【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)專(zhuān)/兼職內(nèi)訓(xùn)師，導(dǎo)師，技師，班組長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)管理者

【培訓(xùn)收益】
明確“導(dǎo)師”的定位與職責(zé)，重視導(dǎo)師在人才 復(fù)制與培養(yǎng)中的重要作用 了解帶教的概念、特點(diǎn)以及帶教者所扮演的角色與需要具備的條件 理解帶教輔導(dǎo)流程中的三個(gè)階段 掌握帶教輔導(dǎo)的核心技巧與回應(yīng)話(huà)術(shù) 理解跟進(jìn)的原則及常用方法

 一、“導(dǎo)師制“的基礎(chǔ)認(rèn)知
（一）導(dǎo)師制的源起與發(fā)展
（二）不同企業(yè)里的“導(dǎo)師制“
【案例分享】HUAWEI/京東
（三）“導(dǎo)師制“在企業(yè)/團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的不同作用
1.“導(dǎo)師制“在成長(zhǎng)期的企業(yè)/團(tuán)隊(duì)
2.“導(dǎo)師制“在變革期的企業(yè)/團(tuán)隊(duì)
3.“導(dǎo)師制“在穩(wěn)定期的企業(yè)/團(tuán)隊(duì)
4.“導(dǎo)師制“在衰退期的企業(yè)/團(tuán)隊(duì)
二、導(dǎo)師的定位與職責(zé)
（一）導(dǎo)師的定位與職責(zé)
1.老師VS導(dǎo)師的區(qū)別
2.新人指導(dǎo)與陪伴成長(zhǎng)
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作融合與潤(rùn)滑
4.支持團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展
（三）常見(jiàn)“導(dǎo)師制”中的三大導(dǎo)師類(lèi)型
1.技能導(dǎo)師
2.職能導(dǎo)師
3.心態(tài)導(dǎo)師
四、“師帶徒”的流程與技巧——“術(shù)”&“器”
（一）需要被帶教的信號(hào)——NDMP
1.“新的”：新員工、新流程、新技術(shù)
2.“難的”：需要一定熟練程度
3.“多的”：高頻或大范圍
4.“精的”：需要精通、升級(jí)或迭代的
【互動(dòng)討論】現(xiàn)有崗位/重點(diǎn)工作中的需要被帶教信號(hào)
（三）有效的準(zhǔn)備，事半功倍
【案例研討】《橫著vs豎著》視頻觀看
1.“師傅”的Stand By
①帶教心態(tài)的肅清
②帶教角色的明確
③帶教內(nèi)容的熟悉
2.構(gòu)建良好的“師徒關(guān)系”
①信任：師徒一條心，同一個(gè)目標(biāo)
②平等：對(duì)事不對(duì)人，“師傅”是稱(chēng)謂并不是職位
③開(kāi)放：相互切磋與研討，激發(fā)更多的思考
④協(xié)作：帶教不是師傅一個(gè)人的事
3.客觀評(píng)估“徒弟”現(xiàn)狀
①工作任務(wù)與現(xiàn)狀間的勝任差距
②徒弟當(dāng)下的意愿與能力-九宮格
③徒弟的性格與風(fēng)格辨識(shí)-DISC
【主題練習(xí)】 《帶教手冊(cè)》中“學(xué)用測(cè)評(píng)”中“學(xué)用測(cè)評(píng)”部分的填寫(xiě)練習(xí)
4.帶教內(nèi)容與目標(biāo)的準(zhǔn)備——【視頻觀看】如此帶教
①擬定帶教計(jì)劃
②錨定帶教目標(biāo)及預(yù)期成果
【主題練習(xí)】 《帶教手冊(cè)》中“帶教計(jì)劃”部分的填寫(xiě)練習(xí)
4.其他準(zhǔn)備
①實(shí)施帶教的場(chǎng)地/環(huán)境
②帶教過(guò)程中必備資料/物料/道具
（四）“師帶徒”的技巧——EXCEL
【案例研討】視頻中的帶教有什么問(wèn)題？
1. Explain解釋、講解
①條理性：說(shuō)清楚，講明白，聽(tīng)得懂
②可信性：愿意聽(tīng)，期待聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)
2. Example舉例、示范
①舉例、示范的作用與關(guān)鍵時(shí)機(jī)
②案例法的流程與要點(diǎn)
③演示法的流程與要點(diǎn)
【情景練習(xí)】根據(jù)小組選定的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容完成“講解”與“示范”
3.Check檢查
①帶教過(guò)程中檢查的目的和作用
②即時(shí)的檢查：帶教輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的三個(gè)好問(wèn)題
③有效的提問(wèn)：開(kāi)放式vs封閉式，引導(dǎo)式vs情景式
④提問(wèn)的應(yīng)用：知識(shí)類(lèi)/技能類(lèi)/經(jīng)驗(yàn)類(lèi)
【主題練習(xí)】根據(jù)小組選定的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問(wèn)list
4.Exercise練習(xí)
