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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：教練型賦能溝通 | |
| 主講老師：李小德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：教練式管理者的基本功 一、教練式溝通認(rèn)知 1、現(xiàn)代管理的認(rèn)知 • 控制 • 激發(fā) 2、現(xiàn)代人的思維特征 • 人的改變模型-結(jié)果-行為-信念 3、教練式溝通的五大信念 • .. | |
| 課程名稱：管理轉(zhuǎn)身—管理角色價(jià)值認(rèn)知 | |
| 主講老師：岳焱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：修己達(dá)人—管理者角色認(rèn)知與任務(wù) 一、管理者在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用與所需具備的觀念 案例分析：不同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理區(qū)別——管理者思維和管理有什么關(guān)系？ 二、管理者常見的思想與管理誤區(qū) 三、.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行員工管理與激勵(lì) | |
| 主講老師：楊昊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 環(huán)境：“拿著舊地圖，一定找不到新大陸” 一、“烏卡時(shí)代”對(duì)員工管理帶來(lái)的新影響 二、數(shù)字化時(shí)代給員工管理帶來(lái)的新變化 1、數(shù)字化時(shí)代3個(gè)新特點(diǎn) 2、員工管理2個(gè)新變化 .. | |
| 課程名稱：賦能管理——打造團(tuán)隊(duì)凝聚力 | |
| 主講老師：曲直 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：凝聚力困境——重復(fù)舊的行為只能得到舊的結(jié)果 導(dǎo)入： 1. 邊際效益遞減——從內(nèi)卷到躺平 視頻案例：當(dāng)代年輕人眼中的自己 2. 沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì)特征 1）團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性差 2.. | |
| 課程名稱：優(yōu)秀銀行管理者的管理藝術(shù) | |
| 主講老師：孫耀河 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、決策的藝術(shù) 1. 當(dāng)前銀行管理重大決策面臨的共性問(wèn)題。 2. 各項(xiàng)決策需把握好的關(guān)鍵因素。 二、溝通的藝術(shù) 1. 有效溝通對(duì)當(dāng)前銀行管理者的重要意義。 2. 溝通中要掌握好的關(guān)鍵問(wèn)題。 3. 溝通中對(duì)員工心態(tài)的理解與把握.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行管理人員高績(jī)效溝通 | |
| 主講老師：楊昊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通是管理能力的基礎(chǔ)元素 1. 職場(chǎng)溝通無(wú)處不在 2. 職場(chǎng)溝通的3種形態(tài) 3. 職場(chǎng)溝通常見的問(wèn)題 二、溝通的基本原則和邏輯分解 1. 溝通的3大原則 2. 溝通的3個(gè)底層邏輯 三、如何開展一場(chǎng)有效的職場(chǎng)溝通 1... | |
| 課程名稱：銀行支行長(zhǎng)管理創(chuàng)新綜合技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：馮淼 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部 《高效決策和創(chuàng)新思維》 一、支行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的創(chuàng)新思維管理 1、什么是第一性原理 2、第一性原理在網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的應(yīng)用 3、什么是第二曲線 4、第二曲線和顛覆式創(chuàng)新 二、創(chuàng)新之破界/差異/組合 1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手依賴（第一.. | |
| 課程名稱：從目標(biāo)到結(jié)果——高成效目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)的關(guān)鍵策略 | |
| 主講老師：袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入： 案例：王總制定年度目標(biāo)有什么問(wèn)題 1. 從目標(biāo)到成果 2. 高成效目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)的關(guān)鍵策略： 第一講：設(shè)定目標(biāo)——設(shè)定可量化的目標(biāo)的方法 第二講：制定計(jì)劃——制定.. | |
| 課程名稱：高效能管理者綜合能力提升 | |
| 主講老師：邵華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰活動(dòng)：管理視覺探索 導(dǎo)入：管理者的達(dá)克效應(yīng) 第一講：管理角色認(rèn)知-登上管理舞臺(tái) 課堂活動(dòng)：你眼中的好領(lǐng)導(dǎo) 一、重塑管理者角色認(rèn)知 1. 角色認(rèn)知金字塔：NLP邏輯層次圖 案例研討：齊達(dá)內(nèi)的角色躍遷 2. 骨干員工與管理.. | |
| 課程名稱：助力下屬成長(zhǎng)——部屬培育與輔導(dǎo) | |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：部屬培育之基礎(chǔ)認(rèn)知——開啟高效培育之旅 一、部屬培育的四個(gè)方面 1. 知識(shí) 2. 技能 3. 態(tài)度 4. 習(xí)慣 二、培育的兩個(gè)效果 1. 結(jié)果——員工的全面提升 2.. | |
