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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：教練式員工輔導(dǎo) | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、走進(jìn)教練—像教練一樣給團(tuán)隊(duì)賦能 【視頻分享】：狐貍與貓頭鷹的對(duì)話 • 1、什么是教練技術(shù)——了解教練狀態(tài)和模式 • 2、教練式團(tuán)隊(duì)與傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的區(qū)別 • 3、.. | |
| 課程名稱：基層管理者的六項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：轉(zhuǎn)角色 知重點(diǎn) 一、管理者作用為什么 二、角色認(rèn)知，明確使命 1. 管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因 2. 從I型人到T型人 三、管理者角色中的誤區(qū) 四、管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位 第二講：定目標(biāo) 做計(jì)劃 一、目標(biāo)的重要.. | |
| 課程名稱：職場(chǎng)管理者必備技能—用MBTI解鎖團(tuán)隊(duì)效能 | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、情景再現(xiàn)，還原沖突現(xiàn)場(chǎng) 1、情境再現(xiàn)：電視劇《精英律師》中的橋段； 2、內(nèi)容分析：尋找職場(chǎng)沖突的源頭； 3、拆解“溝通的本質(zhì)”——溝通模型+喬哈里視窗 4、結(jié)論：職場(chǎng)沖突的原因.. | |
| 課程名稱：藝術(shù)化表達(dá)在企業(yè)管理中的應(yīng)用 | |
| 主講老師：荊玉娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、心理健康、心理不健康、心理異常三種狀態(tài)的識(shí)別與應(yīng)對(duì) 1、心理健康如何識(shí)別應(yīng)對(duì) 表達(dá)需求 2、心理不健康如何識(shí)別應(yīng)對(duì) 表達(dá)情緒 3、心理異常如何識(shí)別應(yīng)對(duì) 付諸行動(dòng) 二、心理健康狀態(tài)常用的測(cè)評(píng)方法 1、繪畫識(shí)人 雨中人.. | |
| 課程名稱：管理者如何做出科學(xué)決策 | |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：科學(xué)決策的流程 一、什么是決定？ 二、什么是決策？ 1、決定、決策與解決問(wèn)題有什么關(guān)系？ 2、我們是如何做決定（策）的？ 三、決策的三大基因 案例研討： 商業(yè)決策是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程 四、決策的五大流程 1、營(yíng)造.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理與執(zhí)行 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 課程導(dǎo)入 1．破冰團(tuán)建：我們的手指畫 2．課程目標(biāo)及日程 學(xué)習(xí)期望收集 課程目標(biāo)及日程 3、課程內(nèi)容介紹 第二單元 以終為始，設(shè)定目標(biāo) 1. 目標(biāo)管理的意義，為什么要目.. | |
| 課程名稱：黑暗逃離-非職權(quán)影響力 | |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn) 1、經(jīng)營(yíng)沙盤模擬賽介紹 規(guī)則介紹：沙盤游戲背景及規(guī)則介紹，帶入學(xué)員進(jìn)入模擬場(chǎng)景，沙盤游戲分為4天進(jìn)行，每天在三個(gè)不同時(shí)段的任務(wù)是準(zhǔn)備期、PK期、蓄能期 檢核物資 =.. | |
| 課程名稱：成為優(yōu)秀的管理者 | |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 管理者的定義： 2. 管理者（managers），通過(guò)決策，分配資源，指導(dǎo)和輔導(dǎo)別人的活動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo) 3. 管理者（managers），通過(guò)協(xié)調(diào)組織內(nèi)部資源，與團(tuán)隊(duì)一起，共同協(xié)作實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 4. 管理的（manag.. | |
| 課程名稱：管理者的角色定位 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者作用為什么？ 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹 2、管理過(guò)三關(guān) 目標(biāo)關(guān) 溝通關(guān) 執(zhí)行關(guān) 3、管理者角色層級(jí)定位要清晰 4、企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么.. | |
| 課程名稱：儲(chǔ)備干部核心管理技能提升 | |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：明道取勢(shì)——卓有成效的管理認(rèn)知 第一部分 管理與管理者 一、管理的本質(zhì) 1.管理能否被復(fù)制 ●技能可復(fù)制 ●狀態(tài)很難復(fù)制 2.管理的內(nèi)涵 管理兩要素：人與事 ᠊.. | |
