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教育培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課
| 外國(guó)兒童漢語(yǔ)夏令營(yíng)讓你更好接觸中國(guó)文化 |
| 主講老師：趙老師 培訓(xùn)天數(shù)：0 天 專業(yè)類別： 國(guó)學(xué)文化 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：在炎熱的夏天里，外國(guó)人為了進(jìn)行更有目標(biāo)和方向的漢語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，首先需要關(guān)注老師對(duì)自己的漢語(yǔ)課程設(shè)計(jì)是否適合，畢竟只有這樣外國(guó)人才不會(huì)覺(jué)得漢語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥，從而失去興趣放棄學(xué)習(xí)中文，了解更多中國(guó)的漢文化。那么對(duì)此在漢語(yǔ)夏令營(yíng)中外國(guó)兒童到底學(xué)習(xí)才.. |
| 教師禮儀培訓(xùn)課程大綱 |
| 主講老師：郭芮儀 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 什么是禮儀第一節(jié)教師禮儀的基本內(nèi)容1·以學(xué)生為本2·善于包容第二節(jié)教師禮儀基本特征1·師資2·師表3·師心4·師.. |
| 名校高素質(zhì)社交經(jīng)濟(jì)學(xué) |
| 主講老師：湯黎明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、當(dāng)前名校社交存在的現(xiàn)狀1.名校社交中“僵尸俱樂(lè)部”現(xiàn)象突出1.1 名校社交微信群“僵尸效應(yīng)”突出1.2 名校社交實(shí)質(zhì)線下有效活動(dòng)較少1.3 名校社交缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的核心文化.. |
| 新媒體文案撰寫 ——“屏閱讀”時(shí)代的寫作法則 |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：建立新媒體寫作意識(shí)（一）人人都需要寫文案1.注意力＞金錢＞時(shí)間2.方法和技巧是永遠(yuǎn)學(xué)不完的3.基本的原則不會(huì)有太大變化（二）從用戶的角度看問(wèn)題1.用戶思維2.以目標(biāo)為導(dǎo)向3.激發(fā)好奇心4.讀者.. |
| 精制課件——精美PPT制作四步迭代法 |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：思考-PPT的用途和應(yīng)用情景有哪些?1. 用途1）課件2）微課3）相冊(cè)4）VCR2. 應(yīng)用情景1）授課2）述職3）商演4）匯報(bào)第一講：制作實(shí)戰(zhàn)篇第1步：1.0版PPT&mdash.. |
| 教培機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)及數(shù)據(jù)分析 |
| 主講老師：楓影 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 標(biāo)題 內(nèi)容1 產(chǎn)品設(shè)計(jì)（3小時(shí)） 1.內(nèi)外環(huán)境分析（1）用戶與客戶需求分析（2）“雙減”政策和疫情環(huán)境分析（3）教培行業(yè)同行產(chǎn)品盤點(diǎn)（4）團(tuán)隊(duì)內(nèi)部實(shí)力分析盤點(diǎn)2.教培行業(yè)的產(chǎn)品類.. |
| 巧舌有方——內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：全腦表達(dá)訓(xùn)練一、大腦的結(jié)構(gòu)和分工1. 左腦-理性腦2. 右腦-感性腦測(cè)試：以下工作是由哪個(gè)腦完成？二、全腦表達(dá)1. 左腦表達(dá)6招——練邏輯1）時(shí)間結(jié)構(gòu)2）空間結(jié)構(gòu)3）支.. |
| 智慧教育場(chǎng)景應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì) |
| 主講老師：楓影 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 標(biāo)題 內(nèi)容1 智慧教育的定義和內(nèi)容 1.智慧教育的定義（1）主旨——教育信息化（2）智慧教育背后的技術(shù)要素——5G+AICDE（3）智慧教育期待實(shí)現(xiàn)的結(jié)果&mdash.. |
| 高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng) |
| 主講老師：劉濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：Target目標(biāo)設(shè)定一、找到目標(biāo)—系統(tǒng)分析全面思考1. 第一顆紐扣扣錯(cuò)了，下面的扣子就會(huì)跟著錯(cuò)2. 沒(méi)有目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)3. 選擇比努力更重要4. 目標(biāo)管理的三大原則5. &ld.. |
| 編案叫好——案例開發(fā)與編寫 |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：案例的兩種類型1. 分享式案例2. 教研式案例案例：兩種案例舉例研討：這兩種案例的區(qū)別和聯(lián)系第一講：分享式案例開發(fā)一、分享式案例的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)1. 5W2H結(jié)構(gòu)2. 4個(gè)特點(diǎn)1）真實(shí)性2）客觀.. |
