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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：工作計(jì)劃與時間管理 | |
| 主講老師：張見明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：（一）、制定行之有效的工作計(jì)劃 目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系 計(jì)劃的三步曲 計(jì)劃的七要素 計(jì)劃的表現(xiàn)形式 執(zhí)行計(jì)劃的一般程序 計(jì)劃體系的內(nèi)容 （二）、計(jì)劃的追蹤檢查 計(jì)劃管理的“五步曲” .. | |
| 課程名稱：高效執(zhí)行力培訓(xùn)全案 | |
| 主講老師：王文浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引子：對執(zhí)行力、執(zhí)行的理解 第一單元 高效執(zhí)行力之作用 —— 對內(nèi)：企業(yè)運(yùn)作的基本保證 －－案例：廈門國際會展酒店事前管理經(jīng)典 國內(nèi)某股份制銀行初創(chuàng)期的困惑 —.. | |
| 課程名稱：中國道醫(yī) | |
| 主講老師：付振峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：借助《黃帝內(nèi)經(jīng)》及《針灸大成》學(xué)習(xí)付氏三絕針的初（中，高）級內(nèi)容。 一、識人之術(shù)： 一分鐘辨識他的忠、奸、美、丑，是否為己所用，以及如何用他。 1、面部解剖及分析 2、特殊人群如何對待 3、案例分析及現(xiàn)場分享 二、學(xué)會自.. | |
| 課程名稱：管理實(shí)戰(zhàn)融通——企業(yè)經(jīng)典案解析 | |
| 主講老師：劉碩斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：授課特點(diǎn)： 以問題、分析、研討、答疑方式為參悟過程進(jìn)行互動式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)，案例豐富、啟發(fā)性強(qiáng)，注重企業(yè)切身問題解答。 案例一：中國頂級CEO培訓(xùn)的啟示 案例背景： 知識經(jīng)濟(jì)時代，美國國際管理大師彼得圣吉總結(jié)說學(xué)習(xí)乃創(chuàng).. | |
| 課程名稱：銀行也危機(jī)管理與媒體應(yīng)對 | |
| 主講老師：艾學(xué)蛟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、銀行業(yè)為什么要學(xué)習(xí)危機(jī)管理與媒體應(yīng)對？ 1. 什么是管理學(xué)減法 2. 什么是危機(jī)？ 3. 危機(jī)的三大效應(yīng)分析 漣漪效應(yīng)與破窗原理 案例：紐約市長是如何解決城市治安頑癥的？ .. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理與執(zhí)行力--運(yùn)用人格分析、心理學(xué) | |
| 主講老師：唐惠玲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 目標(biāo)管理 設(shè)定目標(biāo)的步驟與SMART原則 SMART原則解析 目標(biāo)設(shè)定的9個要素 目標(biāo)設(shè)定后的改變原則 目標(biāo)的分解： 自上而下 時間 空間 目標(biāo)管理中的常見問題及解決方法 目標(biāo)設(shè)定不能量化 目標(biāo)的達(dá)成.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理（MBO）——提升管理績效的核心能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：陳杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：管理技能培訓(xùn)（一）、目標(biāo)管理概述（案例分析、頭腦風(fēng)暴） 1. 什么是目標(biāo)？（頭腦風(fēng)暴） 2. 故事與案例 3. 一起來思考：有了目標(biāo)，還缺乏什么？引入目標(biāo)管理的概念 a) 目標(biāo)管理的概念 b) 目標(biāo)管理（MBO）的真.. | |
| 課程名稱：團(tuán)隊(duì)凝聚力 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 解讀團(tuán)隊(duì)凝聚力問題 1. 凝聚力效應(yīng)的案例； 2. 影響凝聚力的相關(guān)因素； a) 成員的相容性； b) 成員的需求性； c) 團(tuán)隊(duì)制度； d) 外部環(huán)境。 3. 凝聚力的作用； a) 激發(fā)個人潛能； b) 產(chǎn)生團(tuán).. | |
| 課程名稱：城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療的發(fā)展趨勢與管理實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：孫躍武 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1. 在新醫(yī)改形勢下的影響分析 a) 新醫(yī)改環(huán)境對醫(yī)藥市場的走勢分析 b) 當(dāng)前重點(diǎn)醫(yī)藥營銷模式的探索 2. 深度開發(fā)的核心要素 a) 深度開發(fā)的基本運(yùn)做模式的分析 b) 深度開發(fā)在不同商業(yè)環(huán)境下的表現(xiàn)形式 c).. | |
| 課程名稱：贏在基層-金牌班組長十項(xiàng)管理修煉 | |
| 主講老師：張小強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：（一）、班組長的角色認(rèn)知與職責(zé)定位 1、企業(yè)需要什么樣的基層干部 2、基層干部角色應(yīng)具有的基本認(rèn)識 3、班組長的作用及職責(zé) 4、領(lǐng)導(dǎo)和員工對基層干部的期望 5、新任干部應(yīng)注意的工作事項(xiàng) 6、案例：班組長的作用發(fā)揮.. | |
