當(dāng)前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：5G關(guān)鍵技術(shù) | |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1章 5G系統(tǒng)概述 1.1 5G標(biāo)準(zhǔn) 1.1.1 5G的標(biāo)準(zhǔn)化過程 1.2 5G的目標(biāo) 1.3 核心網(wǎng)改造與5G 1.4 5G的發(fā)展演進(jìn) 1.5.1 5G演進(jìn)圖 1.5.2 5G的驅(qū)動力 小結(jié) 第2章 發(fā).. | |
| 課程名稱：優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理角色重塑 | |
| 主講老師：姚光林 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、項(xiàng)目經(jīng)理的角色定位 項(xiàng)目經(jīng)理明確自身在企業(yè)及項(xiàng)目中的角色定位與承擔(dān)的管理責(zé)任。 1、項(xiàng)目經(jīng)理的角色定位 ——企業(yè)的中堅(jiān)力量-如同中流之砥柱 ——項(xiàng)目執(zhí)行力的關(guān)鍵點(diǎn)-如同企業(yè)與項(xiàng).. | |
| 課程名稱：高EQ的溝通 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：高EQ的溝通 模塊 課程大綱 時間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場（客戶方） •破冰活動 •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 .. | |
| 課程名稱：科學(xué)化目標(biāo)管理 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：科學(xué)化目標(biāo)管理 模塊 課程大綱 時間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 開場（客戶方） 破冰活動 研討公約 課程介紹 討論：銷售管理的挑戰(zhàn) 30分 內(nèi)容講解 引導(dǎo)活動 小組討論 第一單元 情況分析 •單元目的：分析各種.. | |
| 課程名稱：360度高效溝通課程大綱 | |
| 主講老師：代旭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 溝通無處不在 一、溝通的重要性 1.溝通是人一生中最重要的技能 2.管理干部40%的時間都在溝通 3.哈佛大學(xué)的研究成果表明 二、影響溝通的三大障礙 1.發(fā)信的障礙 (1)發(fā)信者的表達(dá)能力； (2)發(fā)信者的.. | |
| 課程名稱：管理者五大加速器 | |
| 主講老師：張嵐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一．管理者面臨的挑戰(zhàn) 1.傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式面臨的挑戰(zhàn) - 市場環(huán)境發(fā)生變化 - 組織內(nèi)部關(guān)系變化 - 員工需求發(fā)生變化 2.新時代對領(lǐng)導(dǎo)者的要求 - 新“三觀”（時空觀、系統(tǒng)觀、人文觀） - 兼顧&ld.. | |
| 課程名稱：Excel人人可用的商業(yè)智能 | |
| 主講老師：尹航 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：EXCEL更上一層樓 一、數(shù)據(jù)編輯技巧 1. 數(shù)據(jù)錄入技巧 2. 數(shù)據(jù)快速填充 3. 選擇性粘貼 4. 強(qiáng)大的F4 5. 快速插入多行多列 6. 自動調(diào)整列寬 7. 快速制作工資條 8. 快速求和 9. 兩列.. | |
| 課程名稱：絕對成交——門店導(dǎo)購銷售六步曲 | |
| 主講老師：曾凡沖 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：破題前言 破題一：銷售 1. 銷售的一句話理解 2. 消費(fèi)的一句話理解 3. 兩個關(guān)鍵詞：需求和相信 破題二：流程 誤區(qū)一：銷售是隨機(jī)應(yīng)變的，不需要流程 案例：再牛的賽車手都得從科目一開始學(xué)起 誤區(qū)二：只有新手才需要學(xué)習(xí).. | |
| 課程名稱：客戶體驗(yàn)升級與服務(wù)管理創(chuàng)新 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：服務(wù)管理的本質(zhì)是什么？ 服務(wù)創(chuàng)新的重點(diǎn)突破口在哪？ 用流程解放管理的本質(zhì)是什么？ 第一講：敏捷服務(wù)本質(zhì) 一、敏捷服務(wù)也是利潤源 1、為什么說服務(wù)創(chuàng)造價值？ 案例分析：“主動”的意義 2、客戶服.. | |
| 課程名稱：遇見未來最美的你 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)言：什么是未來？什么是過去？什么是現(xiàn)在？ 兩種思維方式的認(rèn)知轉(zhuǎn)變 第一單元：行業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展 行業(yè)發(fā)展：服務(wù)取勝的年代 個人發(fā)展與行業(yè)發(fā)展 內(nèi)職業(yè)與外職業(yè)生涯 第二單元：走.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)——建立結(jié)構(gòu)思考， 優(yōu)化精準(zhǔn)表達(dá) | |