①帶教中需要練習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
②“主題練習(xí)”的流程與要點(diǎn)
③“情景模擬Role Play”的流程與要點(diǎn)
【情景練習(xí)】根據(jù)小組選定的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)、組織模擬練習(xí)
5.Let`s share分享
①分享感受——回顧過(guò)往
②總結(jié)收獲——著眼當(dāng)下
③提出計(jì)劃——影響未來(lái)
【主題練習(xí)】假如，您剛好結(jié)束了這次帶教，該如何引導(dǎo)徒弟完成分享？
（五）“師帶徒”的跟進(jìn)與反饋
1.“師帶徒”的跟進(jìn)流程
2.帶教跟進(jìn)的原則
①及時(shí)性：結(jié)合帶教內(nèi)容
②有效性：基于帶教目的進(jìn)行的跟進(jìn)
③計(jì)劃性：在帶教過(guò)程中雙方皆知
3.帶教后跟進(jìn)的常用方法與注意事項(xiàng)
①現(xiàn)場(chǎng)觀察
②數(shù)據(jù)分析
③第三方反饋
④考核檢測(cè)
4. 帶教跟進(jìn)的反饋回應(yīng)技巧
①反饋回應(yīng)的作用與原則
②有效的表現(xiàn)，鼓勵(lì)式回應(yīng)
③失效的表現(xiàn)，教育式回應(yīng)
【主題練習(xí)】根據(jù)隨堂情景練習(xí)的情況模擬 “學(xué)用測(cè)評(píng)表”的填寫(xiě)
四、成為優(yōu)秀的“師傅”，開(kāi)啟無(wú)界職場(chǎng)
（一）整體總結(jié)與回顧——ORID
（二）擬定自我提升計(jì)劃
1.客觀的自我剖析：SWOT分析
2.有效的提升計(jì)劃：To Do List
五、復(fù)盤(pán)交流

—經(jīng)驗(yàn)萃取與企業(yè)培訓(xùn)體系輔導(dǎo)專(zhuān)家
曾任：華創(chuàng)證券法人居間 人力資源總監(jiān)
曾任：國(guó)家首批無(wú)車(chē)承運(yùn)試點(diǎn)單位 安運(yùn)物流 人力資源總監(jiān)
綿陽(yáng)市人力資源管理協(xié)會(huì) 副秘書(shū)長(zhǎng)
多地政府特邀 創(chuàng)新+破圈課題指導(dǎo)師
泰國(guó)國(guó)際大學(xué)（原Yoonk大學(xué)） 工商管理本科
多家世界500強(qiáng)上市公司內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目 特聘顧問(wèn)
國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師
國(guó)家高級(jí)心理咨詢(xún)師
國(guó)際認(rèn)證組織經(jīng)驗(yàn)萃取師
國(guó)際認(rèn)證行為促動(dòng)師
高級(jí)人力資源管理師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
賴(lài)?yán)蠋煔v經(jīng)多年海外留學(xué)的工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，理論功底扎實(shí)。留學(xué)期間師從美國(guó)著名基金會(huì)主席馬克教授，經(jīng)歷并負(fù)責(zé)多個(gè)咨詢(xún)項(xiàng)目、慈善項(xiàng)目、公益項(xiàng)目，且賴(lài)豐老師擁有多年組織經(jīng)驗(yàn)萃取與生涯指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，憑借10余年豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（其中3年為大型金融集團(tuán)人力資源部總監(jiān)，2年國(guó)企、央企人資戰(zhàn)略體系咨詢(xún)顧問(wèn)，7年項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)），結(jié)合國(guó)內(nèi)外組織經(jīng)驗(yàn)萃取、個(gè)人生涯規(guī)劃的最佳實(shí)踐，及個(gè)人在多個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的組織經(jīng)驗(yàn)萃取賦能工作，搭建十八個(gè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取模型與呈現(xiàn)畫(huà)布，系統(tǒng)指導(dǎo)組織從行為到規(guī)律，從規(guī)律到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)到結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)到復(fù)制高效清晰的開(kāi)展組織經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目。