| 精制入微——萬(wàn)彩動(dòng)畫微課開發(fā)訓(xùn)練 |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：課前準(zhǔn)備：擬定各種微課開發(fā)課題、下載安裝動(dòng)畫軟件第一講：微課的五項(xiàng)概述（略講）1. 微課的起源1）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起2）智能終端的普及3）微課的起源2. 微課的趨勢(shì)3. 微課的運(yùn)用4. 微課的特點(diǎn)1）短.. |
| 閃亮入鏡——拍攝類微課開發(fā)訓(xùn)練 |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：微課案例導(dǎo)入第一講：微課的五項(xiàng)概述1. 微課的起源1）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起2）智能終端的普及3）微課的起源2. 微課的趨勢(shì)3. 微課的運(yùn)用4. 微課的特點(diǎn)：短、小、精、悍5. 微課教學(xué)與傳統(tǒng)視頻.. |
| 精萃課程——基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā) |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：當(dāng)前企業(yè)課程開發(fā)的現(xiàn)狀是怎樣？第一講：何謂精品課程？1. 何謂精品課程？工具：精品課程的成熟度模型2. 課程開發(fā)的2種經(jīng)典模型1）ADDIE模型2）SAM敏捷迭代模型3. 課程開發(fā)的4個(gè)階段12個(gè)環(huán)節(jié) .. |
| 精彩授課——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與互動(dòng)控場(chǎng)技巧訓(xùn)練 |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：活動(dòng)導(dǎo)入第一講：臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練一、身法1 .儀容要求2. 儀表要求二、手法1. 10種手勢(shì)訓(xùn)練三、眼法1. 3種眼法訓(xùn)練四、步法1. 移步訓(xùn)練五、聲法1. 發(fā)聲2. 發(fā)音3. .. |
| 職業(yè)教育法 |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：1、職業(yè)教育相關(guān)概念：概念，職業(yè)學(xué)校教育，職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)教育作用；2、基本內(nèi)容解讀：修訂關(guān)注點(diǎn)：職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施；立法宗旨.. |
| 精萃經(jīng)驗(yàn)——如何萃取組織經(jīng)驗(yàn) |
| 主講老師：戴輝平 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：自我萃取與萃取他人課程導(dǎo)入：麥肯錫的知識(shí)管理一、萃取的概述1. 什么是經(jīng)驗(yàn)萃??？2. 萃取的三個(gè)層次1）心智的形成模式2）冰山模型3）萃取的三個(gè)層次3. 萃取的三個(gè)類型1）萃自己2）萃他人.. |
| 教師禮儀 |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 教師禮儀共識(shí)篇1.心態(tài)調(diào)整2.禮儀的內(nèi)涵3.學(xué)生接受知識(shí)的前提是接受了教師第二講 做儀表端莊的教師一、形象的建立與成功到底有什么樣的關(guān)系？1.第一印象的重要性2.案例分析3.按照身份打理衣.. |
| 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（課程開發(fā)）—培訓(xùn)課件速成配方解析 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、揭示差異，尋找課件與分享差異1、培訓(xùn)小白困擾：課程沒(méi)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容沒(méi)深度、形式無(wú)趣味•培訓(xùn)業(yè)余VS專業(yè)講師：說(shuō)我想說(shuō)VS說(shuō)你想聽(tīng)•培訓(xùn)業(yè)余VS專業(yè)講師：經(jīng)驗(yàn)分享VS培訓(xùn)授課2、課件與經(jīng)驗(yàn)分享的差異： .. |
| 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（內(nèi)容萃?。?jīng)驗(yàn)萃取技巧實(shí)戰(zhàn)解讀 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、講清道理-為什么要做經(jīng)驗(yàn)萃取1、矛盾沖突-經(jīng)驗(yàn)流失現(xiàn)狀與降本增效需求•問(wèn)題：成本投入與效果產(chǎn)出的矛盾•結(jié)論：隔靴搔癢，需對(duì)癥下藥2、價(jià)值說(shuō)明-新人成長(zhǎng)、減少試錯(cuò)、團(tuán)隊(duì)提升•新人成長(zhǎng)：.. |
| 內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧與教學(xué)設(shè)計(jì) |
| 主講老師：沈莉亞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：?jiǎn)栴}導(dǎo)入目標(biāo)：開場(chǎng)，吸引學(xué)員注意；入場(chǎng)調(diào)研，明確學(xué)員基本水平；聚焦問(wèn)題，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身不足 1.開場(chǎng)，破冰，歡迎詞2.課堂培訓(xùn)成效三大要素【案例研討】《王老師的問(wèn)題》第二單元：成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及課.. |
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