| 主講老師：李猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：結(jié)構(gòu)思維的前提 ◎工作中常見的問題 ◎結(jié)構(gòu)化思考訓(xùn)練的原則 ◎結(jié)構(gòu)化的力量 ◎自然溝通的三要素：注意力的連接、信任度情緒度，讓聽眾幫你完美表達(dá)； 第二部分：結(jié)構(gòu)性思維 1、構(gòu)建左腦結(jié)構(gòu)性思維 ◎結(jié)構(gòu)性思維的四個基.. | |
| 課程名稱：職場心態(tài)調(diào)整與效能提升 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：轉(zhuǎn)崗后的心態(tài)認(rèn)知 什么是壓力？ 行動學(xué)習(xí)： 意識與潛意識 工具一：ABC壓力管理模型 獨(dú)立完整的自尊體系？ 直面壓力正負(fù)極 影響圈 VS 關(guān)注圈 案例分析：張華的職業(yè)生涯規(guī)劃 .. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化高效溝通----三維高效溝通 | |
| 主講老師：曾秋香 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：影響溝通與執(zhí)行的障礙分析 1. 說不清：標(biāo)準(zhǔn)不清晰，結(jié)構(gòu)混亂 2. 聽不懂：自以為是，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一 3. 不愿做：無信任，沒有興趣，價值觀錯位 活動體驗(yàn)：沒有標(biāo)準(zhǔn)的溝通是在制造矛盾+“傳話筒” 第.. | |
| 課程名稱：自知者明管理者角色認(rèn)知 | |
| 主講老師：龍飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理者角色認(rèn)知的重要性 案例：從優(yōu)秀骨干到不合格經(jīng)理，再到總經(jīng)理 一、管理者成長四階段模型 1. 最關(guān)鍵的是從第一階段到第二階段的跨越 二、清晰定義，構(gòu)建基石 案例：中層總是抱怨“人少事多”背后.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決沙盤模擬演練 | |
| 主講老師：葛虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：D1天《問題分析與解決能力提升訓(xùn)練》沙盤模擬演練課程 課程模塊 授課內(nèi)容 分鐘 學(xué)習(xí)方式 教學(xué)目標(biāo) 簽到領(lǐng)取教材 1. 開場、融冰、互動 2. 課程導(dǎo)入、 30 融冰 團(tuán)隊(duì)組建 建立新公司 模擬新團(tuán)隊(duì) 第一章節(jié)： 問題的認(rèn).. | |
| 課程名稱：引人入勝：公眾演說技術(shù) | |
| 主講老師：邢立爽 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：演講力就是影響力，就是生產(chǎn)力 一、影響人先從信念開始 二、演講的關(guān)鍵就是影響人的信念 案例分析：馬云說了什么使其獲得了2000萬美元的投資？ 案例分析：毛澤東說了什么使人民萬眾一心？ 三、演講的“人&rdq.. | |
| 課程名稱：火電企業(yè)全面經(jīng)營管理 | |
| 主講老師：蔣華軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入，暖場活動。沙盤情景及規(guī)則講解。 （一）企業(yè)戰(zhàn)略與全面經(jīng)營管理 1、火電企業(yè)是如何組成的？從企業(yè)全面經(jīng)營角度理解各部門工作。 2、火電企業(yè)戰(zhàn)略分析。三大基本戰(zhàn)略：低成本、差異化和聚焦。 3、通過企業(yè)《資產(chǎn)負(fù)債表》解讀企業(yè).. | |
| 課程名稱：管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理 | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：認(rèn)知管理的本質(zhì)與原理 1.什么是管理？ 緣起-管理的起源 發(fā)展-管理的內(nèi)核 展望-從管理到領(lǐng)導(dǎo) 2.管理的最終目的是什么？ 3.高績效管理的四個維度 1)明道-價值取向 2)取勢-趨勢把握 3)優(yōu)術(shù)-組織運(yùn)營.. | |
| 課程名稱：全場景化縱橫管理術(shù) | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：關(guān)于第三代培訓(xùn)技術(shù)：場景化培訓(xùn)的運(yùn)用 1.第一代培訓(xùn)以所講授內(nèi)容為核心 2.第二代培訓(xùn)以所培訓(xùn)對象能力模型推演的學(xué)習(xí)地圖為指導(dǎo) 3.第一代培訓(xùn)與第二代培訓(xùn)的痛點(diǎn)：所謂的賦能卻無法落地 4.從偉大的教育家孔子教學(xué)所引發(fā)的.. | |
| 課程名稱：記得住 理得清 析得明 想得出 ——高效思維導(dǎo)圖職場應(yīng)用訓(xùn)練 | |
| 主講老師：吳正凡 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入 苦不堪言----工作效能低下四大癥 一、記不住 工作中常見記不住的情形 二、理不清 職場無法避免的事太多、理不清、理不順的場景 三、析不明 面對問題、難以分析清楚，從而快速高效地解決問題 四、想不出 面對創(chuàng)新.. | |
|
