn)師課程設(shè)計與開發(fā)訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：田先 培訓(xùn)天數(shù)：18 天 | |
| 課程簡介：課程收益： ² 掌握課程需求調(diào)研與分析技巧； ² 掌握完整課程的設(shè)計與開發(fā)技巧； ² 掌握課程評估與完善方法。 適合對象： ² 各級管理人員； ² 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)者； &su.. | |
| 課程名稱：管理者的三項修煉—以理服人的能力 | |
| 主講老師：春林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié) 理解管理的涵義 一、 管理的涵義 1、 管理：是一個動詞，是去管事、去理人的一系列行為過程 2、 管理者：是一個名詞，管理者不是領(lǐng)導(dǎo)、不是普通員工 二、 管理的范圍 物、地、時、事、人 第二節(jié) 管理學(xué)形成.. | |
| 課程名稱：現(xiàn)代醫(yī)院管理者的目標管理與時間管理 | |
| 主講老師：顧楓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：（一）、目標管理&時間管理 醫(yī)院管理工作的兩重有效性 目標管理：保障醫(yī)院戰(zhàn)略的實現(xiàn) 時間管理：提高醫(yī)院資源的效率 目標管理讓大家做正確的事情 時間管理讓大家正確地做事 正確理解目標管理的流程 個人自我.. | |
| 課程名稱：MTP如何成為上司的得力左右手 | |
| 主講老師：李松頤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 您想破解中層管理者的才能密碼嗎？ 您渴望成為上司不可或缺的左膀右臂嗎？ 您期待成為同事最具影響的中堅力量嗎？ 您希望成為下屬馬首是瞻的良師益友嗎？ 您知道如何準確定位，成為在團隊中承上啟下，左右逢源的中流砥柱嗎？ .. | |
| 課程名稱：金字塔原理與公眾演講 | |
| 主講老師：汪洱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 課時 課程主題 .. | |
| 課程名稱：提升管理溝通力 | |
| 主講老師：王文浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引子：溝通先從我們的“心”開始 第一講 領(lǐng)導(dǎo)能力的探究 ——找到自己的聲音 ——高效領(lǐng)導(dǎo)力的要素 ——當今企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析.. | |
| 課程名稱：管理者如何激勵下屬 | |
| 主講老師：盧緒文 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、管理者激勵能力提升的背景 1、現(xiàn)代人才市場發(fā)展的需要 員工為什么而工作？ 人才荒與流動頻繁 越來越強勢的人才 80后90后員工 2、管理者崗位的實際需要 下屬努力，自己才能輕松 下屬成長，自己才能發(fā)展 案例： 英.. | |
| 課程名稱：銀行大客戶銷售 | |
| 主講老師：李成林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程解決問題： 1. 參加了無數(shù)次銷售培訓(xùn)，銷售業(yè)績不見提高，面對客戶無計可施，問題到底出在哪里？ 2. 大客戶銷售模式方面有什么特別之處？這對銷售方法與模式有什么影響？在實際銷售工作如何運用？ 3. 銷售理念如何落實到銷售實際.. | |
| 課程名稱：成果導(dǎo)向的管理教練術(shù) | |
| 主講老師：吳鴻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：管理技能培訓(xùn)（一）、管理者的教練角色 目標：了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性；輔導(dǎo)在員工成長的什么階段出現(xiàn) 1、為何交流破壞關(guān)系 2、新世紀知識型員工管理者的困惑？ 3、教練型管理者的目.. | |
| 課程名稱：戰(zhàn)略咨詢實戰(zhàn) | |
| 主講老師：江慶來 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1、正確駕馭公司戰(zhàn)略方向 2、正確選擇與定位公司現(xiàn)有業(yè)務(wù) － 業(yè)務(wù)分析 － 業(yè)務(wù)分類、定位 － 業(yè)務(wù)管理策略制定 － 業(yè)務(wù)發(fā)展順序安排 3、如何拓展新的業(yè)務(wù)？ － 如何通過一體化開拓新業(yè)務(wù)？ － 如何通過相關(guān)多元化開拓新.. | |
