【培訓對象】
新員工、入職3年以內(nèi)的中基層員工

【培訓收益】
 理解職業(yè)和崗位的秘密，打造聚力、高效的團隊，提升企業(yè)團隊的穩(wěn)定性  解決職業(yè)生涯困惑，學會職場不良情緒應(yīng)對  緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵員工重獲激情和動力  幫助員工在職業(yè)發(fā)展中自我調(diào)適、正確適崗  具備積極的職業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)用心把事情做好意識

一、職業(yè)認知與職業(yè)狀態(tài)診斷
【互動】憧憬你10年后的生活，請用一幅畫表現(xiàn)出來。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的原點：夢想
2、職業(yè)-為夢想買單
3、如何認識職業(yè)？職業(yè)本質(zhì)的探索
 職業(yè)的本質(zhì)
 麥克利蘭冰山模型-職業(yè)成長的認知起點
 職業(yè)發(fā)展路徑
4、職業(yè)狀態(tài)診斷
【小測試】回顧一件最近讓你特別開心的事情
【互動】你在目前的工作中開心嗎？
 探索職場不快樂的原因有哪些
 職業(yè)成功VS職業(yè)幸福
【案例】職業(yè)迷茫族、職場“打雜工”、職業(yè)停滯一族

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的概述
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
 職業(yè)生涯規(guī)劃是方向、地圖、是羅盤
 職業(yè)生涯規(guī)劃是階梯
2、職業(yè)生涯軌跡
 失敗的職業(yè)生涯軌跡
 成功職業(yè)生涯軌跡
3、職業(yè)生涯的階段論
 職業(yè)早期：成長、幻想、探索
 職業(yè)中期：危險階段
 職業(yè)后期：衰退和離職階段、退休

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的六個步驟
1、人生定位
 職業(yè)生涯成功評價體系
2、自我認知（知己）
 喬哈里視窗“四個我”
 職業(yè)興趣測試：我的環(huán)島旅游計劃
【測試】霍蘭德的解讀
 能力三核：成就榜單
【互動】寫出5個你人生不同階段的成就事件，寫清具體的時間、地點、具體過程（什么事？取得了什么成就？遇到了什么困難？怎么克服的？）
 DISC性格測試及性格面面觀
 了解你的價值觀
【游戲】拍賣你的價值觀
3、環(huán)境分析: 政治、經(jīng)濟、科技、文化、行業(yè)、企業(yè)
4、確定職業(yè)生涯目標
 設(shè)定目標的重要性
 為何不是每個人都設(shè)定目標？
 保持目標清晰的4個法則
 創(chuàng)建目標七步驟
 確定你的目標:從模糊到清晰
【工具】生命平衡輪
5、制定行動方案
 資源合理利用安排
 克服執(zhí)行中的各種障礙
6、PDCA自我因素的評估與反饋

四、職業(yè)目標達成的方法
1、樹立積極的心態(tài)
 主動創(chuàng)造有力的環(huán)境
 關(guān)注影響圈
【案例】糟糕的部門主管
 影響圈思維解決三類問題
直接控制| 間接控制| 無法控制
 積極主動的語言模式
2、科學有效的學習及工作方法
 要事第一的時間管理法
 復(fù)盤與總結(jié)
3、擁有專業(yè)的能力：工作能力及情緒控制能力
4、養(yǎng)成良好的習慣
 

 員工自我管理能力提升專家
 曾任大型上市公司亞廈集團培訓中心負責人
 曾任知名手機行業(yè)企業(yè)大學高級培訓講師
 現(xiàn)任TOP國際教練中心聯(lián)合創(chuàng)始人
 IAC國際認證教練
 自我管理導師
 個人成長陪跑教練

擅長領(lǐng)域：員工自我管理系列課程，包含：心態(tài)與認知、時間與目標管理、職場情緒與壓力管理、形象與禮儀、TTT等有助于員工自我管理的相關(guān)課程。