| 課程名稱：九型人格測(cè)評(píng)與高效溝通 | |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：九型人格概述 1.為什么要學(xué)習(xí)九型人格 2.九型人格極其發(fā)展歷史 3.九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域 4.學(xué)習(xí)九型人格的注意事項(xiàng) 5.工具：九型人格測(cè)評(píng)（12分鐘） 第二章：解讀九種性格能量——洞察不同.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：李小德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言——你們公司是否有類似的情況發(fā)生 1）本部門忙得不可開交，卻不知道其它部門在忙些什么？ 2）部門之間總是無(wú)法正確理解相互最需要支持的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？ 3）每次合作，總不能及時(shí)獲得所需要的信息 4）部門.. | |
| 課程名稱：教練型領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師：俞萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：王經(jīng)理的管理困惑 1、事事幫下屬擺平，員工依賴性越來(lái)越強(qiáng)，如何培養(yǎng)員工獨(dú)立工作的能力？ 2、總覺得團(tuán)隊(duì)之中無(wú)可用之才，如何能挖掘和激發(fā)員工的潛能？ 3、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)敗退，表?yè)P(yáng)、批評(píng)都無(wú)效，如何有效激發(fā)員工的工作動(dòng)力？ .. | |
| 課程名稱：打破部門壁壘——跨部門溝通的10項(xiàng)關(guān)鍵技巧提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入案例：開篇案例 1. 一次溝通的定義：信息傳遞模型 圖示解讀：信息傳遞模型 ——為什么溝而不通 討論：溝通中所面臨的挑戰(zhàn) 2. 影響溝通效果的關(guān)鍵因素 1）溝通對(duì)象 2）信息傳遞 3）傾聽.. | |
| 課程名稱：管理者的績(jī)效面談與輔導(dǎo)技能認(rèn)證 | |
| 主講老師：蔣麗華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 認(rèn)識(shí)績(jī)效輔導(dǎo)的底層邏輯 1. 績(jī)效管理支撐戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn) 2. 績(jī)效目標(biāo)體系 3. 績(jī)效管理不是績(jī)效考核 案例分析：市場(chǎng)部與銷售部的沖突 第二單元 如何有效制定績(jī)效目標(biāo) 1. 案例：績(jī)效目標(biāo)與崗位價(jià)值匹配 2. 績(jī).. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理與高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：呂天興 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、目標(biāo)管理概述 1、 小故事大道理 先有目標(biāo)， 再有工作 2、 目標(biāo)管理的重要性 數(shù)據(jù)調(diào)查： 你有明確的目標(biāo)嗎？ 3、 目標(biāo)管理的困惑 4、ABC 認(rèn)知行為模型 二、 目標(biāo)制定原則及要點(diǎn) 1、SMART 原則 2.. | |
| 課程名稱：教練式績(jī)效輔導(dǎo) | |
| 主講老師：李小德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：績(jī)效教練的角色認(rèn)知與績(jī)效教練的原則 目標(biāo)：理解績(jī)效教練的角色定位、學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)績(jī)效的三大原則 一、教練的角色定位 二、績(jī)效的定義與公式 三、績(jī)效教練的角色認(rèn)知 四、績(jī)效教練的課程框架——GUIDE模.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行高績(jī)效基層管理者的員工管理 | |
| 主講老師：楊昊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 環(huán)境：從經(jīng)營(yíng)與管理關(guān)系看商業(yè)銀行管理人員角色定位 一、經(jīng)營(yíng)和管理是一個(gè)矛盾綜合體 （一）經(jīng)營(yíng)在左，管理在右，兩者相向而行 （二）管理的終極目標(biāo)是為經(jīng)營(yíng)服務(wù) 二、管理人員成長(zhǎng)發(fā)展和面臨的問(wèn)題 （一）管理人員的3個(gè)層級(jí) .. | |
| 課程名稱：打破部門墻——跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：曲直 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：聚焦跨部門 案例：企業(yè)“家文化”啟示 互動(dòng)話題：最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)典范是什么？ 一、建立跨部門溝通與協(xié)作的基本方法 1. 接觸 2. 同步 3. 了解 4. 擔(dān)當(dāng) 5. 交集 樂高互動(dòng)：贏得越.. | |
| 課程名稱：管理原理與銀行管理實(shí)踐 | |
| 主講老師：孫耀河 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、十大管理原理及在銀行管理中的應(yīng)用 1. 人崗匹配原理 1) 原理含義 2) 銀行應(yīng)用案例 3) 應(yīng)用過(guò)程中存在的常見問(wèn)題 2. 素質(zhì)決定原理 1) 原理含義 2) 銀行應(yīng)用案例 3) 關(guān)于素質(zhì)的冰山模型 3. 行為.. | |
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