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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊激..

課程名稱:目標(biāo)管理與質(zhì)量保證體系
主講老師:朱煥 培訓(xùn)天數(shù):4 天
課程簡介:一.什么是企業(yè)的目標(biāo)管理?目標(biāo)項目化管理是什么?為什么華為的研發(fā)、內(nèi)部管理甚至銷售都用目標(biāo)項目化管理的方法? 1. 人人都需要目標(biāo)管理 2. 目標(biāo)管理與項目管理 3. 目標(biāo)的維度與層次:組織目標(biāo)與崗位/個人目標(biāo) 4. 目標(biāo)定..
課程名稱:管理轉(zhuǎn)身—管理角色價值認(rèn)知
主講老師:岳焱 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡介:第一章:修己達(dá)人—管理者角色認(rèn)知與任務(wù) 一、管理者在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念 案例分析:不同企業(yè)的經(jīng)營管理區(qū)別——管理者思維和管理有什么關(guān)系? 二、管理者常見的思想與管理誤區(qū) 三、..
課程名稱:商業(yè)銀行員工管理與激勵
主講老師:楊昊 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡介:第一部分 環(huán)境:“拿著舊地圖,一定找不到新大陸” 一、“烏卡時代”對員工管理帶來的新影響 二、數(shù)字化時代給員工管理帶來的新變化 1、數(shù)字化時代3個新特點 2、員工管理2個新變化 ..
課程名稱:賦能管理——打造團(tuán)隊凝聚力
主講老師:曲直 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:第一講:凝聚力困境——重復(fù)舊的行為只能得到舊的結(jié)果 導(dǎo)入: 1. 邊際效益遞減——從內(nèi)卷到躺平 視頻案例:當(dāng)代年輕人眼中的自己 2. 沒有凝聚力的團(tuán)隊特征 1)團(tuán)隊穩(wěn)定性差 2..
課程名稱:優(yōu)秀銀行管理者的管理藝術(shù)
主講老師:孫耀河 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡介:一、決策的藝術(shù) 1. 當(dāng)前銀行管理重大決策面臨的共性問題。 2. 各項決策需把握好的關(guān)鍵因素。 二、溝通的藝術(shù) 1. 有效溝通對當(dāng)前銀行管理者的重要意義。 2. 溝通中要掌握好的關(guān)鍵問題。 3. 溝通中對員工心態(tài)的理解與把握..
課程名稱:商業(yè)銀行管理人員高績效溝通
主講老師:楊昊 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡介:一、溝通是管理能力的基礎(chǔ)元素 1. 職場溝通無處不在 2. 職場溝通的3種形態(tài) 3. 職場溝通常見的問題 二、溝通的基本原則和邏輯分解 1. 溝通的3大原則 2. 溝通的3個底層邏輯 三、如何開展一場有效的職場溝通 1...
課程名稱:銀行支行長管理創(chuàng)新綜合技能提升訓(xùn)練
主講老師:馮淼 培訓(xùn)天數(shù):3 天
課程簡介:第一部 《高效決策和創(chuàng)新思維》 一、支行長、網(wǎng)點負(fù)責(zé)人的創(chuàng)新思維管理 1、什么是第一性原理 2、第一性原理在網(wǎng)點經(jīng)營中的應(yīng)用 3、什么是第二曲線 4、第二曲線和顛覆式創(chuàng)新 二、創(chuàng)新之破界/差異/組合 1、競爭對手依賴(第一..
課程名稱:高效能管理者綜合能力提升
主講老師:邵華 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:破冰活動:管理視覺探索 導(dǎo)入:管理者的達(dá)克效應(yīng) 第一講:管理角色認(rèn)知-登上管理舞臺 課堂活動:你眼中的好領(lǐng)導(dǎo) 一、重塑管理者角色認(rèn)知 1. 角色認(rèn)知金字塔:NLP邏輯層次圖 案例研討:齊達(dá)內(nèi)的角色躍遷 2. 骨干員工與管理..
課程名稱:從目標(biāo)到結(jié)果——高成效目標(biāo)管理與計劃落實的關(guān)鍵策略
主講老師:袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:課程導(dǎo)入: 案例:王總制定年度目標(biāo)有什么問題 1. 從目標(biāo)到成果 2. 高成效目標(biāo)管理與計劃落實的關(guān)鍵策略: 第一講:設(shè)定目標(biāo)——設(shè)定可量化的目標(biāo)的方法 第二講:制定計劃——制定..
課程名稱:教練型領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師:俞萍 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:課程導(dǎo)入:王經(jīng)理的管理困惑 1、事事幫下屬擺平,員工依賴性越來越強,如何培養(yǎng)員工獨立工作的能力? 2、總覺得團(tuán)隊之中無可用之才,如何能挖掘和激發(fā)員工的潛能? 3、團(tuán)隊業(yè)績節(jié)節(jié)敗退,表揚、批評都無效,如何有效激發(fā)員工的工作動力? ..