【個人簡介】
陳巧珍老師擁有10年的培訓講師及企業(yè)培訓中心管理經(jīng)驗，致力于探索個人成長的路徑與模式，對個人的自我認知、自我管理、自我激勵進行了多年的實踐,擔任企業(yè)的培訓專家及培訓講師期間，具有200+場企業(yè)員工職業(yè)化素養(yǎng)提升培訓經(jīng)驗，成功輔導過超過 3000 +人的個人成長，擅長教練技術(shù)在個人效能上面的運用，激發(fā)個人潛能的力量。
陳巧珍老師在TOP國際教練中心任職期間，是該教練中心聯(lián)合創(chuàng)始人之一，負責根據(jù)客戶需求設(shè)計相應(yīng)的問題解決方案并負責其中職業(yè)化方向的授課工作。曾經(jīng)幫助葛洲壩地產(chǎn)提供員工賦能項目，從心工程、腦工程、手工程全面提供員工賦能發(fā)展。通過6個月的學習時間，36名學員完成從思維、心態(tài)、技能方面的自我效能提升，學員對項目及導師的滿意度評價達到9.7分，促進了企業(yè)內(nèi)部人才的高效賦能。
陳老師曾經(jīng)受邀為中宙控股集團青年骨干提供自我管理賦能項目，項目時間為期3個月，課程內(nèi)容包含職業(yè)化認知、社交禮儀、時間管理與目標管理、職業(yè)化情緒管理及溝通管理，該系列課程受到學員們的高度認可，講師滿意度達到9.8分，同系列課程返聘3次。
陳老師在集團公司任職期間，搭建了整個公司人才培訓體系，從0到1建立了培訓中心的運營管理體系、培訓課程體系、培訓講師體系以及員工發(fā)展體系，建立了人才評估標準、各崗位勝任力模型，輸出了具有行業(yè)競爭力的人才培養(yǎng)模型，促進了人效的顯著提升。

【主講課程】
員工自我管理系列
·自我管理之認知篇：
《職業(yè)化陽光心態(tài)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》
·自我管理之形象禮儀篇：
《職場社交禮儀》
·自我管理之效率篇：
《目標與時間管理》
《員工情緒與壓力管理》
《聚焦解決問題的高效溝通》
·自我管理之技能篇：
《TTT之課程呈現(xiàn)技巧》
《成功的商務(wù)展示》
自我管理之綜合篇：
《職業(yè)素養(yǎng)修煉-打造你的職業(yè)化品牌》

• 定位發(fā)展路徑——職業(yè)生涯規(guī)劃

   

  課程背景：新入職員工尤其是大學應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在面臨新崗位的不適，或從校園到職場的迷茫。職場發(fā)展一段時間的老員工陷入職場動力和方向的迷茫期，本課程對于幫助員工尋找到自身在企業(yè)中的定位與方向，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，走過迷茫期，更高效的投入工作和生活有著重要的意義。課程大綱第一講：職業(yè)規(guī)劃與定位一、職業(yè)規(guī)劃的涵義1. 什么是職業(yè)規(guī)劃..

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• 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

   

  【課程背景】隨著人們生活節(jié)奏越來越快，就業(yè)工作壓力也越來越大，甚至不知道自己最適合做什么，不知道什么能讓自己最快樂，最成功？做著不喜歡的工作，想轉(zhuǎn)行卻不知轉(zhuǎn)向何處？面臨抉擇，卻不知如何選擇——該不該跳槽？讀研還是工作？考公務(wù)員還是進企業(yè)？企業(yè)方面也有些不同的困惑，員工職業(yè)通道如何去做，該提拔什么樣的員工？《職業(yè)生涯規(guī)劃與心..

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• 保險營銷職涯規(guī)劃

   

  課程背景：保險做了很多年，還是沒辦法自信地跟親朋好友說：我是做保險的，買保險就找我！在公眾社交場合，被人問到做哪一行的？“羞澀”地回答：做金融的！內(nèi)心總感覺醫(yī)生、律師、老師等更受人尊敬，而我們總是低人一等！雖然公司也組織很多次培訓，也知道保險行業(yè)未來的發(fā)展前景非常廣闊，但業(yè)務(wù)實在太難做了，很想堅持但感覺動力不足&hel..

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• 員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理

   

  第一講 認知員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展的階段與分類職業(yè)生涯規(guī)劃管理的定義與目的職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義職業(yè)生涯規(guī)劃管理中的角色分工第二講 如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃對員工進行分析與定位霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估幫助員工確定職業(yè)生涯目標幫助員工制..

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• 全面職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實操

   

  一、組織職業(yè)生涯規(guī)劃及晉升通道組織職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展路徑組織制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟組織生涯規(guī)劃實施的常用方法（生涯規(guī)劃討論會、規(guī)劃手冊、生涯咨詢、生涯規(guī)劃表）組織生涯規(guī)劃落實措施（階梯計劃、繼任規(guī)劃、年度評審）案例欣賞：某銷售企業(yè)職業(yè)生涯管理（銷售型企業(yè)的發(fā)展路徑及方向）二、結(jié)合組織的個人職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑及方向..

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• 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展

   

  第一部分：人生規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展說明：認知職業(yè)規(guī)劃的重要意義，了解職業(yè)規(guī)劃的理念及方法。1、 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 我為什么工作 如何理解職業(yè) 職業(yè)為什么需要規(guī)劃2、 人生發(fā)展的階段 職業(yè)生涯發(fā)展的階段及周期 造成職業(yè)生涯危機的原因與對策3、 如..

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