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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：新晉管理干部能力提升 | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入 v您知道您的崗位的主責(zé)流程嗎 v請(qǐng)您描述一下您崗位的一個(gè)流程 v請(qǐng)描述您的主責(zé)流程的權(quán)力 v請(qǐng)解釋一下您的一個(gè)主責(zé)流程的價(jià)值 v您認(rèn)為從技術(shù)人員到管理干部最大的轉(zhuǎn)變是什么 第一章 流程與流程型組織 v何為流程 .. | |
| 課程名稱：服務(wù)業(yè)營(yíng)改增新政解讀及應(yīng)對(duì)實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：杜秋娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：“營(yíng)改增”政策解讀及對(duì)服務(wù)業(yè)的影響 一、“營(yíng)改增”對(duì)生活服務(wù)業(yè)的影響 1.“營(yíng)改增”試點(diǎn)改革的前因后果 2.生活服務(wù)業(yè)（安保行業(yè)）&ldqu.. | |
| 課程名稱：激發(fā)工作動(dòng)力·共筑企業(yè)輝煌 | |
| 主講老師：張振興 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、工作是人生的支點(diǎn)——為自己工作 1、職場(chǎng)價(jià)值—崗位不是合格而是勝任 2、自動(dòng)自發(fā)—工作就是要積極主動(dòng) 3、陽(yáng)光心態(tài)—停止抱怨，承擔(dān)責(zé)任 4、打破束縛—只.. | |
| 課程名稱：無(wú)縫對(duì)接：基于內(nèi)部客戶價(jià)值的協(xié)同賦能 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：²課程大綱： 第1章客戶思維：基于價(jià)值的內(nèi)部客戶思想 î什么是內(nèi)部客戶服務(wù)？ 1.案例討論：中國(guó)企業(yè)向華為學(xué)習(xí)什么？ 2.互聯(lián)網(wǎng)思維給企業(yè)帶來(lái)什么？用戶思維/扁平化組織 3.內(nèi)部客戶的由來(lái)？什么是內(nèi)部客戶.. | |
| 課程名稱：高賦能的內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成工作坊方案 | |
| 主講老師：朱虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的理念 • 改變行為達(dá)成績(jī)效 • 課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的要求 第二部分：需求分析 • 培訓(xùn)分析與設(shè)計(jì)的關(guān)系 • 信息收集的方法 • 需求分析的三個(gè)方面 &.. | |
| 課程名稱：樂(lè)執(zhí)行工作坊 | |
| 主講老師：李昊軒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：提升個(gè)人執(zhí)行力 一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力 什么樣的企業(yè)是成功的企業(yè) 什么樣的員工是幸福的員工 什么樣的團(tuán)隊(duì)是執(zhí)行的團(tuán)隊(duì) 互動(dòng)：樂(lè)高搭建自己的心理場(chǎng)景 二、做效率型員工！ 1、平庸型員工：投入少，產(chǎn)出少 2、虧損型員工：投入.. | |
| 課程名稱：引導(dǎo)式項(xiàng)目復(fù)盤工作坊 | |
| 主講老師：洪善夫 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、了解復(fù)盤 1.復(fù)盤的起源 2.AAR美軍復(fù)盤訓(xùn)練法（復(fù)盤案例） 3.復(fù)盤的概念及為什么要復(fù)盤（復(fù)盤的關(guān)鍵要點(diǎn)） 4.U型復(fù)盤理論（聞-見(jiàn)-知-行） 二、復(fù)盤步驟與實(shí)操（附贈(zèng)引導(dǎo)式復(fù)盤工具包、畫布） 1.復(fù)盤--流程畫.. | |
| 課程名稱：時(shí)代的管理者 ——如何打造極限團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：陳凱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1，時(shí)代新認(rèn)知——重新定義團(tuán)隊(duì) @ VUCA的外部環(huán)境下，不確定性成為常態(tài)； @ 90后已經(jīng)成為主流工作群體； @ 為什么跳槽成為高頻事件？ @ 您懂的新生代員工期待的場(chǎng)域嗎？ @ 您知道.. | |
| 課程名稱：思維導(dǎo)圖——實(shí)戰(zhàn)思維技能訓(xùn)練 | |
| 主講老師：海天 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生與具體內(nèi)容 一、為什么產(chǎn)生思維導(dǎo)圖 摘要：最早是為了記憶的強(qiáng)化，解決記憶障礙而設(shè)計(jì)，在后面的發(fā)展中，引入系統(tǒng)化思考、邏輯樹(shù)及問(wèn)題解決原理，借助圖形、符號(hào)、顏色等輔助工具，豐富了內(nèi)涵，增加了實(shí)用性，已經(jīng)成為日常工.. | |
| 課程名稱：兼職心理輔導(dǎo)團(tuán)體培訓(xùn) | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：心理自測(cè)了解量表 一、GHQ-50測(cè)試 二、心理狀態(tài)自評(píng)量表 第二節(jié)：把脈員工三重壓力背后的心理原因 一、企業(yè)員工心理問(wèn)題三大源頭 1.案例分析：為什么企業(yè)員工流失率逐年上升？ 2.工作壓力 3.人際溝通 4.生.. | |