課程名稱:助力下屬成長——部屬培育與輔導(dǎo)
主講老師:陳雨 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:第一講:部屬培育之基礎(chǔ)認(rèn)知——開啟高效培育之旅 一、部屬培育的四個方面 1. 知識 2. 技能 3. 態(tài)度 4. 習(xí)慣 二、培育的兩個效果 1. 結(jié)果——員工的全面提升 2..
課程名稱:跨部門溝通與協(xié)作
主講老師:李小德 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:前言——你們公司是否有類似的情況發(fā)生 1)本部門忙得不可開交,卻不知道其它部門在忙些什么? 2)部門之間總是無法正確理解相互最需要支持的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么? 3)每次合作,總不能及時獲得所需要的信息 4)部門..
課程名稱:九型人格測評與高效溝通
主講老師:李吉 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:第一章:九型人格概述 1.為什么要學(xué)習(xí)九型人格 2.九型人格極其發(fā)展歷史 3.九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域 4.學(xué)習(xí)九型人格的注意事項 5.工具:九型人格測評(12分鐘) 第二章:解讀九種性格能量——洞察不同..
課程名稱:教練式績效輔導(dǎo)
主講老師:李小德 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:模塊一:績效教練的角色認(rèn)知與績效教練的原則 目標(biāo):理解績效教練的角色定位、學(xué)習(xí)實現(xiàn)績效的三大原則 一、教練的角色定位 二、績效的定義與公式 三、績效教練的角色認(rèn)知 四、績效教練的課程框架——GUIDE模..
課程名稱:管理者的績效面談與輔導(dǎo)技能認(rèn)證
主講老師:蔣麗華 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:第一單元 認(rèn)識績效輔導(dǎo)的底層邏輯 1. 績效管理支撐戰(zhàn)略實現(xiàn) 2. 績效目標(biāo)體系 3. 績效管理不是績效考核 案例分析:市場部與銷售部的沖突 第二單元 如何有效制定績效目標(biāo) 1. 案例:績效目標(biāo)與崗位價值匹配 2. 績..
課程名稱:打破部門壁壘——跨部門溝通的10項關(guān)鍵技巧提升訓(xùn)練
主講老師:袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:課程導(dǎo)入案例:開篇案例 1. 一次溝通的定義:信息傳遞模型 圖示解讀:信息傳遞模型 ——為什么溝而不通 討論:溝通中所面臨的挑戰(zhàn) 2. 影響溝通效果的關(guān)鍵因素 1)溝通對象 2)信息傳遞 3)傾聽..
課程名稱:目標(biāo)管理與高效執(zhí)行
主講老師:呂天興 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡介:一、目標(biāo)管理概述 1、 小故事大道理 先有目標(biāo), 再有工作 2、 目標(biāo)管理的重要性 數(shù)據(jù)調(diào)查: 你有明確的目標(biāo)嗎? 3、 目標(biāo)管理的困惑 4、ABC 認(rèn)知行為模型 二、 目標(biāo)制定原則及要點 1、SMART 原則 2..
課程名稱:商業(yè)銀行高績效基層管理者的員工管理
主講老師:楊昊 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡介:第一講 環(huán)境:從經(jīng)營與管理關(guān)系看商業(yè)銀行管理人員角色定位 一、經(jīng)營和管理是一個矛盾綜合體 (一)經(jīng)營在左,管理在右,兩者相向而行 (二)管理的終極目標(biāo)是為經(jīng)營服務(wù) 二、管理人員成長發(fā)展和面臨的問題 (一)管理人員的3個層級 ..
課程名稱:打破部門墻——跨部門溝通與協(xié)作
主講老師:曲直 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡介:第一講:聚焦跨部門 案例:企業(yè)“家文化”啟示 互動話題:最優(yōu)秀的團(tuán)隊典范是什么? 一、建立跨部門溝通與協(xié)作的基本方法 1. 接觸 2. 同步 3. 了解 4. 擔(dān)當(dāng) 5. 交集 樂高互動:贏得越..
課程名稱:新生代的員工激勵技術(shù)
主講老師:李小德 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡介:第一章:時代的挑戰(zhàn) 解決議題:搞清新生代的特質(zhì)與訴求 一、新生代的共性特質(zhì) 1、物質(zhì)自信的一代 2、能力自信的一代 3、移動互聯(lián)的一代 4、個體獨立的一代 二、新生代的共性訴求 1、暢所欲言、善于聆聽的氛圍 2、對內(nèi)心..
 
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