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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊激..
| 課程名稱：激勵有方：有效激勵員工的5把金鑰匙 ——團(tuán)隊管理者激勵下屬的必修課 | |
| 主講老師：洪河林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：激勵認(rèn)知—持續(xù)激勵人才的系統(tǒng)方法 一、激勵的價值和本質(zhì) 1. 有效激勵的價值 問題思考：喊口號是激勵嗎？ 2. 對激勵的典型誤解：對激勵結(jié)果的3點(diǎn)誤解+對激勵手段的4點(diǎn)誤解 問題思考：強(qiáng)制員工做事不對嗎？ .. | |
| 課程名稱：堅若磐石——員工激勵與輔導(dǎo) | |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：激勵員工的內(nèi)涵 一、激勵員工的四大核心因素 1. 情感和理智的投入程度 2. 享受工作、相信自己、價值感受 3. 無條件努力工作 4. 達(dá)成高績效的熱情 小組討論：觀看艾總2段激勵員工談話視頻，在第1段視頻中艾總做了.. | |
| 課程名稱：持續(xù)領(lǐng)先——高績效團(tuán)隊管理 | |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。 第一篇：高績效團(tuán)隊管理之道 第一講：高績效團(tuán)隊管理的內(nèi)涵 一、高績效團(tuán)隊.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：劉文迪 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：前言：跨部門協(xié)作的本質(zhì)—MBP模型 結(jié)果——行為——意識三者之間的互動關(guān)系 第一部分：跨部門協(xié)作角色定位 1. 我是“誰” 1) 面對上級（執(zhí)行.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行科技領(lǐng)導(dǎo)力：數(shù)智化轉(zhuǎn)型下團(tuán)隊經(jīng)理管理 能力提升 | |
| 主講老師：楊昊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 認(rèn)知：數(shù)智化轉(zhuǎn)型下商業(yè)銀行團(tuán)隊經(jīng)理角色定位 一、金融數(shù)字化和金融數(shù)智化發(fā)展 （一）“數(shù)字化+智能化 ” （二）“數(shù)字化 ”和“數(shù)智化 ”的辯證關(guān)系 .. | |
| 課程名稱：阿里巴巴腿部管理三板斧 | |
| 主講老師：陳舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：阿里巴巴管理文化體系介紹 一、阿里管理思想總綱 1. 公司管理“要害”：戰(zhàn)略、人才、文化 2. 公司管理“LEADER”：理想、能量、擔(dān)當(dāng) 案例：馬云“九板斧&r.. | |
| 課程名稱：準(zhǔn)識人，巧用人-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 | |
| 主講老師：周亞明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、心理學(xué)如何在人力資源管理中發(fā)揮效用？ 1、您關(guān)注“人”嗎？ 您團(tuán)隊目前的核心人才是誰？ 您目前最需要什么樣的人來幫您？ 您知道在哪里可以找到您需要.. | |
| 課程名稱：帶領(lǐng)團(tuán)隊打勝仗——管理者的六項核心修煉 | |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 自我認(rèn)知與自我修煉篇 一、中層管理者的角色定位 1. 管理者的挑戰(zhàn) 1) 上級有期望 2) 團(tuán)隊有壓力 3) 自身要成長 2. 新生代員工的管理問題 1) 新生代員工的特點(diǎn) 2) 日常常見管理問題 3) 新.. | |
| 課程名稱：管理者角色認(rèn)知與基層團(tuán)隊管理能力提升 | |
| 主講老師：曲瑋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：基層團(tuán)隊管理者的支撐思維 1. 視頻觀摩1：《卡特教練》 1) 支撐思維在基層管理中的重要性 2) 業(yè)務(wù)支撐能力與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系 3) 基層管理者業(yè)務(wù)支撐的落地動作 2. 管理游戲：《新數(shù)學(xué)游戲》 1) 如何培養(yǎng)團(tuán)隊.. | |
| 課程名稱：關(guān)鍵躍遷——管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 | |
| 主講老師：陳舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：重新認(rèn)知角色與轉(zhuǎn)變--如何變成真正的“管理者” 導(dǎo)入：職場上我們都會經(jīng)歷很多次轉(zhuǎn)型 討論：接手一個新角色和新崗位到開始創(chuàng)造價值需要多長時間？ 一、角色轉(zhuǎn)變-管理者的新視角 1. 管理者角色轉(zhuǎn)換的7.. | |
