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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：傳情達(dá)理——管理者溝通能力提升 | |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：如果你希望成為一名卓越的管理者，就必須學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)高效地溝通。管理就是通過(guò)溝通、溝通，持續(xù)不斷地溝通，清晰明確地表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)，傳遞正念、善意和情感，激發(fā)團(tuán)隊(duì)和我們同頻共振，提升組織能力，創(chuàng)造卓越的績(jī)效結(jié)果。 第一講.. | |
| 課程名稱(chēng)：心智成長(zhǎng)與管理者認(rèn)知升級(jí) | |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 初識(shí)心智——了解心智/績(jī)效模型 1.什么是心智 ①心智的定義 ②知識(shí)的積累VS心智的提升 ③互動(dòng)案例：要不要做直播電商的心智剖析。 2.心智/績(jī)效模型 ①績(jī)效突破 ②行為改變 ③心智蛻.. | |
| 課程名稱(chēng)：激發(fā)團(tuán)隊(duì)動(dòng)能 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何理解團(tuán)隊(duì)管理與團(tuán)隊(duì)角色？ 1、團(tuán)隊(duì)的基本概念 團(tuán)隊(duì)熱身Check in 群體和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別 群體向團(tuán)隊(duì)的過(guò)渡曲線 視頻欣賞：團(tuán)隊(duì)為王游戲 2、團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型與.. | |
| 課程名稱(chēng)：復(fù)盤(pán)課程大綱 | |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、序言：理解復(fù)盤(pán) 1. 什么是復(fù)盤(pán) 2. 復(fù)盤(pán)的態(tài)度 3. 復(fù)盤(pán)的要點(diǎn) 4. 復(fù)盤(pán)的流程 二、復(fù)盤(pán)的五個(gè)步驟 1. 目標(biāo)回顧 1) 當(dāng)初制訂衡量指標(biāo)(Original Intent) 2) 完成的工作和對(duì)應(yīng)的結(jié)果 .. | |
| 課程名稱(chēng)：關(guān)鍵跨越 技術(shù)管理者全面管理能力系統(tǒng)提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 角色蛻變：從技術(shù)精英到管理高手的轉(zhuǎn)型 從技術(shù)到管理，角色如何轉(zhuǎn)變？本章將引導(dǎo)技術(shù)出身的管理者明確自身定位，掌握管理基礎(chǔ)，完成角色重塑，成為既懂技術(shù)又善管理的復(fù)合型人才。 1. 深度思考：管理的真諦與技術(shù)管理者的角色定位； .. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者角色人認(rèn)知與定位 | |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課前：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 一、團(tuán)隊(duì)如何建設(shè)？ 團(tuán)隊(duì)是由個(gè)體組成，只有互相提供價(jià)值，才有合作可能。沒(méi)有內(nèi)心的強(qiáng)大的員工，就沒(méi)有強(qiáng)大的公司。 二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)形成一種競(jìng)爭(zhēng)PK的學(xué)習(xí)方式，用這種方式讓學(xué)員快速進(jìn)入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的狀態(tài).. | |
| 課程名稱(chēng)：管理執(zhí)行力訓(xùn)練—結(jié)果導(dǎo)向與過(guò)程管控 | |
| 主講老師：葛萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講:打造管理者執(zhí)行力——為什么團(tuán)隊(duì)執(zhí)行總是卡殼？ 一、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一； 1. 互動(dòng)訓(xùn)練：定向四問(wèn) 2. 視頻案例：士兵突擊 二、執(zhí)行：以規(guī)則為前提，把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)； 1... | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的教練技術(shù)應(yīng)用與績(jī)效輔導(dǎo) | |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 教練的基礎(chǔ)認(rèn)知 1.梳理管理中的“挑痛難” 2.通過(guò)場(chǎng)景演繹總結(jié)教練的優(yōu)勢(shì) 3.教練的定義與特點(diǎn) 4.教練對(duì)組織的價(jià)值 5.教練飛輪模型介紹 第二單元 教練能力與流程 1、親和力：建立信任.. | |
| 課程名稱(chēng)：新任管理者認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)變與能力提升 | |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰活動(dòng)：“我”的使用手冊(cè) 模塊一：管理者的角色定位 導(dǎo)入：管理全景圖 1. 領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型看管理 2. 管理的目的、對(duì)象、效果 3.管理者的四個(gè)角色 小組討論：四個(gè)角色對(duì)應(yīng)的職責(zé) 模塊二：教練式領(lǐng).. | |
| 課程名稱(chēng)：新管理、心思維 | |
