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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：太極管理智慧 | |
| 主講老師：黎靜坤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 太極曲線(xiàn)動(dòng)態(tài)思維--- 變化哲學(xué) 1、東方太極思維與西方直線(xiàn)思維 2、變化的時(shí)空點(diǎn)中找尋不變因素 3、透析過(guò)去與現(xiàn)在、決勝未來(lái)的曲線(xiàn)思維 4、事物在變化的道、法、術(shù)、勢(shì) 第二講 太極陰陽(yáng)思維------- 陰陽(yáng)之道.. | |
| 課程名稱(chēng)：職業(yè)360度溝通 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：商務(wù)溝通與情商管理 一、公開(kāi)象限與隱私象限 溝通的本質(zhì)與溝通價(jià)值 溝通信任建立與個(gè)人品牌 二、 盲點(diǎn)象限與潛能象限 溝通中的三點(diǎn)誤區(qū) 什么是溝通預(yù)期 三、為什么你會(huì)吃力不討好？ 1.基本的溝通原則 2.上對(duì).. | |
| 課程名稱(chēng)：高效溝通與表達(dá) | |
| 主講老師：陳清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：管理就是溝通 1.溝通是最基本的職業(yè)技能 2.有效溝通的實(shí)質(zhì)與方式 3.有效溝通的渠道與障礙 4.溝通核心技術(shù)之精確表達(dá) 如何批評(píng) 贊美的藝術(shù) 如何向上級(jí)進(jìn)行匯報(bào) &.. | |
| 課程名稱(chēng)：如何高效能溝通 | |
| 主講老師：梁志霞 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：職業(yè)化高效溝通訓(xùn)練 溝通的目標(biāo)不是“口服”而是“心服”，逞一時(shí)的口快，最終贏了客戶(hù)丟了業(yè)務(wù)，贏了領(lǐng)導(dǎo)丟了平臺(tái)，贏了同事丟了信任。溝通的本質(zhì)是尊重與合作，一味的討好，委屈自己.. | |
| 課程名稱(chēng)：洞見(jiàn)你的職場(chǎng) | |
| 主講老師：房曉明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：洞見(jiàn)生涯體驗(yàn) 導(dǎo)入：一天就是一輩子 一、前期準(zhǔn)備 1，說(shuō)明規(guī)則 1)游戲時(shí)長(zhǎng) 2)分組規(guī)則 3)環(huán)節(jié)說(shuō)明 4)給付物說(shuō)明 5)復(fù)盤(pán)說(shuō)明 6)出局說(shuō)明 7)討論和提問(wèn) 2，明確角色 1)決策者 2)外交.. | |
| 課程名稱(chēng)：FTTX接入網(wǎng)安全 | |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 一、接入網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r -XPON標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展?fàn)顩r -WLAN標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展?fàn)顩r -兩大標(biāo)準(zhǔn)體系的發(fā)展探討 二、智能家庭接入網(wǎng)解決方案 -網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成選擇 -家庭集中接入網(wǎng)的設(shè)計(jì)與調(diào)試 -HFC接入技術(shù)在智能小區(qū)建設(shè)中的應(yīng)用 .. | |
| 課程名稱(chēng)：WPS一站到底 | |
| 主講老師：趙琳杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么使用WPS 1、超多的功能 1.1.1 高效辦公 1.1.2 安裝便捷 1.1.3 數(shù)據(jù)同步 1.1.4 協(xié)同辦公 2、超多的應(yīng)用場(chǎng)景 3、超多的苦惱 1.3.1 Word天吶 1.3.2領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我做個(gè)P 1.. | |
| 課程名稱(chēng)：消防安全與應(yīng)急管理 | |
| 主講老師：李開(kāi)東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：消防安全常識(shí)－基礎(chǔ) 一、當(dāng)前消防安全形勢(shì) 1、2019火災(zāi)案例 視頻: 痛思-火災(zāi)警示錄 二、消防基礎(chǔ)知識(shí) 1、火災(zāi)的種類(lèi) 1）A類(lèi)固體火災(zāi)(木材，紙張，棉，布等) 2）B類(lèi)液體火災(zāi)(火性液體及固體有脂物引起的火災(zāi).. | |
| 課程名稱(chēng)：行業(yè)VIP客戶(hù)主題沙龍 | |
| 主講老師：王雅波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：主題一 宴道與談資 國(guó)人的餐桌上有規(guī)矩、禮儀、品位，也有人情、世故、文化、人性…… 中餐風(fēng)格解讀——讓的文化 西餐風(fēng)格解讀—&mda.. | |
| 課程名稱(chēng)：高潛人才的五項(xiàng)修煉 -儲(chǔ)備管理人才的素質(zhì)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：蒿淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 前言：明確工作目標(biāo)與未來(lái)發(fā)展路徑（講授、案例分析）（1H） 1.1 工作的目的到底是什么（案例分析）（10m） 1.2 職業(yè)品牌的塑造（案例分析）（20m） 1.3 工作觀念的轉(zhuǎn)變是發(fā)展路徑的基礎(chǔ)（講授）（30m） 1.3... | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)常用商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作秘笈（2天精通版） | |