| 課程名稱：新管理、心思維-卓越經(jīng)理人特訓(xùn)營 | |
| 主講老師：周亞明 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人所面臨的核心管理問題是什么？ 1、管人VS管事 2、基礎(chǔ)心理學(xué)教您如何識別人才并合理配置 3、社會心理學(xué)提升您人際交往的魅力及團(tuán)隊建設(shè)能力 4、發(fā)展心理學(xué)引導(dǎo)您與不同年齡段人士良性互動 5、變態(tài)心理學(xué)助您識別.. | |
| 課程名稱：從技術(shù)能手到管理高手的完美轉(zhuǎn)身 | |
| 主講老師：邵華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理角色認(rèn)知-登上管理舞臺 課堂活動：你眼中的好領(lǐng)導(dǎo) 一、重塑管理者角色認(rèn)知 1. 角色認(rèn)知金字塔：NLP邏輯層次圖 案例研討：齊達(dá)內(nèi)的角色躍遷 2. 骨干員工與管理者的區(qū)別 二、角色轉(zhuǎn)換的障礙與常見問題 1. 拉.. | |
| 課程名稱：職場力-目標(biāo)管理與工作計劃 | |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章 目標(biāo)管理-PDCA的執(zhí)行系統(tǒng) 一、目標(biāo)管理的重要性； 1. 目標(biāo)管理的定義；； 2. 以終為始是所有執(zhí)行的核心原則 1) 團(tuán)隊討論：目標(biāo)管理的應(yīng)用場景 2) 場景一：完成團(tuán)隊績效任務(wù) 3. 目標(biāo)管理的核心步驟； 1.. | |
| 課程名稱：班組長綜合管理能力提升訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：開胃菜1：相識—相知—相信（管理者上任第一件事應(yīng)該做什么？） 開胃菜2：班組長要用服務(wù)和支撐替代權(quán)威 模塊一：班組長的角色定位 1. 案例研討：《張娟的無奈·》 2. 意識—行為.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理與目標(biāo)達(dá)成 | |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：目標(biāo)落地的常見問題 一、 團(tuán)隊計劃與目標(biāo)管理 1. 目標(biāo)不能達(dá)成五大主因 2. 目標(biāo)制定前的決定要素 3. 十大易忽視執(zhí)行力雷區(qū) 4. 關(guān)鍵模型目標(biāo)落地一半 二、 團(tuán)隊目標(biāo)與計劃管理 1. 激勵型團(tuán)隊目標(biāo)的有效制定 .. | |
| 課程名稱：賦能型領(lǐng)導(dǎo)者--有效激勵和高效溝通 | |
| 主講老師：顧櫻英 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、 管理意義的轉(zhuǎn)變 1、積極心理學(xué)的五大人生信念： --所有人都是OK的 --每個人行為背后都有積極的意圖 --每個人都可以為自己做出最好的選擇 --每個人都可以找到解決問題的資源 --改變時不可避免的 2、在工作中磨礪.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行 | |
| 主講老師：倪龍?zhí)?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行的基本概述 1、 重新定義目標(biāo)管理 目標(biāo)的來源 目標(biāo)與工作的關(guān)系 目標(biāo)與生活的關(guān)系 目標(biāo)的激勵機(jī)制 2、 目標(biāo)管理的核心前提 .. | |
| 課程名稱：基層管理者素能提升特訓(xùn)營 | |
| 主講老師：練登龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：基層管理者的角色認(rèn)知 一、基層管理者在企業(yè)中的地位 二、基層管理者的作用及職責(zé) 三、基層管理水平的五大現(xiàn)狀 四、案例分享：張明的煩惱 五、基層管理者如何快速完成角色轉(zhuǎn)變 1、視頻分享：角色轉(zhuǎn)換意識 2、基層管理者與.. | |
| 課程名稱：高效溝通與團(tuán)隊協(xié)作 | |
| 主講老師：韓軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、認(rèn)識管理中的溝通 1. 了解“性格交流分析” 什么是溝通 性格交流分析與溝通 案例：失敗的溝通 2. 認(rèn)識三種自我性格狀態(tài) “家長.. | |
| 課程名稱：新管理、心思維-新生代員工管理 | |
| 主講老師：周亞明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人所面臨的核心管理問題是什么？ 1、管人VS管事 2、心理學(xué)在管理中的應(yīng)用 二、如何做好人才精準(zhǔn)選聘？ 1、精準(zhǔn)選聘之面試核心要素 精準(zhǔn)選聘，點(diǎn)燃企業(yè)利潤增長點(diǎn) 人才冰山模.. | |
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