同時(shí)賴(lài)?yán)蠋熃Y(jié)合企業(yè)對(duì)人才成長(zhǎng)的需求，開(kāi)發(fā)出以組織發(fā)展為背景的個(gè)人知識(shí)體系構(gòu)建模型，幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)跨級(jí)式的成長(zhǎng)。來(lái)老師累計(jì)交付了近100個(gè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目，項(xiàng)目總金額超過(guò)3000萬(wàn)，累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次超過(guò)1000場(chǎng)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)接近30000人。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
單王經(jīng)驗(yàn)復(fù)制項(xiàng)目——6個(gè)流程13個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，50場(chǎng)授課，從人均5K到人均1.2W
賴(lài)?yán)蠋熢趪?guó)內(nèi)金融集團(tuán)公司任職期間，是集團(tuán)公司總部“智囊團(tuán)”（集團(tuán)財(cái)務(wù)、集團(tuán)市場(chǎng)、集團(tuán)人力、集團(tuán)運(yùn)營(yíng)）最年輕的首席“智慧官”，集團(tuán)公司構(gòu)建的以“實(shí)戰(zhàn)、高效、解決問(wèn)題的溝通體系”在金融業(yè)界具有極高的聲譽(yù)。在賴(lài)?yán)蠋熑温毱陂g，集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、快速增長(zhǎng)，也為員工成長(zhǎng)提供了廣闊舞臺(tái)，賴(lài)?yán)蠋熓羌瘓F(tuán)公司總部最年輕的總監(jiān)；并建立起完善的培訓(xùn)體系、內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)管理體系、經(jīng)驗(yàn)復(fù)制體系、員工成長(zhǎng)體系，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取與傳播，成功打造出“個(gè)個(gè)牛”的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，兩年間協(xié)助公司在23個(gè)城市拓荒實(shí)現(xiàn)從0到1搭建團(tuán)隊(duì)，公司由原4家分公司快速擴(kuò)張為27家分公司；經(jīng)驗(yàn)復(fù)制體系、員工成長(zhǎng)體系促成銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)收入從原人均5K增長(zhǎng)到1.2W，助力公司騰飛式發(fā)展。
內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)題培訓(xùn)——超300場(chǎng)培訓(xùn)、累計(jì)學(xué)員10000人、滿(mǎn)意度100%
賴(lài)?yán)蠋熞耘嘤?xùn)講師身份為華為、廣西路網(wǎng)、蜀道集團(tuán)、中國(guó)電信、中國(guó)煙草、工商銀行、郵政銀行等知名企業(yè)提供《內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》、《高效課程開(kāi)發(fā)》、《內(nèi)訓(xùn)師知識(shí)構(gòu)建》等專(zhuān)業(yè)課程超過(guò)100場(chǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)，累計(jì)覆蓋學(xué)員10000人，學(xué)員滿(mǎn)分占比超過(guò)98%，培訓(xùn)滿(mǎn)意度100%。
中國(guó)電網(wǎng)：《內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》，累計(jì)培訓(xùn)超20次，學(xué)員超500人，課程輸出率100%，滿(mǎn)意度100%
中國(guó)電信：《安全內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目》，累計(jì)培訓(xùn)超15次，學(xué)員超過(guò)200人，課程輸出率100%，學(xué)員通過(guò)率超80%（內(nèi)部硬控），滿(mǎn)意度100%，返聘100%。
工行銀行：《微課內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目》，累計(jì)培訓(xùn)超過(guò)9次，學(xué)員超過(guò)200人，課程輸出100%，學(xué)員通過(guò)率100%，其中老師輔導(dǎo)的南昌等分行參賽獲獎(jiǎng)，滿(mǎn)意度100%。
經(jīng)驗(yàn)萃取專(zhuān)題培訓(xùn)——超100場(chǎng)咨詢(xún)方案輸出、滿(mǎn)意率100%
