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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 供應(yīng)鏈計劃管理 |
| 主講老師：侯俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、精益供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)概念1. 精益生產(chǎn)概述2. 八大潛在浪費的識別 3. 5S現(xiàn)場持續(xù)5S管理4. 價值流圖（VSM）a) 價值流圖概述b) 價值流圖繪制方法c) 價值流圖繪制練習5. 標準化作業(yè)6... |
| IE七工具（工業(yè)工程） |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：關(guān)聯(lián)知識1. 三現(xiàn)主義2. 十倍法則3. PDCA循環(huán)4. IE基礎(chǔ)知識 IE概況 IE七工具概述第二單元：IE七工具1. 流程法 定義與目的.. |
| 改善周（五天工作坊）：問題研討與快速改進 |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一天上午：啟動會議、培訓(xùn)、現(xiàn)場調(diào)研1. 啟動會議 改善周介紹 改善周基本原則 改善行為準則 改善周組織 改善周時間᠋.. |
| 班組長提升系列：班組管理 |
| 主講老師：張勝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：班組長的角色與能力1. 管理基礎(chǔ)知識 管理的定義與管理內(nèi)容 班組的定義 班組管理的原則2. 班組長的在企業(yè)中的地位 班組長的位置.. |
| 集團化組織崗位價值評估實操 |
| 主講老師：文熠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、崗位價值評估的概念導(dǎo)入（0.5H）什么是崗位價值評估崗位價值評估體系的作用、目的企業(yè)崗位價值評估面臨的挑戰(zhàn)二、國內(nèi)外權(quán)威企業(yè)的崗位價值評估法回顧（2H）᠙.. |
| 安全風險管理—企業(yè)全員安全培訓(xùn)必備 |
| 主講老師：胡月亭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：安全風險管理基本概念1、Hazard相關(guān)概念梳理整合與類型劃分2、危害因素、危險源與隱患3、危害因素與風險安全風險管理基本概念多雜亂，不統(tǒng)一，是困惑人們的最大問題。通過本部分介紹，使人們不僅能夠?qū)Π踩L險管理基.. |
| 管理者的管理能力必修 |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 管理者的角色認知與定位一、管理的基本概念1、管理的五個層次2、員工和管理者的三大區(qū)別3、管理者的四類角色坐標4、管理者的任務(wù)和能力需要5、常見的管理角色錯位二、做好下級的角色認知1、徹底執(zhí)行到位.. |
| 經(jīng)理人核心能力建設(shè)：目標與計劃管理 |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、如何樹立執(zhí)行意識？1.管理者的任務(wù)：達成團隊績效2.執(zhí)行力：從目標到成果的過程 員工：保質(zhì)保量按時完成直屬上級任務(wù) 企業(yè)：保質(zhì)保量按時達成戰(zhàn)略目標3.執(zhí)行力的三大基石：=.. |
| 慧眼識人—高效面試技巧 |
| 主講老師：徐蕓 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、識人識什么？1.體驗活動：招聘一個行政助理，哪些很重要？ 2.識人的冰山模型 3.不同關(guān)鍵詞的區(qū)分、主要評價手段 能力/潛力/績效/價值觀/個性 4.能力評價標準 什么是能力 .. |
| 組織診斷與人效提升 |
| 主講老師：張娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、VUCA時代組織面臨什么樣的挑戰(zhàn)1、外部市場環(huán)境的挑戰(zhàn)VUCA&BANI增量經(jīng)濟VS存量經(jīng)濟案例：VUCA環(huán)境下的企業(yè)生命周期變化案例；美國企業(yè)生命周期案例；中國企業(yè)生命周期案.. |
| 教練技巧 |
| 主講老師：傅東云 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是教練技術(shù)？ 開場互動：假如沒有失敗，你會做什么？ 教練的起源 教練技術(shù)現(xiàn)場展示：平衡輪 學(xué)員演練復(fù)盤：教練是什么？教練的核心技巧？教練的基本流程.. |
| 戰(zhàn)略績效管理的選擇與落地 |
| 主講老師：郝洪梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導(dǎo)言開場：第一講：企業(yè)的疑惑：為什么要推行績效管理？一、企業(yè)的追求與困惑：績效管理發(fā)芽的土壤1、案例分享：一家上市公司的追求2、成功的績效管理能給企業(yè)帶來什么？二、績效管理的變革新趨勢1、幾大明顯趨勢和背后的原因.. |
| 戰(zhàn)略型薪酬管理與員工激勵 |
| 主講老師：易淑蓉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 薪酬與戰(zhàn)略目標的關(guān)系 薪酬設(shè)計很難，到底難在哪里？1、薪酬管理存在的普遍問題2、為什么說薪酬企業(yè)激勵的核心？3、薪酬與戰(zhàn)略的關(guān)系（戰(zhàn)略薪酬理論模型介紹；）案例分析：請大家給張總支支招，減輕一下他談錢色變的痛.. |
| 全面任職資格體系設(shè)計 |
| 主講老師：趙靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是任職資格體系？1、常見的三類任職資格 例：從事某一工作必須具備的資質(zhì)要求 例：從事某一工作需要具備的資質(zhì) 例：職位（級別）晉升條件2、任職資格體系是什么？.. |
| 精益?zhèn)}儲管理 |
| 主講老師：許東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、倉儲物流配送中心對于企業(yè)的作用？1、接觸客戶的最后一個環(huán)節(jié)2、直面變化的市場需求3、內(nèi)外環(huán)境都在變化4、倉儲物流成本二、精益生產(chǎn)的核心理念以及基本原則1、削減浪費 七大浪費᠕.. |
| 關(guān)鍵對話—直線經(jīng)理人如何績效面談 |
| 主講老師：徐莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：視覺引導(dǎo)卡——作為管理者，你的溝通風格像什么？為什么？第一講：認知篇——績效輔導(dǎo)和反饋的目的、時機與原則【案例分析】這樣的績效反饋怎么樣？一、績效反饋的目的績效面.. |
| 開啟人際黃金通道—結(jié)構(gòu)化雙贏溝通 |
| 主講老師：徐莉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導(dǎo)入破冰：視覺引導(dǎo)卡——你的溝通風格像什么？為什么？第一單元、認知篇：溝通本就是件難事——人際溝通的障礙與解決思路【案例分析】人際溝通中的三大障礙？1. 傾聽障礙2. 理解.. |
| AI時代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：徐莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：視覺引導(dǎo)卡——在人員管理這件事上，你的角色像什么？為什么？第一單元 管理者的AI急救包1. 選對工具： - 國內(nèi)免翻墻神器推薦（DeepSeek/Kimi/通義千問等AIGC工具對比測評） -.. |
| 高責任的管理授權(quán)能力 |
| 主講老師：董洪斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章、尊重人性的四原則一、團體與組織1、現(xiàn)狀共有的團體：基本團體、一次團體、非正式團體2、目的與目標共有的團體：社會性團體、二次團體、公司組織3、組織：任務(wù)的編制體/人的編制體二、組織的類型與職能分類：1、直線.. |
| 自我賦能，點亮人生—賦能卡牌工作坊 |
| 主講老師：李悅?cè)?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 幫助學(xué)員了解和發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，提升價值感。 激發(fā)內(nèi)在潛能，提高工作績效。 運用優(yōu)勢進行有效的溝通，提升歸屬感。.. |
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