| 課程名稱：下屬激勵(lì)與輔導(dǎo) | |
| 主講老師：韓軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何擁有激發(fā)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——感染和激勵(lì)追隨者？ 1、激發(fā)型領(lǐng)導(dǎo)者的四大特征： 理想化影響力 鼓舞性激勵(lì) 智力激發(fā) 個(gè)性化關(guān)懷 .. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何認(rèn)知影響力？ 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、什么是影響力 3、發(fā)揮跨部門影響力的好處 4、影響力四個(gè)問(wèn)題討論 工具：案例分享 工具：頭腦風(fēng)暴 二、跨部門溝通的影響策略有哪些？ 1、錄像案例背景介紹 2、實(shí)際工.. | |
| 課程名稱：復(fù)盤工作法 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是復(fù)盤？ 1、復(fù)盤的由來(lái) 2、什么是復(fù)盤 3、復(fù)盤的價(jià)值與意義 4、對(duì)于復(fù)盤的正確理解 案例：美國(guó)陸軍作戰(zhàn)法——AAR 二、怎么做復(fù)盤？ 1、第一步：目標(biāo)回顧 2、第二步：評(píng)估結(jié)果 3、.. | |
| 課程名稱：從技術(shù)到管理 | |
| 主講老師：杜程 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：技術(shù)走向管理的苦惱 -- 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：“管理者”吐槽大會(huì) · 從技術(shù)到管理的“三線轉(zhuǎn)變” 第一講：“認(rèn)知思維線”的轉(zhuǎn)變 -- 活動(dòng)：建筑狂.. | |
| 課程名稱：管理第一課——新管理者快速拿結(jié)果的必修課 | |
| 主講老師：南北 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：定位自我 目的：通過(guò)探索的方式，先找到自己做管理者的那個(gè)Why,澄清想要的部分和需要承擔(dān)責(zé)任的部分； 1． 作為管理者，我想要的是什么，我的初心是什么，我是誰(shuí) 2． 我如何看待做管理與承擔(dān)責(zé)任之間的關(guān)系 3． 我要承擔(dān)哪些.. | |
| 課程名稱：B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門到精通 | |
| 主講老師：擎蒼 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 第一部分：初中級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理 課程目標(biāo)是在產(chǎn)品總監(jiān)確定大方向后，如何做出完善、有效、不返工的產(chǎn)品文檔。 時(shí)間：2天（6小時(shí)/天） 模塊一：B端工作的思考框架 B端產(chǎn)品經(jīng)理的技能劃分與發(fā)展 .. | |
| 課程名稱：激活組織--管理者必備的激勵(lì)秘笈 | |
| 主講老師：郝洪梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者的疑惑：激勵(lì)為何會(huì)失效？ 一、激勵(lì)問(wèn)題：激勵(lì)失效的種種問(wèn)題表現(xiàn) 二、問(wèn)題根源：激勵(lì)失效的三大根源剖析 三、 激勵(lì)對(duì)策：有效激勵(lì)的五大策略 四、 激勵(lì)的神奇力量：打造企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉 (一) 對(duì)組織：促進(jìn)組.. | |
| 課程名稱：高效溝通 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)識(shí)溝通 1、小活動(dòng)：繪圖游戲 2、溝通的基本理論模型 溝通的基本含義 溝通的三大要素 溝通中的障礙 溝通的三種類型 第二單元：突出重點(diǎn)的S.. | |
| 課程名稱：國(guó)企末等調(diào)整和不勝任退出政策及操作實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、末等調(diào)整和不勝任退出政策背景 1、政策沿革學(xué)習(xí) 2001年《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)內(nèi)部人事、勞動(dòng)、分配改革的意見》 2016年第102號(hào)文《關(guān)于進(jìn)一步深化中央企業(yè)勞動(dòng)用工和收入分配制度改革的指導(dǎo)意見》.. | |
| 課程名稱：頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解 | |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一板塊：管理的本質(zhì)（1小時(shí)，講授、案例分析） 什么是管理：管理的目的和管理的邏輯 管理的誤區(qū)：管理的五大誤區(qū)及成因分析 管理的難點(diǎn)：企業(yè)管理常見的“疑難雜癥&rd.. | |
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