| 主講老師：李寶運(yùn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 【內(nèi)功心法篇】公文寫(xiě)作的根基要訣 【穩(wěn)根基，明文種，胸有成竹，厚積薄發(fā)】 為什么課程的這一部分至關(guān)重要、非常必要？因?yàn)?ldquo;內(nèi)功”遠(yuǎn)超“技法”。 如何修煉公文寫(xiě)作的內(nèi)功心法？其.. | |
| 課程名稱(chēng)：冰鑒智慧之慧眼識(shí)英才 | |
| 主講老師：黎靜坤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、曾國(guó)藩的智慧 曾國(guó)藩的生平經(jīng)歷認(rèn)識(shí) 曾國(guó)藩識(shí)人的經(jīng)典案例分析 曾國(guó)藩與冰鑒的解析 冰鑒一書(shū)的結(jié)構(gòu)與概述 冰鑒觀人之法與中醫(yī)觀人健康的智慧關(guān)聯(lián) 二、識(shí)人的智慧 邪正看眼鼻,真假看嘴唇; 功名看氣概,富貴看精神; 主意.. | |
| 課程名稱(chēng)：管事理人 ——MTP管理者管理技術(shù)破局之道 | |
| 主講老師：云潭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者角色認(rèn)知定位 一、管理者基礎(chǔ)概念 1. 管理起源與發(fā)展 2. 管理定義與認(rèn)知 3. 管理與人力資源 定位模型：管理定位五指理論 二、管理者立場(chǎng)與職責(zé) 1. 管理的立場(chǎng) 2. 管理者的職責(zé) 3. 目標(biāo)的連鎖.. | |
| 課程名稱(chēng)：超級(jí)導(dǎo)購(gòu)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：王建四 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：超級(jí)導(dǎo)購(gòu)-職業(yè)思維修煉 導(dǎo)入：導(dǎo)購(gòu)，你熱愛(ài)自己的職業(yè)嗎？ 案例：職業(yè)的鋪路石 一、超級(jí)導(dǎo)購(gòu)職業(yè)守則 1. 像老板那樣思考問(wèn)題 2. 我們抱怨的都是我們應(yīng)該去做的 二、超級(jí)導(dǎo)購(gòu)具備的四大思維意識(shí) 1. 自信&mdas.. | |
| 課程名稱(chēng)：新員工系列課程- 角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)心態(tài) | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：ETP金牌員工的成長(zhǎng)計(jì)劃介紹 備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃 一、自我管理- 角色認(rèn)知 案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系 1.討論：什么是職業(yè)？ 2.討論：什么是職場(chǎng)？ .. | |
| 課程名稱(chēng)：金字塔原理——職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練 | |
| 主講老師：吳正凡 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入 人在職場(chǎng)八大“囧” 一、公文寫(xiě)作，讀者找不到頭 場(chǎng)景再現(xiàn)：公文寫(xiě)作，層次不清 二、工作總結(jié)，總是理不出頭 場(chǎng)景再現(xiàn)：總結(jié)無(wú)觀點(diǎn)、缺提煉 三、開(kāi)會(huì)發(fā)言，何時(shí)才是個(gè)頭 場(chǎng)景再現(xiàn)：即興脫稿發(fā)言，.. | |
| 課程名稱(chēng)：新聞寫(xiě)作的致勝技法 | |
| 主講老師：張秋民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：新聞的特性與新聞工作者的基本素養(yǎng) 1. 新聞工作者四要素 2. 新聞與消息 3. 新聞特性 第一講：新聞稿的謀篇布局與寫(xiě)作技法 一、如何擬定吸睛標(biāo)題 1. 新聞眼與標(biāo)題黨 案例分析：風(fēng)雨中的華爾茲 2. 如何巧用.. | |
| 課程名稱(chēng)：戰(zhàn)略人力資源管理與組織賦能 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)區(qū)制改革的啟示 一、展望未來(lái)：數(shù)字時(shí)代對(duì)組織提出了哪些新要求？ 1、未來(lái)社會(huì)的三大趨勢(shì) 2、人與組織關(guān)系的變化 案例：海爾的組織創(chuàng)新探索 3、組織越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)：人力資本回報(bào)率 研討：人力資源回報(bào)率計(jì)算 .. | |
| 課程名稱(chēng)：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的商業(yè)變革、組織演進(jìn)與管理再造 | |
| 主講老師：沈拓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的商業(yè)變革 第一節(jié)：互聯(lián)網(wǎng)+的特征與內(nèi)涵 第二節(jié)：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的觀念 第三節(jié)：互聯(lián)網(wǎng)+改變商業(yè)未來(lái) 第四節(jié)：商業(yè)價(jià)值的變遷 第五節(jié)：消費(fèi)者賦權(quán) 第六節(jié)：跨界顛覆成為新常態(tài) 第七節(jié)：新興生產(chǎn)力沖垮傳統(tǒng)堤.. | |
| 課程名稱(chēng)：演講致勝—結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào) | |
| 主講老師：占力沖 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：情境力—結(jié)構(gòu)化思維的四大原則 視頻觀摩：《贏在中國(guó)》路演視頻 一、結(jié)構(gòu)性思維的四大原則 1. 論：結(jié)論先行 案例分析：口頭匯報(bào)時(shí)如何抓住重點(diǎn)，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可？ 情景演練：會(huì)議安排工作匯報(bào)（從繁冗復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效.. | |
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