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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：公司的無(wú)形資產(chǎn)與高新技術(shù) | |
| 主講老師：朱海明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)價(jià)值與無(wú)形資產(chǎn)的關(guān)系 舉例介紹企業(yè)價(jià)值與無(wú)形資產(chǎn)的關(guān)系。（線上（互聯(lián)網(wǎng)）+線下品牌） 二、常見(jiàn)的無(wú)形資產(chǎn)介紹 1、專(zhuān)利權(quán)&非專(zhuān)利技術(shù) 2、商標(biāo)權(quán) 3、特許經(jīng)營(yíng)權(quán) 4、企業(yè)商譽(yù) 三、無(wú)形資產(chǎn)的財(cái)稅處理（不含研.. | |
| 課程名稱(chēng)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代品牌建設(shè)與管理之道 | |
| 主講老師：劉新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一課：品牌建設(shè)與管理的底層邏輯 課程目的：確保品牌建設(shè)與管理做對(duì)，規(guī)避市場(chǎng)彎路 一個(gè)邏輯呈現(xiàn)，什么是企業(yè)10倍速增長(zhǎng)的品牌建設(shè)邏輯 一張圖譜看清，為什么你的企業(yè)做不大、做不快、利潤(rùn)微薄 一個(gè)案例頓悟，為什么定位等營(yíng)銷(xiāo)理論，都沒(méi).. | |
| 課程名稱(chēng)：IT軟件項(xiàng)目量化管理 | |
| 主講老師：莊樁 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程章節(jié) 內(nèi)容提要 教學(xué)方式 課程時(shí)間 第一章：項(xiàng)目管理三角形實(shí)戰(zhàn) 1) 兩個(gè)三角形玩轉(zhuǎn)軟件項(xiàng)目管理 2) 如何權(quán)衡軟件項(xiàng)目管理四要素 3) 典型倒排工期項(xiàng)目如何實(shí)施 講解 180分鐘 第二章：項(xiàng)目過(guò)程定義實(shí)戰(zhàn) 1) 一種實(shí)用的.. | |
| 課程名稱(chēng)：左圓右方創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：劉江鴻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課前學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀） 二、概念導(dǎo)入+微小創(chuàng)新：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新 知識(shí)點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn) 成果 核心能力 重點(diǎn)工具 學(xué)習(xí)方式 1、為什么要?jiǎng)?chuàng)新 《微小創(chuàng)新改進(jìn)方案》 創(chuàng)意意識(shí) 無(wú) 視頻 2、微小創(chuàng)新.. | |
| 課程名稱(chēng)：數(shù)字化時(shí)代的數(shù)據(jù)守護(hù)神 – 數(shù)據(jù)中心的建設(shè)與運(yùn)營(yíng) | |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“數(shù)據(jù)中心”是個(gè)什么概念？ a)數(shù)據(jù)中心的定義是什么？ b)“數(shù)字化”數(shù)據(jù)中心與“傳統(tǒng)”數(shù)據(jù)中心有什么不同？ c)實(shí)際案例分享 二、“數(shù)據(jù).. | |
| 課程名稱(chēng)：銀行信貸全流程業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)（包含小微信貸、農(nóng)貸、個(gè)人消費(fèi)貸） | |
| 主講老師：張志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元普惠金融與三農(nóng) 1、互聯(lián)網(wǎng)金融OR普惠金融 《關(guān)于促進(jìn)普惠金融服務(wù)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》解讀 普惠金融/互聯(lián)網(wǎng)金融的本質(zhì) 普惠金融特性 A.草根性 B.小額性 C.分散.. | |
| 課程名稱(chēng)：讓平凡的人做出不平凡的貢獻(xiàn) 團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)能力修煉 | |
| 主講老師：高虎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰： 1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組 2、本組織中典型團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研 一、究竟什么是團(tuán)隊(duì)？ ◆ 問(wèn)題研討：什么是團(tuán)隊(duì)，它具備哪些基本的要素？ □ 團(tuán)隊(duì)的定義 □ 團(tuán)隊(duì)的5P要素 1、為什么需要團(tuán)隊(duì)？ □ TEAM不僅僅是.. | |
| 課程名稱(chēng)：助力企業(yè) 逐鹿未來(lái) – 信息化需求與實(shí)踐 優(yōu)化之路 | |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、信息化如何賦能企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與商業(yè)模式？ a)“信息化”主要涵蓋哪些范圍？ b) “信息化”在科技進(jìn)化過(guò)程的定位？ c)何謂“商業(yè)模式”與“競(jìng)爭(zhēng).. | |
| 課程名稱(chēng)：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的“五件寶” | |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)游戲：團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)認(rèn)知 案例：抱團(tuán)打天下——“團(tuán)隊(duì)”，永續(xù)的話題。 研討：為什么常常出現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)智商 游戲&方法：字母拼圖—&mda.. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間與目標(biāo)管理工作坊 | |
