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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 人工智能與深度學(xué)習(xí) |
| 主講老師：葉梓 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人工智能 行業(yè)類(lèi)別：IT網(wǎng)絡(luò) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天：人工智能概念與經(jīng)典算法人工智能概念綜述（第一天——1）1、從一些術(shù)語(yǔ)辨析人工智能2、人工智能之連接主義的興衰史3、這次AI的熱潮是怎么來(lái)的？圖像處理領(lǐng)域的最新熱點(diǎn)（第一天&mdas.. |
| TTT實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師培訓(xùn) |
| 主講老師：唐啟森 培訓(xùn)天數(shù)：18 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位 1、競(jìng)爭(zhēng)與“學(xué)習(xí)歸零”效應(yīng) 2、培訓(xùn)師是企業(yè)文化的宣講師 3、培訓(xùn)師的天輪八部訓(xùn)練 4、培訓(xùn)師的ASKH素質(zhì)模型 5、真誠(chéng)用心的表達(dá)者和分享者第二模塊 .. |
| 戰(zhàn)略管理流程化——戰(zhàn)略流程管理工作坊 |
| 主講老師：王翔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：戰(zhàn)略是什么為什么1.什么是戰(zhàn)略1.1.戰(zhàn)略的定義1.2.戰(zhàn)略管理的十大流派辨析1.3.戰(zhàn)略管理系統(tǒng)派解析2.為什么需要戰(zhàn)略2.1.戰(zhàn)略必要性的系統(tǒng)派解讀戰(zhàn)略與可能性空間ɨ.. |
| 《實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折的遵義會(huì)》 |
| 主講老師：許清君 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 紅色教育 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一講 遵義會(huì)議召開(kāi)的背景和主要內(nèi)容一、遵義會(huì)議召開(kāi)的背景1.第五次反“圍剿”的失?。?）第五次反“圍剿”的過(guò)程（2）博古、李德瞎指揮2.長(zhǎng)征初期的嚴(yán)重?fù)p失.. |
| 優(yōu)秀班組長(zhǎng)管理技能提升 |
| 主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1、明確你的工作與職責(zé)2、一線(xiàn)管理者的定位3、班組長(zhǎng)的工作4、班組長(zhǎng)的使命5、班組長(zhǎng)的任務(wù)6、班組長(zhǎng)必備的能力7、班組長(zhǎng)的反應(yīng)與處理措施案例分析：某企業(yè)一線(xiàn)管理者管理感悟第二講.. |
| 企業(yè)文化共識(shí)營(yíng)——文化共識(shí)與組織凝聚之道 |
| 主講老師：楊克明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：培育優(yōu)秀文化，打造卓越團(tuán)隊(duì)——文化共識(shí)之“源”企業(yè)文化是什么小故事感悟企業(yè)文化企業(yè)文化的虛與實(shí)企業(yè).. |
| 龍門(mén)石窟旅游策劃方案 |
| 主講老師：熊大尋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：龍門(mén)石窟旅游策劃方案——魚(yú)躍龍門(mén)處，百帝十萬(wàn)佛！熊大尋旅游策劃公司/文熊大尋旅游策劃公司為龍門(mén)石窟創(chuàng)意策劃了“魚(yú)躍龍門(mén)處，百帝十萬(wàn)佛！”、“石刻是佛—&.. |
| 數(shù)據(jù)可視化 |
| 主講老師：紀(jì)賀元 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.數(shù)據(jù)可視化（1）可視化定義（2）數(shù)據(jù)可視化發(fā)展簡(jiǎn)史（3）可視化相關(guān)理論基礎(chǔ)包括格式塔、顏色刺激理論、視覺(jué)編碼理論。2．?dāng)?shù)據(jù)基礎(chǔ)2.1數(shù)據(jù)基礎(chǔ)（1）數(shù)據(jù)分類(lèi)（2）數(shù)據(jù)集（3）數(shù)據(jù)相似度與密度2... |
| 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)圖譜 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：數(shù)字化浪潮下的機(jī)與變一、探尋數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì)1、什么是數(shù)字化2、數(shù)字化升級(jí)全景3、如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例：阿里巴巴數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐模塊二：數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)四部曲之一-戰(zhàn)略引領(lǐng)一、數(shù)字人戰(zhàn)略認(rèn)知1、.. |
| 《公司法\合同法\國(guó)際貿(mào)易法》 |
| 主講老師：林承鐸 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公司內(nèi)部治理方法與框架1、經(jīng)營(yíng)權(quán)的拆解：決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)2、“三會(huì)一總”（股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和總經(jīng)理）3、黨委的領(lǐng)導(dǎo)與決策機(jī)制分析二、股東大會(huì)（股東會(huì)）1、公司股東大會(huì)的基本界定.. |
