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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：陽(yáng)光心態(tài) 和諧人生 | |
| 主講老師：JACKY 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)方式：心理輔導(dǎo)+行業(yè)案例分析+理論講解 第一節(jié) 無(wú)處不在的壓力 課程自測(cè)：你在用哪一張面孔面對(duì)工作？ 課程導(dǎo)入：金融業(yè)壓力極端案例不完全調(diào)查 效果達(dá)成: 正確認(rèn)識(shí)“壓力&rdquo.. | |
| 課程名稱：標(biāo)桿思維與企業(yè)創(chuàng)新 | |
| 主講老師：孟繁茂 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、標(biāo)桿與創(chuàng)新 1、創(chuàng)新的特征與作用 2、模仿與創(chuàng)新 3、創(chuàng)新能力的形成及基本原理案例分析：從易拉罐的發(fā)明到叩診法的誕生看創(chuàng)新之作用 4、標(biāo)桿管理的類型與創(chuàng)新的決定性作用 二、標(biāo)桿思維與企業(yè)問(wèn)題解決方式的變革 1、.. | |
| 課程名稱：實(shí)戰(zhàn)管理溝通360度修煉 | |
| 主講老師：閆偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 管理溝通的基本認(rèn)知 一、管理的實(shí)質(zhì)就是溝通 有效溝通的重要意義 影響溝通的主要原因 有效溝通的三大原則 有效溝通的兩種方式 .. | |
| 課程名稱：招標(biāo)管理與投標(biāo)技巧 | |
| 主講老師：杜靜 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、招標(biāo)采購(gòu)背景知識(shí)及最新法規(guī)釋義 采購(gòu)的目標(biāo)與控制要素 招標(biāo)投標(biāo)的基本概念 招標(biāo)投標(biāo)與采購(gòu)的關(guān)系 招標(biāo)的特性、原則、范圍和作用 招標(biāo)投標(biāo)的分類 招標(biāo)條件、招標(biāo)方式和組織方式 《招標(biāo)投標(biāo)法》及《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》的.. | |
| 課程名稱：職業(yè)人自我管理與自我發(fā)展 | |
| 主講老師：張瑋桐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 職業(yè)人的自我探索與自我發(fā)問(wèn)器 對(duì)職業(yè)人職場(chǎng)案例展開(kāi)分析，認(rèn)識(shí)以下問(wèn)題：我為誰(shuí)而工作？我為何而工作？ 1、四個(gè)強(qiáng)有力的問(wèn)題——打開(kāi)自我探索這門 2、自我的內(nèi)在規(guī)律——內(nèi)在動(dòng).. | |
| 課程名稱：80、90后新員工職場(chǎng)營(yíng)運(yùn)沙盤模擬 | |
| 主講老師：楊云 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分工與管理流程設(shè)計(jì) 1. 分析比較企業(yè)不同組織形式的優(yōu)點(diǎn)與缺陷 2. 學(xué)習(xí)建立符合模擬經(jīng)營(yíng)需要的模擬企業(yè)組織構(gòu)架 3. 針對(duì)模擬企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要職能說(shuō)明 4. 依據(jù)適用原則，進(jìn)行成員分工 5. 明確.. | |
| 課程名稱：企業(yè)危機(jī)公關(guān)及媒體應(yīng)對(duì)課程大綱 | |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：危機(jī)意識(shí)提升（1.5小時(shí)） 通過(guò)馬航事件、李天一事件、昆明301恐怖事件、甕安事件、萬(wàn)科捐款門事件等眾多案例，向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)介紹這些事件發(fā)生的內(nèi)在邏輯以及處理中所存在的問(wèn)題，來(lái)提升與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)。在講解過(guò)程中，會(huì)圍繞&l.. | |
| 課程名稱：改善：組織行為學(xué)原理與實(shí)踐 | |
| 主講老師：馬千里 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【開(kāi)場(chǎng)話題】什么是組織 第一講：組織行為的解析 ·組織行為的發(fā)生規(guī)律 ·破譯組織行為的碼圖 ·組織中的九種人際關(guān)系 第二講：高績(jī)效組織的設(shè)計(jì) ·組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容 &mi.. | |
| 課程名稱：有效授權(quán)與激勵(lì) | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵 1、 用自己的確定應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定。 2、 誰(shuí)是管理者？何謂管理？ 3、 何謂領(lǐng)導(dǎo)？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。 4、 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。 5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。 6、 組織結(jié).. | |
| 課程名稱：銀行大堂經(jīng)理綜合管理技能提升 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、大堂經(jīng)理定位與職責(zé) 大堂經(jīng)理的主要定位 大堂經(jīng)理的核心職責(zé) 銀行營(yíng)業(yè)廳的功能轉(zhuǎn)型 金融產(chǎn)品的特殊性決定了從業(yè)人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 大堂經(jīng)理的&ldquo.. | |
| 課程名稱：研發(fā)及技術(shù)人員績(jī)效考核與激勵(lì) | |