| 主講老師：周亞明 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、現(xiàn)代企業(yè)管理者所面臨的核心管理問(wèn)題是什么？ 1、管人VS管事 2、基礎(chǔ)心理學(xué)教您如何識(shí)別人才并合理配置 3、社會(huì)心理學(xué)提升您人際交往的魅力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力 4、發(fā)展心理學(xué)引導(dǎo)您與不同年齡段人士良性互動(dòng) 5、變態(tài)心理學(xué)助您識(shí)別.. | |
| 課程名稱(chēng)：知彼解己的管理溝通技術(shù)®——橫向溝通篇 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)案例：《課件發(fā)我看下？》 《方案盡快給我！》 1. 如果是你？ 2. 跨部門(mén)溝通中的“意識(shí)-行為-結(jié)果” 3. 案例《特別請(qǐng)求》：思維的重要性 第一章：溝通的關(guān)鍵思維與落地工具 1. 案例研討1：電.. | |
| 課程名稱(chēng)：A+支行長(zhǎng)——場(chǎng)景化核心管理能力沙盤(pán)攻略 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：心法篇：心法不開(kāi)，技法不來(lái)——管理底層邏輯 1. 案例情景《熱衷團(tuán)購(gòu)》、《愛(ài)好籃球》、《觀點(diǎn)分歧》 1) 底層邏輯1：初始心 2) 底層邏輯2：長(zhǎng)久心 3) 管理工具：管理的四種結(jié)果 4) 實(shí)操.. | |
| 課程名稱(chēng)：情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)識(shí)壓力 1.壓力的定義 2.壓力所扮演的角色 原則一：壓力會(huì)伴隨你的一生 原則二：適當(dāng)?shù)膲毫?huì)創(chuàng)造出佳績(jī) 3.壓力來(lái)源 外界：工作、生活 內(nèi)在：健康、性格 來(lái)源：STRES.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的第一堂課 | |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、業(yè)務(wù)骨干和管理者的區(qū)別？ 1、案例分析：管理的價(jià)值 2、從I型人到T型人 3、業(yè)務(wù)骨干與管理者的差異 二、管理者的六大角色 1、案例導(dǎo)入：“背鍋”的煩惱 2、向下三個(gè)角色的側(cè)重 3、管理者六個(gè)關(guān).. | |
| 課程名稱(chēng)：內(nèi)功修煉 基層骨干的目標(biāo)導(dǎo)向、執(zhí)行落地與溝通實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 目標(biāo)的力量：解鎖管理導(dǎo)航的密鑰 本章將帶你深入探討目標(biāo)的重要性，理解目標(biāo)為何能成為企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)。我們將一同剖析目標(biāo)的科學(xué)性、管控性和激勵(lì)性，并探討在目標(biāo)管理中常見(jiàn)的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，你將更加清晰地認(rèn)識(shí)到目標(biāo)對(duì)于企業(yè).. | |
| 課程名稱(chēng)：任務(wù)與時(shí)間管理 | |
| 主講老師：陶娟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：時(shí)間與工作管理的理論與原則——應(yīng)知篇 1. 錄像：偷天陷阱：有什么啟示？ 2. 算一下個(gè)人利用時(shí)間的效果，我們個(gè)人的日常浪費(fèi)都在哪里了？ 錄像：說(shuō)明時(shí)間管理的重要性 3. 效果、效率、效能 4.. | |
| 課程名稱(chēng)：問(wèn)題分析與解決：提高管理者跨職能問(wèn)題解決能力 | |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 為什么管理者要解決問(wèn)題 1、 管理者要解決問(wèn)題嗎？ 2、 小組討論：我們都在解決什么問(wèn)題？我們清楚描述了問(wèn)題嗎？我們的困惑是什么？ 二、 心智模型I – 管理者應(yīng)用5S重構(gòu)問(wèn)題解決框架 1、 5S不只是打掃衛(wèi)生.. | |
| 課程名稱(chēng)：職場(chǎng)管理者必備技能—做善用杠桿的全能管理者 | |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、階段一：角色轉(zhuǎn)化—找定位，完成華麗轉(zhuǎn)身 角色認(rèn)知：如何識(shí)角色，讓自己快速適應(yīng) 1、管理大戲1：張小舜成為經(jīng)理的第一個(gè)月； •角色困惑：定位問(wèn)題+思維角度 •場(chǎng)景再現(xiàn)：5個(gè)不同場(chǎng).. | |
| 課程名稱(chēng)：DISC四維團(tuán)隊(duì)管理 | |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：如何培養(yǎng)高情商 1、認(rèn)識(shí)DISC 1.1 DISC理論的形成 1.2 性格形成的三大要素 1.3 DISC的前提認(rèn)知 1.4 人際敏感度的三個(gè)層次 1.5 DISC的兩大維度及矩陣 2、識(shí)己—&mdash.. | |
| 課程名稱(chēng)：實(shí)戰(zhàn)型--產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理和問(wèn)題解決 | |
| 主講老師：嚴(yán)春美 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、案例研討 二、開(kāi)發(fā)人員的問(wèn)題意識(shí) 1、何謂問(wèn)題 2 問(wèn)題種類(lèi) 救火類(lèi)（問(wèn)題）及應(yīng)對(duì) 發(fā)現(xiàn)類(lèi)及應(yīng)對(duì) 預(yù)測(cè)類(lèi)（風(fēng)險(xiǎn)）及應(yīng)對(duì) 案例討論 3 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人.. | |
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