賴(lài)?yán)蠋煘橹袊?guó)電信、中國(guó)郵政、中信銀行、中國(guó)煙草、國(guó)家電網(wǎng)等單位提供組織經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)，內(nèi)容包括政府服務(wù)項(xiàng)目組織經(jīng)驗(yàn)萃取、業(yè)務(wù)流程經(jīng)驗(yàn)萃取、安全工程師經(jīng)驗(yàn)萃取等，覆蓋人員超過(guò)3000人，課程滿(mǎn)意度達(dá)到100%

【理論體系】
【經(jīng)驗(yàn)萃取體項(xiàng)目】以構(gòu)建組織內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取師“四個(gè)能力模型”為前提，通過(guò)“經(jīng)驗(yàn)萃取五步法”將組織中隱性經(jīng)驗(yàn)→顯性經(jīng)驗(yàn)→結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗(yàn)→成果化經(jīng)驗(yàn)，輸出為“案例手冊(cè)”、“崗位操作寶典”、“帶教手冊(cè)”，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)萃取提煉落地。

【授課風(fēng)格】
實(shí)用落地：憑借國(guó)內(nèi)外多年項(xiàng)目管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以客戶(hù)切實(shí)問(wèn)題導(dǎo)向，從邏輯層面進(jìn)行突破。將工作經(jīng)歷、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)授課有效融合，將經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化、將結(jié)構(gòu)工具化，以靈活多變的邏輯結(jié)合工具引導(dǎo)學(xué)員產(chǎn)生解決問(wèn)題的思維。
專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：憑借在國(guó)外學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念、高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、過(guò)硬的實(shí)操技巧、成功推廣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，帶給學(xué)員最前沿、高效的實(shí)操工具和邏輯思維。
風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣幽默，循循善誘，激發(fā)學(xué)員主觀學(xué)習(xí)動(dòng)力，課程在一陣陣笑聲中開(kāi)啟，一次次掌聲中升華，賴(lài)?yán)蠋熡米钔ㄋ拙毜恼Z(yǔ)言，傳承知識(shí)，用經(jīng)典的案例、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和易懂演示引導(dǎo)實(shí)操，用故事、傳記觸動(dòng)心弦，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)拓寬視野到習(xí)得技能，從親手實(shí)操到升華領(lǐng)悟。
互動(dòng)性強(qiáng)：用情境重現(xiàn)和角色扮演，將理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造出真實(shí)而生動(dòng)的情境，讓參訓(xùn)學(xué)員深度參與其中真實(shí)面對(duì)挑戰(zhàn)，能夠讓人有很強(qiáng)的啟發(fā)和收獲；

【主講課程】
經(jīng)驗(yàn)萃取類(lèi)
《基于專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開(kāi)發(fā)》
《經(jīng)驗(yàn)萃取助力企業(yè)人才復(fù)制》
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取訓(xùn)練營(yíng)》
《“師帶徒”標(biāo)準(zhǔn)化帶教落地的術(shù)與器》
內(nèi)訓(xùn)師類(lèi)
《基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的微課開(kāi)發(fā)與制作》
《內(nèi)訓(xùn)師極簡(jiǎn)高效課程開(kāi)發(fā)》（多次返聘）
《內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧訓(xùn)練營(yíng)》（多次返聘）
《企業(yè)新員工培訓(xùn)體系搭建》
《內(nèi)訓(xùn)師必備促動(dòng)技術(shù)》（多次返聘）
生涯規(guī)劃類(lèi)
《生涯意義與知識(shí)體系架構(gòu)》
《三步打造完美職場(chǎng)人設(shè)》
《職場(chǎng)精英個(gè)人IP打造指南 》