| 主講老師：張永杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容與大綱： 一、研發(fā)人力資源管理概述 1、研發(fā)人員具有哪些特點(diǎn)？ 1）邏輯思維能力強(qiáng) 2）獨(dú)立貢獻(xiàn)者居多 3）技術(shù)導(dǎo)向性明顯 4）流動(dòng)意向明顯 2、研發(fā)人力資源管理常見(jiàn)的問(wèn)題分析 3、研發(fā)人力資源管理在研發(fā).. | |
| 課程名稱：高效管理溝通技巧培訓(xùn) | |
| 主講老師：簡(jiǎn)富臨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：〔第一天〕 一、管理溝通基礎(chǔ)認(rèn)知 1.管理與溝通 2.管理溝通概述 3.溝通的類型 4.管理溝通作用 5.管理溝通的涵義 6.管理溝通的過(guò)程與要素 7.案例分析: 鋼鐵公司人事制度改革 二、管理溝通基本策略 1.溝通.. | |
| 課程名稱：提升管理創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)特訓(xùn) | |
| 主講老師：林玟瑩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.小組組建： 小組隊(duì)名、隊(duì)呼(口號(hào))及海報(bào)，輪流上臺(tái)展示及開(kāi)啟競(jìng)賽。 2.影片欣賞： 透過(guò)影片讓學(xué)員了解自身的態(tài)度與做做法才是真正的關(guān)鍵，學(xué)員進(jìn)行3個(gè)問(wèn)題的小組交流 3.建立趨勢(shì)性的宏觀思維 了解3時(shí)代的因應(yīng)知道與未來(lái)的11.. | |
| 課程名稱：應(yīng)用管理心理學(xué)實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練 | |
| 主講老師：黃信景 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介： 隨著“80”“90”后的新生代員工正是走上企業(yè)經(jīng)營(yíng)的舞臺(tái)，管理的定義也在發(fā)生著巨大的變化。管理的效果已經(jīng)不再取決于管理者的思維意識(shí)以及管理方式，更多的意義上決定于被管理者接受.. | |
| 課程名稱：移動(dòng)渠道建設(shè)與管理 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：渠道概覽 1) 電信行業(yè)的轉(zhuǎn)變 2) 營(yíng)銷觀念的轉(zhuǎn)變 3) 什么是渠道 4) 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中渠道的要素 5) 渠道建設(shè)與市場(chǎng)份額的關(guān)系 6) 案例分析：中國(guó)移動(dòng)通信市場(chǎng)渠道結(jié)構(gòu) 7) 案例分析：中國(guó)移動(dòng).. | |
| 課程名稱：精細(xì)化管理 | |
| 主講老師：吳宏彪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：精細(xì)化管理源于細(xì)節(jié) 案例：《康熙王朝》 管理者依靠什么進(jìn)行管理 （一）管理細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)，并對(duì)管理結(jié)果產(chǎn)生完全不同的影響 細(xì)節(jié)：能夠體現(xiàn)事物內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律的細(xì)小事物和情 海恩定律 討論：我們工作有哪些.. | |
| 課程名稱：管理診斷能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：楊天河 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理診斷基礎(chǔ)概念 1、管理診斷的內(nèi)容 2、為什么要管理診斷 3、管理診斷與內(nèi)部顧問(wèn) 4、內(nèi)部管理診斷運(yùn)行基礎(chǔ) 二、管理診斷基本技能 （一）經(jīng)營(yíng)診斷能力訓(xùn)練 1、診斷的基本理念 2、診斷的基本技巧 3、企業(yè)常用診.. | |
| 課程名稱：培訓(xùn)師專業(yè)技能培訓(xùn) | |
| 主講老師：王群老師 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天： 培訓(xùn)師的基本要素； 培訓(xùn)師必備的5大技能； 培訓(xùn)師心理學(xué)及思維方式； 培訓(xùn)師各項(xiàng)指標(biāo)的自我評(píng)估； 培訓(xùn)師的3大任務(wù)； 培訓(xùn)師的基本技能(開(kāi)場(chǎng)白，語(yǔ)言以及身體語(yǔ)言、授課，掌控，進(jìn)度，引導(dǎo)，答疑，小結(jié)，評(píng)估)； 期間.. | |
| 課程名稱：電力管理者的職業(yè)素養(yǎng)綜合完善——電力管理者職業(yè)化塑造 | |
| 主講老師：顧楓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景 管理是一個(gè)歷史悠久但又時(shí)常創(chuàng)新的永恒主題，在管理學(xué)界也同時(shí)并存著很多側(cè)重點(diǎn)不同的思想流派，有些人強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略的制定，有些人強(qiáng)調(diào)組織流程的優(yōu)化，有些人則注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。其實(shí)，這一切都在管理科學(xué)的范疇之中，都是管理者應(yīng)該思考和研究.. | |
| 課程名稱：總裁的識(shí)人技術(shù) | |
| 主講老師：邱明俊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 破冰：3個(gè)不應(yīng)該發(fā)生案例的啟示 1、某集團(tuán)總裁選錯(cuò)財(cái)務(wù)總監(jiān) 2、某公司總裁選錯(cuò)總經(jīng)理 3、某公司總經(jīng)理離職的前前后后 分享：總裁識(shí)人的視角、決策與盲區(qū) 第一講 識(shí)人是總裁的天職 一、識(shí)人的立論依據(jù)在哪里？ 二、總裁.. | |
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