| 戰(zhàn)略·企業(yè)家訓(xùn)戰(zhàn)班 |
| 主講老師：王程 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、戰(zhàn)略開(kāi)篇 - 戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)過(guò)程中必須提前思考的幾個(gè)問(wèn)題 （16案例）1.頭腦風(fēng)暴：集中思考戰(zhàn)略管理8大問(wèn)題2.深度思考：關(guān)鍵成功要素 (KSF)是什么3.深度思考：企業(yè)核心成長(zhǎng)階段怎么劃分a)0-1階段及核心能力b).. |
| PDP五型領(lǐng)導(dǎo)力核心技能提升 |
| 主講老師：許延穎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：基礎(chǔ)知識(shí)篇一、PDP核心理念及特紙模型1. 選對(duì)人、用對(duì)人、育好人、留好人2. 沒(méi)有沒(méi)有用的人，只有用不好的人3. 勝任崗位工作的要素4. 因人而異的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)二、準(zhǔn)確認(rèn)知天賦特質(zhì)1. 支配型思維模式.. |
| 新時(shí)代 新模式 新商機(jī) ——大型家居賣(mài)場(chǎng)商家強(qiáng)大必由之路 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、總綱1、我們現(xiàn)在的行業(yè)危機(jī)四伏？2、賣(mài)場(chǎng)商家的危機(jī)到底在什么地方？3、我們的經(jīng)營(yíng)思路為什么導(dǎo)致現(xiàn)在的困局？4、什么是大意失荊州？我們的經(jīng)營(yíng)思路與策略讓我們這些具有多年在戰(zhàn)場(chǎng)拼殺的人居然重蹈“關(guān)云長(zhǎng)&rdq.. |
| 大數(shù)據(jù)面向5G的承載網(wǎng)技術(shù)及解決方案 |
| 主講老師：何舟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景和趨勢(shì)1、信息通信產(chǎn)業(yè)用戶(hù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)2、信息通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)二、5G發(fā)展背景和基本概念1、4G面臨的挑戰(zhàn)2、未來(lái)移動(dòng)通信的需求和挑戰(zhàn)3、新型業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)移動(dòng)流量快速增長(zhǎng)4、5G發(fā).. |
| 正確的觀念和心態(tài)著成敗 |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：正確觀念和心態(tài)的重要性問(wèn)題一：管理是靠經(jīng)驗(yàn)還是靠方法？思考、提問(wèn)、回答講 解：成功者必須具有正確的觀念成功者必.. |
| “薪”想事成--代發(fā)薪的經(jīng)營(yíng)策略 |
| 主講老師：周薇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分:代發(fā)客戶(hù)拓客與營(yíng)銷(xiāo)代發(fā)數(shù)據(jù)大揭秘案例：兩家股份制商業(yè)銀行代發(fā)獲取有效客戶(hù)數(shù)據(jù)PK“代發(fā)“兵家必爭(zhēng)之地公私聯(lián)動(dòng)的切入點(diǎn)做大零售戰(zhàn)略重要抓手低成本負(fù)債.. |
| 《基于未來(lái)探索的戰(zhàn)略共識(shí)會(huì)議》工作坊 |
| 主講老師：代志杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1天 一、領(lǐng)導(dǎo)致辭 介紹會(huì)議的目的、期望 讓參與者清晰會(huì)議目的、背景二、團(tuán)隊(duì)組建 組建學(xué)習(xí)小組、建立連接-破冰暖場(chǎng)三、工作坊介紹 什么是工作坊 工作坊研討禮儀小組角色分工 明確研討角色四、回顧過(guò)去 是什.. |
| 七步成詩(shī)-品牌課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) |
| 主講老師：張鵬浩 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入1、內(nèi)部品牌課程開(kāi)發(fā)的意義2、 案例導(dǎo)入：并不多見(jiàn)的場(chǎng)景3、教學(xué)視頻《致匠心》第一步：課程選題與破題1、區(qū)分適合開(kāi)發(fā)課題與內(nèi)容2、課程開(kāi)發(fā)選題的三個(gè)維度3、破題的五個(gè)步驟4、編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)ABCD規(guī).. |
| 校園到職場(chǎng)到底有多遠(yuǎn) |
| 主講老師：鄭士瓊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從學(xué)生到職業(yè)人角色認(rèn)知研討：學(xué)生和職業(yè)有什么區(qū)別？ 討論1､從學(xué)生到職業(yè)人的五大困惑2､角色認(rèn)知3､如何看待規(guī)章制度？ .. |
| 烽火 |
| 主講老師：陳章平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：沙盤(pán)項(xiàng)目 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目D1上午：1-開(kāi)場(chǎng)、破冰；2-沙盤(pán)規(guī)則說(shuō)明與執(zhí)行；3-出發(fā)前，完成基層黨組織組建；4-制定出發(fā)前的行動(dòng)規(guī)劃；5-攀登至海拔300米，完成黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。 1-破冰：無(wú)規(guī)則報(bào)數(shù)；2-選舉支委，.. |
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