| 課程名稱：我是如何成功轉(zhuǎn)型成為一名商業(yè)講師的 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、要想成為商業(yè)講師想想自己具備這三個(gè)能力嗎？ 1、產(chǎn)品力 產(chǎn)品力就是吸引力： 構(gòu)建課程的驅(qū)動(dòng)力 打造課程的想像力 深化課程的影響力 2、銷售力 a、好老師要具有市場(chǎng)營(yíng)銷的思維 好老師要具備銷售的思維 b、如何在課程中.. | |
| 課程名稱：提升企業(yè)員工歸屬感 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 你想要?dú)w屬的組織是什么樣子的 愿景描繪： 練習(xí)：愿景具象化 合成團(tuán)隊(duì)愿景圖 分析：預(yù)期狀態(tài)和當(dāng)前狀態(tài)工作表 第二部分 什么是真正的歸屬感 我屬于我自己：打造強(qiáng)大的內(nèi)心 相信自己：做真實(shí)的聯(lián)結(jié) 相信他人：不妄.. | |
| 課程名稱：提問(wèn)的藝術(shù) | |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、提問(wèn)使用的場(chǎng)景？ 1.領(lǐng)導(dǎo)——了解內(nèi)核 2.自我——不斷覺(jué)察 3.朋友——傾聽(tīng)內(nèi)心 二、什么是有力的問(wèn)題？ 1.愛(ài)因斯坦是如何看待問(wèn)題的 2.有力的.. | |
| 課程名稱：政企客戶經(jīng)理培推能力訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：張旭 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：天數(shù) 模塊 引言 案例預(yù)熱（政企客戶經(jīng)理狼性分析） 0.5課時(shí) 第一天 第一模塊 從運(yùn)營(yíng)商競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)解讀到自身優(yōu)勢(shì)分析 三大運(yùn)營(yíng)商近期財(cái)報(bào) 1課時(shí) 三大運(yùn)營(yíng)商個(gè)人體驗(yàn)報(bào)告 我們?cè)摵稳ズ螐? 銷售模式變了 營(yíng)銷行為的狩獵與圈養(yǎng).. | |
| 課程名稱：房地產(chǎn)企業(yè)目標(biāo)管理與計(jì)劃管理 | |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1房地產(chǎn)企業(yè)的目標(biāo)管理 1.1制定目標(biāo)前期工作 1.1.1目標(biāo)回顧 1.1.2資料數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備 1.1.3上個(gè)周期或年度工作復(fù)盤 1.1.4找出問(wèn)題點(diǎn)與不足之處 1.2確立目標(biāo)的合理性 1.2.1依據(jù)當(dāng)然市場(chǎng)環(huán)境 1.2... | |
| 課程名稱：突破現(xiàn)狀，價(jià)值倍增 -中小企業(yè)低風(fēng)險(xiǎn)高效率轉(zhuǎn)型升級(jí)（實(shí)操案例解讀） | |
| 主講老師：駱?lè)?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)如何抓住外部趨勢(shì)給予的機(jī)會(huì)求發(fā)展？ 趨勢(shì)是時(shí)代給予小人物的機(jī)會(huì)，因?yàn)榇笕宋锒急唤壴诹思鹊美嫔希? 全景案例：面對(duì)領(lǐng)先者的打壓，老三如何新機(jī)會(huì)逆襲為第一？ 1.全景案例解讀 a)行業(yè)背景 .. | |
| 課程名稱：經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的薪酬體系 | |
| 主講老師：陳祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人力資源管理的新問(wèn)題 1.人才供給問(wèn)題：90后00后人口的持續(xù)下降 2.人才成本問(wèn)題：政府和員工共同推動(dòng)的人工成本持續(xù)上升 3.人才激勵(lì)問(wèn)題：低欲望時(shí)代工作積極性難以保持 4.人才籌碼問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)熱潮引發(fā)的優(yōu)秀人才對(duì)企業(yè)的籌碼.. | |
| 課程名稱：精進(jìn)之路——從專家到管理 | |
| 主講老師：蒿淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1第一模塊：管理的誤區(qū) 1.1團(tuán)隊(duì)管理者的錯(cuò)誤大部分來(lái)源于管理者并不知道管理邊界 1.2團(tuán)隊(duì)管理的本質(zhì) 1.3管理者困境 1.3.1能力差異 1.3.2慣性與惰性 1.3.3成就感缺失 1.3.4定位模糊 .. | |
| 課程名稱：廠商攜手，打造贏商新概念 ——企業(yè)經(jīng)銷商核心競(jìng)爭(zhēng)力提升 | |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引子： 1、故事：臺(tái)灣老夫妻旅歐的故事？ 有何啟示？ 2、從一組數(shù)據(jù)看經(jīng)銷商發(fā)展進(jìn)程及其借鑒意義 贏商之道在哪里？ 第一部分：經(jīng)銷商如何與廠家做到共贏？ 一、新的形勢(shì)下，廠商要戰(zhàn)略結(jié)盟 1、廠商為何要進(jìn)行戰(zhàn)略結(jié)盟 2、.. | |
| 課程名稱：裝配式建筑政策解讀與項(xiàng)目全過(guò)程管理操作實(shí)踐及BIM技術(shù)的操作實(shí)踐應(yīng)用 | |
| 主講老師：張方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱 第一部分 裝配式建筑的政策解讀 一、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)發(fā)展的意見(jiàn) 二、國(guó)務(wù)院明確強(qiáng)化建筑節(jié)能，推廣裝配式和鋼結(jié)構(gòu)建筑的意見(jiàn) 三、全國(guó)各省市裝配式建筑政策匯總及解讀 四、裝配式建筑最新規(guī)范、指南、圖集匯總及.. | |
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