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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊激..
| 課程名稱：卓越班組管理 | |
| 主講老師：楊克明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：班組長角色認(rèn)知 班組長角色認(rèn)知 班組長的五個角色 班組長三種定位 班組長工作職責(zé) 班組長能力要求 班組長職業(yè)素質(zhì) &#.. | |
| 課程名稱：商業(yè)模式創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)演練 | |
| 主講老師：王生輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：大道至簡：一張畫布看透商業(yè)模式 1一、什么是商業(yè)模式？ 案例分析：尤伯羅斯 案例分析：施樂 ——商業(yè)模式的本質(zhì) 二、如何設(shè)計商業(yè)模式：商業(yè)模式畫布 1. 商業(yè)模式的四個視角 2. 商業(yè)模式畫.. | |
| 課程名稱：工廠信息化建設(shè) | |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：序號 培訓(xùn)課程 課時 課程綱要 1 工廠信息化建設(shè) 12 1.信息化與數(shù)字化的基本概念 2.數(shù)字化時代的IT管理新思維 a)快速迭代 b)協(xié)作共享 c)萬物互聯(lián) d)數(shù)據(jù)為王 3.數(shù)據(jù)管理的基本概念 4.數(shù)據(jù)管理的主要體.. | |
| 課程名稱：沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè) ---海爾管理創(chuàng)新及管理變遷 | |
| 主講老師：王文祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課題一：海爾36年的管理變革 1、海爾集團(tuán)發(fā)展介紹 2、海爾文化介紹： 1）海爾管理的起源； 2）海爾的管理觀 3）海爾管理創(chuàng)新的思想基礎(chǔ) 3、海爾六大戰(zhàn)略階段解讀：沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè) 1）品牌戰(zhàn)略階段：創(chuàng)牌為.. | |
| 課程名稱：制造型企業(yè) 中層干部管理技能與綜合素質(zhì)提升 | |
| 主講老師：黃杰 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：第一部分：管理的認(rèn)知與管理者的角色定位 ◆ 對管理概念的基本認(rèn)知—管理的功能與卓越管理的含義 ◆ 管理學(xué)中的四項基本職能 ◆ 不同層次管理者的定位 ◆ 中層干部的重要作用、地位和使命 ◆ 中層干部的權(quán)力和.. | |
| 課程名稱：設(shè)備管理最頭疼問題--備件管理 | |
| 主講老師：唐小強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一 設(shè)備管理基礎(chǔ)篇 1. 設(shè)備管理發(fā)展史 事后維修 預(yù)防維修 全員維修的解釋 2. 設(shè)備故障的生命曲線圖 3. 設(shè)備管理統(tǒng)計常用4大指標(biāo)計算方法講解 ·OEE MTTR MTBF 月度購買金額 4備件的重.. | |
| 課程名稱：中小企業(yè)信息化頂層設(shè)計 | |
| 主講老師：施淵鐘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、企業(yè)為什么要信息化、數(shù)字化？ 1、什么企業(yè)信息化？ 2、什么是企業(yè)數(shù)字化？ 3、什么是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型？ 二、企業(yè)如何設(shè)計信息化路徑？ 1、企業(yè)信息化頂層設(shè)計的七個維度 2、企業(yè)IT戰(zhàn)略 3、信息化企業(yè)架構(gòu) （EA） .. | |
| 課程名稱：情緒與壓力管理---幸福生活 高效工作 課程大綱 | |
| 主講老師：趙了了 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：重新認(rèn)識情緒和壓力 塑造積極心態(tài) 視頻+幽默互動：開場講師自我介紹，趙了了的三個情緒標(biāo)簽 體驗活動：抗壓應(yīng)激測試，全員破冰，歡聲笑語開場 思考環(huán)節(jié)：快樂是一種能力，需要專業(yè)的學(xué)習(xí)，才能提升心態(tài) 吐槽環(huán)節(jié)：小組大PK，吐槽.. | |
| 課程名稱：高品質(zhì)溝通技巧 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 自我認(rèn)知和改變看發(fā) （2小時） 我們?nèi)绾问侨绾慰创约旱摹? 1、你的圖式是什么？ A．自我圖式的定義：圖式是指人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)。而自我圖式是指個體在已往經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的對自己的概括性的認(rèn)識。個體會在自我圖式.. | |
| 課程名稱：中國經(jīng)濟(jì)走勢與企業(yè)變革創(chuàng)新 | |
| 主講老師：王興旺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、中國經(jīng)濟(jì)走勢——中國宏觀經(jīng)濟(jì)分析框架 1.1國際宏觀基本面對中國的傳導(dǎo) 1.1.1 美聯(lián)儲的貨幣政策：什么是無底線的量化寬松 1.1.2 美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠什么：帶動美國經(jīng)濟(jì)增長的引擎 1.1.3會發(fā)生.. | |
