內訓課內訓課
| 打造核心優(yōu)勢，規(guī)劃無限未來—職業(yè)生涯規(guī)劃 |
| 主講老師：李悅冉 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入1、互動游戲：10年后的人生2、認識職業(yè)生涯規(guī)劃（1）什么是職業(yè)？（2）什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？（3）如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃？一、自我認知1、性格（1）你的性格是什么？（2）性格可以改變嗎？2、興趣.. |
| 戰(zhàn)略性人力資源管理 |
| 主講老師：崔慶法 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 從人力資源管理的眾多問題中如何看到本質？一、人力資源管理現狀剖析1.人力資源管理發(fā)展階段2.人力資源管理水平差距分析3.人力資源從業(yè)者現狀分析研討：當前企業(yè)人力資源管理現狀及問題分析二、人力資源管理的瓶頸.. |
| 溝通“心法”，綻放生命 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、與自己溝通（自我成長）1、自己的原生家庭2、自己的成長環(huán)境3、自我的內心成熟二、與世界溝通（修心修行）1、在天地間，在自然中，在社會中，修行自己2、讀懂世界的能力3、三規(guī)定天下（規(guī)律、規(guī)則、規(guī)劃）三、.. |
| 職業(yè)三化：用智慧的狀態(tài)推動高效工作 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、如何通過職業(yè)思維結構化，成為讀懂人心的智者？1、思維結構化使我們能夠做到清晰思考和有力表達 思維結構化的四個基本特點案例：董事長和秘書打電話呈現思維的結構化 結構化接收信息的三個步驟 .. |
| 情緒領導力：壓力下的自我超越 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、開場導入開場互動：情緒地圖引導學員繪制自己的情緒地圖分享情緒地圖，了解彼此二、情緒與壓力的基礎認知1、情緒的科學解釋及正確認知情緒是信息傳遞的角色ɨ.. |
| 基于高位影響下的跨部門協作與溝通 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、管理者要站高位1、思想升華高位思考的重要性：理解從組織的整體利益出發(fā)思考問題的重要性戰(zhàn)略思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)管理者從戰(zhàn)略層面思考問題的能力案例分析：分析案例中的跨部門協作中，哪些方面體現了.. |
| 基于問題解決的系統創(chuàng)新五步法 |
| 主講老師：陳明麗 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一步：尋找契機，設定目標 1.從“我習慣了”到“可以更好”1)做事 V.S.做成事2)破解限制性信念2.從“熟視無睹”到“把握機會.. |
| 新任管理者認知、角色轉變與能力提升 |
| 主講老師：陳明麗 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰活動：“我”的使用手冊模塊一：管理者的角色定位導入：管理全景圖1. 領導梯隊模型看管理2. 管理的目的、對象、效果3.管理者的四個角色小組討論：四個角色對應的職責 模塊二：教練式領.. |
| 高管非人實戰(zhàn)訓練營 |
| 主講老師：伍純 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：商業(yè)拉力賽與美國康乃爾大學三種人力資源管理策略一、集團高管人才經營的“四項”核心（一）集團高管的“三駕馬車”（二）自我測評：現狀診斷及分析（三）高層人人才經營的&ld.. |
| 職場公眾演講與表達 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 思維能力與表達能力的關聯1.1 公眾演講時緊張的根本原因視頻：杏仁核劫持——中國合伙人1.2 心態(tài)轉變——創(chuàng)造體驗自檢及分析：自我診斷2 如何設計演講內容2.. |
| 職場溝通心方案 |
| 主講老師：葛萍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：溝通為什么從心開始?案例討論：說服教育對他為什么無效，不服管的小王問題：聽起來有道理，做起來沒反應的原因是社么？為什么溝通最后變成有理論沒結果？故事分享：《鑰匙與鎖》結論：缺乏心溝通，一切溝通只能流于表面第一講.. |
| 職場人必備技能（協作力）——和解+博弈，提升你的跨部門協作力 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：跨部門溝通的獨特性1、跨部門溝通的核心差異目標多樣性：不同部門有著不同的工作目標和業(yè)績指標，這要求溝通時必須找到共同的利益點。權力結構：跨部門溝通往往涉及不同層級和權力結構，需要更謹.. |
| MTP-中層管理能力提升 |
| 主講老師：俞萍 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：解讀你心中的管理1、管理認知測試：管理是非判斷題2、組內分享討論，達成小組共識一、管理者角色認知—走進管理角色，清晰管理定位1、什么是角色認知角色的價值與意義認知的定義與體驗游戲：認知圖卡 .. |
| TTT-課堂呈現技巧 |
| 主講老師：陶娟 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：內部培訓師的職責1. 呈現的涵義2. 內訓師必須具備的知識3. 內訓師授課要跨越的障礙4. 內訓師授課的特點模塊二：成為培訓師的必備條件1. 如何克服恐懼更加自信２. 達到情緒巔峰的方法３. 儀.. |
| 職場管理者必備技能—用MBTI解鎖團隊效能 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、情景再現，還原沖突現場1、情境再現：電視劇《精英律師》中的橋段；2、內容分析：尋找職場沖突的源頭；3、拆解“溝通的本質”——溝通模型+喬哈里視窗4、結論：職場沖突的原因.. |
| 基層管理者的六項修煉 |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：轉角色 知重點一、管理者作用為什么二、角色認知，明確使命1. 管理者角色轉變困難的三大原因2. 從I型人到T型人三、管理者角色中的誤區(qū)四、管理者四個關鍵角色定位第二講：定目標 做計劃一、目標的重要.. |
| 大航海時代：打造高績效團隊 |
| 主講老師：劉力銘 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：準備環(huán)節(jié)：簽到與分組（每組5-8人，可多組并行）1.團隊分組2.分配隊內角色3.為自己的團隊取名授課環(huán)節(jié)：大航海時代——打造高績效團隊沙盤體驗第一部分 高績效團隊的基本定義1．知識導入.. |
| 高效行動學習催化師工作坊 |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：單元一：行動學習與行動學習催化師1. 行動學習簡介2. 什么是行動學習催化師及在組織場景中的功用3. 決策模式與結構化研討之鉆石模型4. 催化師的核心能力，工具及練習單元二：會議引導1. 會議類型與角色2. .. |
| 新員工入職培訓 |
| 主講老師：葛萍 培訓天數：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：角色轉變--從學生到企業(yè)人的轉變一、什么是企業(yè)？1、企業(yè)的本質2、組織的目的3、企業(yè)是什么場所？4、大學文化與公司文化的區(qū)別5、職場中哪些“兔子”最容易輸？6、“悲.. |
| 如何做好高效精準招聘 |
| 主講老師：崔慶法 培訓天數：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、如何進行招聘理念和認識的升級？報告解讀：新生代員工就業(yè)趨勢分析案例分析：招聘的失誤的成本分析案例解析：某公司面試結束后，求職者將面試的負面信息上傳至某官網，導致公司品牌形象嚴重受損1、為什么要進行理念和認知的升級.. |
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