【培訓對象】
課程對象：企業(yè)家、經(jīng)營管理人員

【培訓收益】
1、基于認知模式與系統(tǒng)模型，對思考進行全面的梳理與架構； 2、掌握系統(tǒng)思考的工作原則，在重大思維任務中，啟動系統(tǒng)意識； 3、學習底層思維能力，以盡可能的理性對抗非理性本能； 4、應用決策水平提升模型，按照嚴謹科學的風險管理流程進行決策練習。

 一、導言與系統(tǒng)思考
1、未知型學習與認知紅利
2、組織變革趨勢與管理者價值轉型
3、決策力與領導力的客觀關系及價值層次
4、日常思維的習慣與方式
經(jīng)驗式思維、直覺式思維、情緒性思維
5、何謂系統(tǒng)思維
表現(xiàn)形式包括但不限于：全面、關聯(lián)、前瞻、深度與思辨
6、如何理解思維，決定如何思維，進而影響決策，最終影響結果
7、系統(tǒng)化創(chuàng)新思維的對立面及應用習慣分析：
主觀化思維、碎片化思維、經(jīng)驗化思維、個體化思維
8、系統(tǒng)思維的支持面：
客觀化思維、背景化思維、條件化思維、資源化思維
關聯(lián)性思維、深度化思維、墨菲定律思維、集體思維
二、決策力提升的基礎認知
1、決策管理的涉及范疇
趨勢邏輯認知、系統(tǒng)思維模型、資源條件分析、工具技巧應用、其他因素探索
2、決策的風險取決于認知的層次
2.1、認知與決策的潛藏關聯(lián)
2.2、認知的四大層級
古典主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義與情境主義
案例：各層級員工對企業(yè)戰(zhàn)略目標突破的理解
2.3、情境主義認知的邏輯工作法
2.4、如何基于情境主義進行決策應用
行動學習：如何基于情境主義認知邏輯對企業(yè)戰(zhàn)略目標進行主動共識
3、決策風格的自我評估并了解其各自的優(yōu)劣勢
三、系統(tǒng)理解決策
1、決策與決定的定義與區(qū)別
2、決策的兩大原則：信息準全與科學可行
3、生活與工作中重大決策過程中的反思與對話
4、在超出經(jīng)驗范圍時進行科學決策——清晰思考與邏輯推理
4.1、前瞻與決策的聯(lián)系與區(qū)別
4.2、科學思維模型：復合經(jīng)驗+數(shù)據(jù)分析+趨勢邏輯+合理冒險+反思復盤+改善迭代
5、思維模型中哪些模塊可以主觀控制及降低決策風險——風險評估
復合經(jīng)驗、數(shù)據(jù)分析與合理冒險
四、決策與行動體系
1、個人如何決策？
1.1、把握全局觀——開放的分析能力
案例學習：柯達的失敗
1.2、抓主要矛盾——精準的提煉能力
案例學習：滴滴的商業(yè)邏輯創(chuàng)新
1.3、信息類型與支持來源——準確的前瞻能力
案例學習：因特爾的重大成功與失敗戰(zhàn)略決策
1.4、決策時遇到的限制條件——高效的決斷能力
案例學習：阿里的關鍵時刻——領導者的誘惑與機遇
2、組織文化與人際心理對決策的影響
決策中的角色、權力與沖突管理
3、問題分析與方案制定
4、方案選擇與風險評估
五、創(chuàng)新型組織的特點
1、能夠固化組織內部優(yōu)秀的知識與經(jīng)驗
2、很少犯過去曾經(jīng)犯過的錯誤
3、能夠優(yōu)于和快于其他組織產(chǎn)生決策
4、不定期的能夠出現(xiàn)迭代性的創(chuàng)意與建議

南京師范大學漢語言文學學士
南京大學市場分析及營銷決策研究生

季老師擁有10年一線銷售管理經(jīng)驗，8年培訓經(jīng)驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷售管理職位，對于快消品和服務型企業(yè)團隊培養(yǎng)有著深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗為培訓工作積累了大量的實操性案例，善于運用專題講座、深度會談、互動式提問、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學等多種培訓手段，其授課風格風趣幽默、生動活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學員體驗動態(tài)性格的內在規(guī)律，互動性與實操性強、對培訓學員的洞察、點評深刻，語言犀利、一針見血很能激發(fā)學員內心深處的能量，活出最有價值的人生。