| 課程名稱：PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用 | |
| 主講老師：王傳慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：計劃-管理的起點(diǎn)（P） 一、無計劃，不管理 1. 從失敗看計劃的價值 2. 計劃，是一切的保障 3. 計劃分級意識的構(gòu)建 二、有計劃，先目標(biāo) 1. 目標(biāo)制定的信息來源 2. 目標(biāo)合理性衡量標(biāo)準(zhǔn) 3. 依據(jù)現(xiàn)狀制定.. | |
| 課程名稱：中國人民銀行金融數(shù)據(jù)生命周期安全政策解讀及體系創(chuàng)新 | |
| 主講老師：堅鵬 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：一、中國人民銀行金融數(shù)據(jù)生命周期安全相關(guān)的政策 1．?dāng)?shù)據(jù)成為新型生產(chǎn)要素——《中共中央國務(wù)院關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場化配置體制機(jī)制的意見》解讀 2．《銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)安全指引》關(guān)于數(shù)據(jù)安全體系的解讀 3.. | |
| 課程名稱：PPT制作——這樣呈現(xiàn)更專業(yè) | |
| 主講老師：李聲華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：邏輯為王——六種匯報結(jié)構(gòu)設(shè)計 一、時間結(jié)構(gòu) 1. 按照時間順序組織表達(dá)呈現(xiàn) 2. 時間結(jié)構(gòu)使用時機(jī)：匯報進(jìn)度、體現(xiàn)變化 案例分析：時間結(jié)構(gòu)演示實(shí)例 二、并列結(jié)構(gòu) 1. 麥肯錫電梯理論與結(jié)構(gòu)化表.. | |
| 課程名稱：人際溝通與問題反饋 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元 認(rèn)識溝通 導(dǎo)入：溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一 第一講：溝通的實(shí)質(zhì) 一、來自“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的溝通新挑戰(zhàn) 1. 智能時代的“溝通”新變化 2. 走出微時代，.. | |
| 課程名稱：“心有靈犀”——職場360高效溝通 | |
| 主講老師：尚翎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：游戲互動與分享 視頻：究竟哪里出了問題？ 1. 企業(yè)中約75%的工作停頓、發(fā)生問題是因為溝通的問題 2. 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％ 前言：有關(guān)溝通 1. 什么是溝通？ 2. 溝通的目的 3. 影.. | |
| 課程名稱：基于心理學(xué)的情緒壓力管理與正能量心態(tài) | |
| 主講老師：鮑建勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)引：未來組織的競爭力是什么？ 第一講：認(rèn)識情緒與壓力 一、認(rèn)識情緒 1. 什么是情緒 2. 情緒與生理 3. 情緒的問題區(qū) 二、認(rèn)識壓力 1. 壓力的分類 2. 過度壓力的傷害 3. 壓力的來源 4. 壓力與生理 .. | |
| 課程名稱：短視頻策劃、拍攝與剪輯 | |
| 主講老師：傅一聲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí) 1. 構(gòu)圖：構(gòu)圖包括主體、前景、背景等要素，對前景和背景進(jìn)行有目的地位置安排可以起到豐富畫面信息的作用。 主體 前景 背景 2.景別：景別指被攝對象在畫面中.. | |
| 課程名稱：阿里六個盒子組織診斷——培訓(xùn)團(tuán)隊破局篇 | |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、什么是六個盒子？ 1.六個盒子的定義？ 2.六個盒子的模型及價值？ 二、針對培訓(xùn)團(tuán)隊使用六個盒子的場景及收益？ 1.人群：培訓(xùn)團(tuán)隊——找到培訓(xùn)方向 1)使用場景及收益與價值 A.場景一：不知要開展.. | |
| 課程名稱：企業(yè)知識管理實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：章 節(jié) 內(nèi) 容 知識經(jīng)營的魅力 （2小時） 學(xué)員收益：了解知識管理對提升企業(yè)創(chuàng)新能力的重要作用 知識經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)營 伊隆馬斯克的故事 知識經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)營 創(chuàng)新的本質(zhì) 創(chuàng)新分類：原創(chuàng)、跟隨、集成 創(chuàng)新的本質(zhì)：知識結(jié)合、.. | |
| 課程名稱：系統(tǒng)思維與全局思考——用麥肯錫方法解決復(fù)雜問題 | |
| 主講老師：楊尚澤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：系統(tǒng)思維提升全局思考能力 一、解決復(fù)雜問題是一種能力 1. 創(chuàng)造力和解決復(fù)雜問題的能力是核心能力之一 2. 認(rèn)知局限會限制思考的能力 1）達(dá)克效應(yīng)：我們往往“不知道自己不知道” 2）認(rèn)知盲區(qū)：思.. | |
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