| 主講老師：張世樂(lè) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天： 高“質(zhì)”“量”的時(shí)間管理 1.課程導(dǎo)入 A.暖場(chǎng) B.課程期待 C.課堂規(guī)則 2.時(shí)間及時(shí)間管理(1 小時(shí)) A.時(shí)間的屬性 B.時(shí)間管理與事件管理 C.時(shí)間管理.. | |
| 課程名稱(chēng)：壓力管理與效能提升（5H)體驗(yàn)工作坊 | |
| 主講老師：唐曉婷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、情緒管理的內(nèi)、外環(huán)境分析（2H） 二、概念的厘清與再思考（2H） 三、基于”不內(nèi)耗“的效能管理（1H) .. | |
| 課程名稱(chēng)：體驗(yàn)式溝通助力極速成交 ——金牌客服詢單轉(zhuǎn)換技能進(jìn)階訓(xùn)練 | |
| 主講老師：李方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：體驗(yàn)時(shí)代、口碑傳播（導(dǎo)入） 一、體驗(yàn)時(shí)代、美好需要 導(dǎo)入：這是一個(gè)人民日益增長(zhǎng)的美好需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的時(shí)代，也是用客戶體驗(yàn)贏在客戶忠誠(chéng)度的體驗(yàn)時(shí)代 1. “100-1=0” 1）.. | |
| 課程名稱(chēng)：網(wǎng)格化業(yè)務(wù)能力提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：林慶堂 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：具體關(guān)注點(diǎn)： 1、家寬社區(qū)攻拓營(yíng)銷(xiāo)技巧和話術(shù)詳解； 2、異業(yè)合作營(yíng)銷(xiāo)思路和案例解析； 3、B2C營(yíng)銷(xiāo)思路和場(chǎng)景演示； 4、如何打造個(gè)人IP，讓IP自帶流量，塑造良好形象，讓個(gè)人IP成為通過(guò)自身價(jià)值和形象促成某件事情的一個(gè)載體； .. | |
| 課程名稱(chēng)：金牌店長(zhǎng)——門(mén)店管理5A系統(tǒng) | |
| 主講老師：曾凡沖 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破題前言： 1. 一句話說(shuō)明店長(zhǎng)的核心職責(zé)： 在門(mén)店正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，保證老板和員工的盈利。 2. A的含義： A代表第一和頂尖 3. 詮釋5A模型 第一講：1A——門(mén)店場(chǎng)景管理系統(tǒng) 一、門(mén)店場(chǎng)景管.. | |
| 課程名稱(chēng)：新編全面質(zhì)量質(zhì)量管理（TQM） ——制造型企業(yè)質(zhì)量管理技能提升 | |
| 主講老師：朱躍進(jìn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 質(zhì)量管理基礎(chǔ) ——21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì) ——產(chǎn)品質(zhì)量怎么叫好 ——質(zhì)量管理的責(zé)任 ——一張圖看看你公司的產(chǎn)品質(zhì)量水平 .. | |
| 課程名稱(chēng)：向TED學(xué)習(xí)演講 | |
| 主講老師：鄔奇峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：什么是TED 1、TED關(guān)鍵三要素 2、TED演講三遍學(xué)習(xí)法 3、為什么要學(xué)習(xí)TED思維 第二講：如何讓你的演講打動(dòng)人心 1、值得傳播的觀點(diǎn) 2、從“為什么”開(kāi)始 3、如何從TED中學(xué)習(xí) .. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的八項(xiàng)修煉 ——德魯克管理系列之１ | |
| 主講老師：談煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：Day 1 模塊一、管理者的角色責(zé)任（1小時(shí)） 管理者角色的誤區(qū) 德魯克的石匠寓言 案例研討：小黃把事情搞黃怪誰(shuí) 什么是管理者的責(zé)任 管理者的3.. | |
| 課程名稱(chēng)：教練式TTT大綱三天 | |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 導(dǎo)論 第一天上午 知自知彼— TTT基礎(chǔ)知識(shí) 一、培訓(xùn)的一個(gè)中心 二、培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé) 課程的專(zhuān)家，培訓(xùn)的教練 三、培訓(xùn)師的三種角色 1.編–課程設(shè)計(jì) 2... | |
| 課程名稱(chēng)：MTP管理者技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：楊斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1組織管理與管理者的角色認(rèn)知 1.1組織管理的基本原則及管理者的角色認(rèn)知 1.2現(xiàn)實(shí)環(huán)境下管理者面臨的素質(zhì)要求及能力挑戰(zhàn) 1.3組織管理的要求與管理者的個(gè)人發(fā)展 2基于領(lǐng)導(dǎo)力的員工和團(tuán)隊(duì)管理 2.1合理授權(quán)，將工作責(zé)任、資源與.. | |
| 課程名稱(chēng)：APQP-先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：APQP(Advanced Product Quality Planning and Control Plan) 1. 什么是APQP 2. 實(shí)施APQP的目的 3. 實(shí)施APQP的效果 4. APQP的基本原則 4.1 .. | |
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