內訓課內訓課
| 建立良好人際關系的基礎 |
| 主講老師：張宏亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：課程導入 建立信任、解決沖突對于管理及管理者的重要性 關系金字塔第二單元：建立信任-什么是信任1. 信任的定義2. 信任經(jīng)濟學3. 信任的五個層面第三單元：建立信任-.. |
| TTT企業(yè)專業(yè)培訓師進階教程 |
| 主講老師：徐春嫣 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 形神兼?zhèn)洌河柧毮繕?職業(yè)定位1. 職業(yè)心法1) 本色做人 角色做事2. TTT核心理念1) 首善——請注意2) 樂從——有道理3) 對接—&m.. |
| 社會入網(wǎng)電工電力安全技術課綱 |
| 主講老師：郭衛(wèi)國 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：一． 電氣基礎知識（4課時）1 電路（直流電路，單、三相交流電路）2 電磁場和電磁感應3 基爾霍夫定律，歐姆定律4 高電壓技術5 電弧產(chǎn)生及電弧放電二、電力系統(tǒng)與電力網(wǎng)（3課時）1 動力系統(tǒng)與電力網(wǎng)概述2.. |
| 電力工程班組長安全管理技能提升課程大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一節(jié)安全生產(chǎn)基本知識1、安全生產(chǎn)概念及主要內容◇安全生產(chǎn)目標◇組織機構和職責◇安全生產(chǎn)投入◇法律法規(guī)與安全管理制度◇教育培訓◇生產(chǎn)設備設施◇作業(yè)安全◇隱患排查和治理◇重大危險源監(jiān)控◇職業(yè)健康.. |
| 高績效團隊建設與管理 |
| 主講老師：趙燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：企業(yè)執(zhí)行力解析一、沒有執(zhí)行力就沒有競爭力？1、調查：觸目驚心的結果2、觀點：名家論執(zhí)行力3、執(zhí)行不力的四大現(xiàn)象：四痛二、什么是執(zhí)行力？1、執(zhí)行力：把目標變成結果的行動2、三個不等式：心態(tài)≠結果任.. |
| 專業(yè)創(chuàng)造價值——呼叫中心運營管理提升 |
| 主講老師：黎冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：場景導入：公司投入了較大的資源，建立了比較完善的呼叫中心系統(tǒng)平臺。在這樣良好的基礎上，如何通過提升運營管理水平，培育專業(yè)的呼叫中心運營管理人員，從而最大程度上發(fā)揮呼叫中心的價值，實現(xiàn)管理升級以及有力支撐公司戰(zhàn)略的實現(xiàn)？第一講：呼叫中.. |
| 贏在目標——目標管理與計劃落實 |
| 主講老師：張華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導入：1分鐘小游戲——目標的意義第一講：從目標中“覺醒”案例：英國游泳女將討論：什么是目標？——今天由昨天決定討論：為什么不愿意設定目標一、.. |
| 提升職場思考力——思維導圖實操培訓 |
| 主講老師：高春燕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：思維導圖的職業(yè)應用背景思維導圖為什么可以提升職業(yè)人的工作效率和成就感？從思維導圖案例看職場應用效果以效率為目標，做“職業(yè)人”不做“自然人”案例：目.. |
| 發(fā)現(xiàn)MBTI代碼及應用 |
| 主講老師：黃曉敏 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、了解MBTI性格代碼1、什么是MBTI2、什么是偏好與傾向3、MBTI在國際的運用二、自我認知——完成MBTI測評1、建立由內而外的自信2、利用性格自評，讓學員初步判別自己的性格類型。.. |
| 現(xiàn)代職業(yè)化寫作水平提升 |
| 主講老師：白延慶 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代職業(yè)化寫作基礎知識（一）職業(yè)化寫作的定義1.為了工作需要，用文字語言進行的表達與交流2.注意與口語表達的區(qū)別（二）職業(yè)化寫作的性質1.實踐性學科2.手力與腦力相結合的勞動（不可錯位）3.產(chǎn)品是特殊.. |
| TTT企業(yè)專業(yè)培訓師基礎教程 |