| 課程名稱：高績效壓力情緒管理 | |
| 主講老師：殷祥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：認(rèn)知篇 1、課堂調(diào)查 2、正視壓力，告訴你有關(guān)壓力的謊言 3、中國式壓力與情緒的劣根性 4、發(fā)現(xiàn)壓力帶來的感受 5、了解現(xiàn)代人面對的壓力源 6、成功VS幸福 浮躁VS寧靜 7、價值觀帶來生活與工作的差異 8、壓力.. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 | |
| 主講老師：王文浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一 高效執(zhí)行力 第一章 計(jì)劃 預(yù)則立，不預(yù)則廢 十分鐘計(jì)劃 PDCA循環(huán)管理法：計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、行動 計(jì)劃管理四要點(diǎn)： 第二章 生命管理 忙忙碌碌不是因?yàn)槲覀儧]有時間，而是我們時間沒有管理好 時間管理守則 珍.. | |
| 課程名稱：變革與修煉——企業(yè)管理人成功的11根杠桿 | |
| 主講老師：姚前進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 第一部分：觀念與角色的轉(zhuǎn)變 一、我們所經(jīng)受的變革 二、變革環(huán)境下的企業(yè)危機(jī)和個人危機(jī) 三、未來企業(yè)管理和經(jīng)營的5大難點(diǎn) 四、變革環(huán)境下的個人危機(jī) 五、管理者必須面對的4重壓力 六、樹立危機(jī)意識與解決問題的能力.. | |
| 課程名稱：管理培訓(xùn)：銀行網(wǎng)點(diǎn)主任綜合技能提升 | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【前 言】 本規(guī)劃為銀行網(wǎng)點(diǎn)主任的綜合管理能力技能提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 規(guī)劃說明 銀行網(wǎng)點(diǎn)主任在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，銀行網(wǎng)點(diǎn)都.. | |
| 課程名稱：企業(yè)中高層的必備管理技巧介紹 | |
| 主講老師：張國祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：管理技能培訓(xùn)（一）、 何為管理 1、 管理的定義 2、 企業(yè)管理的目的 3、 中國企業(yè)的管理現(xiàn)狀 4、 管理學(xué)習(xí)的誤區(qū) 5、 管理的時代特征 管理技能培訓(xùn)（二）、 管理者的操守與素養(yǎng) .. | |
| 課程名稱：銀行精細(xì)化管理 | |
| 主講老師：吳宏彪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：精細(xì)化管理源于細(xì)節(jié) （一）管理細(xì)節(jié)隨處可見 什么是細(xì)節(jié)？ 案例：銀行大廳經(jīng)理的迎客程序 海恩定律 討論：我們工作有哪些管理中制度無效的現(xiàn)象？ 是什么原因造成的？ （二）精細(xì)化管理用數(shù)學(xué), 粗放式管理用.. | |
| 課程名稱：管理培訓(xùn)：銀行中高層管理干部管理能力提升 | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【規(guī)劃說明及特點(diǎn)】 銀行中高層干部在商業(yè)銀行中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要 信息 傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！ 然而，商業(yè)銀行所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具.. | |
| 課程名稱：郵政企業(yè)跨部門溝通策略 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、溝通是什么？ 1. 溝通目標(biāo)：鼓舞對方達(dá)成行動； 2. 溝通步驟：編碼、解碼、反饋； 3. 溝通之道：100%的責(zé)任 4. 溝通底線：說對方想聽的，聽對方想說的 二、知已知彼，百戰(zhàn)不殆 1. 問對問題：了解他.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)與計(jì)劃管理 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介： 第1章 解讀目標(biāo)——企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng) 1. 目標(biāo)是什么； 2. 為什么要有目標(biāo)； 3. 人們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標(biāo)？ 4. 目標(biāo)管理的由來； 5. 目標(biāo)管理的定義與實(shí)質(zhì)； 6. 目標(biāo)管理的好處及缺憾；.. | |
| 課程名稱：管理者的角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：楊明宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程內(nèi)容: 一、組織與管理 1.管理的定義 2.管理能力是組織績效的變速器 3.傳統(tǒng)文化對企業(yè)管理模式的影響 4.中國傳統(tǒng)文化背景下的管理者行為 5.管理的法、理、情 二、管理者的角色 1.優(yōu)秀員工與管理者的區(qū)別 2... | |
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