| 課程名稱：決勝沙場：全面管理沙盤模擬演練 | |
| 主講老師：銀高峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 課程背景： 沒有天生失敗的經(jīng)理，只有失敗的經(jīng)營管理； 成功的企業(yè)必有過人之處，失敗的企業(yè)總有破落之道。 卓越的經(jīng)營戰(zhàn)略之所以失敗，其中一個原因在于它們沒有得到很好的執(zhí)行。在大多數(shù)情況下，一家公司和它的競爭對手之間的差別就.. | |
| 課程名稱：打造精細化現(xiàn)場 | |
| 主講老師：王翔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：管理技能培訓(xùn)（一）、現(xiàn)場革新--精細化體系構(gòu)建 1、精細化管理思維導(dǎo)入 2、精細化現(xiàn)場管理的突破口 3、現(xiàn)場管理的六個終極目標 4、現(xiàn)場管理的五個核心要素 管理技能培訓(xùn)（二）、現(xiàn)場.. | |
| 課程名稱：四驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力----基于素質(zhì)的中層領(lǐng)導(dǎo)力提升 | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力和素質(zhì) 一 認識領(lǐng)導(dǎo)力 什么是領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個階段 從管理自我到管理他人 從管理他人到管理經(jīng)理人員 從管理經(jīng)理人員到管理職能部門 從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理 從.. | |
| 課程名稱：卓有成效的創(chuàng)新管理 | |
| 主講老師：馬千里 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【第一講】創(chuàng)新與競爭力 ·創(chuàng)新的價值 ·創(chuàng)新與國家、區(qū)域競爭力 ·創(chuàng)新與企業(yè)競爭力 ·中國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀 ·邁向創(chuàng)新型企業(yè) 【第二講】創(chuàng)新的內(nèi)涵與.. | |
| 課程名稱：家具成長突圍-家具企業(yè)二次騰飛秘笈 | |
| 主講老師：郭勇軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 家具企業(yè)經(jīng)營與管理困境 1． 中國家具業(yè)未來五年產(chǎn)業(yè)環(huán)境預(yù)測 2． 家具企業(yè)面臨的經(jīng)營發(fā)展困惑 3． 如何識別家具業(yè)的成功陷阱？ 案例：成都兩條“龍”的興衰始末 4． 家具粗放經(jīng)營的六.. | |
| 課程名稱：有效溝通 | |
| 主講老師：滕儒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、正確的溝通觀念 二、溝通的三要素 信任、尊重、理解與合作 三、如何表達與說明你的意見 1.在會議中表達意見 2.對其他人員表達意見 3.對其他部門主管的溝通方式 4.須共同完成工作時的表達方式 5.與客戶的溝通方式.. | |
| 課程名稱：當代企業(yè)管理干部的十項核心技能修煉 | |
| 主講老師：鐘海濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程背景： 中層干部是企業(yè)的脊梁，大量的案例和事實證明，一家企業(yè)的成功不僅取決于總經(jīng)理，合格的中層干部起到了80%的作用！因為，企業(yè)是什么？企業(yè)不是一紙法人營業(yè)執(zhí)照，更不是一個空洞的概念，它是由決策者及其核心團隊帶領(lǐng)的一群人組成的商戰(zhàn).. | |
| 課程名稱：企業(yè)創(chuàng)新管理 | |
| 主講老師：劉碩斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：培訓(xùn)特點： 以問題、分析、研討、答疑方式為參悟過程進行互動式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)，案例豐富、啟發(fā)性強，注重企業(yè)切身問題解答。 課程綱要 一、關(guān)于創(chuàng)新的概念與意義 1、何為創(chuàng)新，何為自主創(chuàng)新，何為管理創(chuàng)新？ 2、為什么要創(chuàng)新.. | |
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