| 主講老師：徐云松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、形呈說前——自我管理 風范塑造形象心法澄心凈慮 修行凝神自我情緒管理緊張：情緒反應怯場：行為表現(xiàn)=.. |
| 新媒體時代下的微信營銷 |
| 主講老師：木子 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入1. 為什么微信營銷那么火2. 微信營銷閉環(huán)3. 微信營銷項目案例拆解增長模型：2個公式，打造企業(yè)可持續(xù)增長模型第一講：定位篇-如何包裝團隊IP，成為顧客第一選擇一、找準定位1. 什么是定位1）獨.. |
| 職場結構化寫作 |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、理論基礎篇：透過結構看世界（一）結構化思考力應用場景1.接受信息：傾聽與閱讀2.表達信息：寫作與溝通3.思考決策：分析與判斷（二）透過結構看世界、洞悉事物本質1.透過結構看世界是一種生活態(tài)度2.只有想.. |
| 教練式管理——新時代管理者的進階必修課 |
| 主講老師：張維豐 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：葉問、郎平、里皮、達馬托，您能聯(lián)想到什么？第一講：讓自己成為高績效管理者場景互聯(lián)：管理之道——通過討論分享經(jīng)營管理的本質與核心，探尋管理的真相。一、高效教練的基本認知——.. |
| 產(chǎn)品即戰(zhàn)略 產(chǎn)品即營銷 產(chǎn)品經(jīng)理從入門到專家十階段課程體系 |
| 主講老師：陳博 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一階段-產(chǎn)品經(jīng)理入門和基礎能力一、數(shù)字化轉型下的產(chǎn)品經(jīng)理能力解讀1.什么是產(chǎn)品經(jīng)理?互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)品經(jīng)理有什么不一樣?消費品時代的產(chǎn)品經(jīng)理軟件時代的產(chǎn)品經(jīng)理不一樣的互.. |
| 從邏輯到創(chuàng)新——思維導圖七星大法 |
| 主講老師：肖莉莎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：思維導圖智法：邏輯結構1、結構的魅力 有形結構 無形結構 思維結構2、大腦模式系統(tǒng) 模式系統(tǒng)形成的三個階段 運動與大腦的關系.. |
| AI如何幫你的工廠變聰明 |
| 主講老師：王明哲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、數(shù)字化轉型與人工智能1、數(shù)字化概念導入從十四五規(guī)劃看數(shù)字經(jīng)濟數(shù)字經(jīng)濟的核心：數(shù)字化轉型和數(shù)據(jù)要素數(shù)字化轉型：數(shù)字化是業(yè)務和IT的深入融合概念導入小互動：如果你在跟心.. |
| 采購人員綜合能力提升訓練營 |
| 主講老師：Faye 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：采購供應組織與競爭力1、環(huán)境對采購工作的影響1)VUCA時代采購困境2)內外部環(huán)境的影響2、內部環(huán)境評估1)采購成熟度模型2)3大產(chǎn)業(yè)3種組織3)企業(yè)文化的影響4)建立采購組織與流程優(yōu)化3、外.. |
| SPC統(tǒng)計過程控制 |
| 主講老師：劉寶鴻 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：統(tǒng)計過程控制過程過程控制系統(tǒng)引起過程變動的原因兩種不同的過程狀態(tài)過程控制的目標及實現(xiàn)目標的步驟第二講：SPC的工具&mdas.. |
| EXCEL 運營管理分析 |
| 主講老師：劉磐超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一. 數(shù)據(jù)分析思維1. 數(shù)據(jù)分析概述 – 知識/智慧、信息、數(shù)據(jù)2. 數(shù)據(jù)分析參與的角色及分工3. 業(yè)務數(shù)據(jù)分析1) 描述性分析2) 數(shù)據(jù)透視3) 可視化圖表4. 數(shù)據(jù)分析要解決的問題1) 了.. |
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