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卓有成效的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

課程編號(hào):40218

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:502

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:執(zhí)行力 

授課講師:馬立威

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
班組長(zhǎng)等基層管理人員

【培訓(xùn)收益】


模塊 課程單元 課程目標(biāo)
第一模塊:目標(biāo)管理思維突破與角色定位 1.傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商環(huán)境背景導(dǎo)入
市場(chǎng)環(huán)境
管理環(huán)境
政策環(huán)境
制度環(huán)境
人才環(huán)境
2.管理思維突破:優(yōu)秀是卓越的敵人
打破思維的墻——心智模式
是什么限制了我從優(yōu)秀到卓越
從管理到領(lǐng)導(dǎo)力
工具模型:理解六層次
工具模型:約哈里窗
3.目標(biāo)管理體驗(yàn)活動(dòng):《團(tuán)隊(duì)協(xié)作,達(dá)成目標(biāo)》
總結(jié):不同角色在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中的作用
A角色的定位:清清楚楚的糊里糊涂
B角色的定位:清清楚楚的清清楚楚
C角色的定位:糊里糊涂的清清楚楚
不同角色要點(diǎn)分析
4.目標(biāo)管理的重要觀點(diǎn)
目標(biāo)的三個(gè)類型——你的角色應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注哪類目標(biāo)
愿景目標(biāo)的特點(diǎn)及適用對(duì)象
表現(xiàn)目標(biāo)的特點(diǎn)及適用對(duì)象
行動(dòng)目標(biāo)的特點(diǎn)及適用對(duì)象
高層管理者的重要職責(zé)是將愿景目標(biāo)轉(zhuǎn)化成表現(xiàn)目標(biāo)
中基層管理者的重要職責(zé)是將表現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)目標(biāo)
解析新環(huán)境下管理者的全新定位
了解管理思維突破的瓶頸所在
體驗(yàn)不同管理角色身份的定位
精準(zhǔn)分析團(tuán)隊(duì)管理的角色定位
理解從管理到領(lǐng)導(dǎo)力的角色轉(zhuǎn)換
第二模塊:目標(biāo)管理的工具方法 1.傳統(tǒng)企業(yè)的目標(biāo)管理模式與執(zhí)行
績(jī)效管理的三個(gè)層次
結(jié)果績(jī)效、行為績(jī)效、潛在績(jī)效
目前XX分公司績(jī)效管理關(guān)注了什么,缺少了什么
2.案例分析:《水庫(kù)案例》
績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別
反思XX分公司目前屬于考核階段還是管理階段
從考核到管理需要跨越的關(guān)鍵圍欄
3.KPI指標(biāo)分解工具:指標(biāo)分解矩陣圖
工具介紹、演示
實(shí)操演練:市場(chǎng)指標(biāo)如何分解與轉(zhuǎn)化到各個(gè)片區(qū)
4.指標(biāo)提煉工具:QQTC模型
工具方案介紹
實(shí)操演練:綜合支撐崗位從職責(zé)到指標(biāo)的提煉
掌握目標(biāo)分解的工具方法
掌握目標(biāo)管理常見問(wèn)題解決方法
掌握績(jī)效計(jì)劃制定方法
掌握指標(biāo)提煉工具方法
第三模塊:從目標(biāo)到計(jì)劃的推動(dòng)落實(shí) 1.計(jì)劃落實(shí)“四個(gè)一”:一個(gè)理念、一個(gè)工具、一個(gè)會(huì)議、一項(xiàng)技能
2.一個(gè)理念——After Action Review
故事分享:第二次世界大戰(zhàn)美軍的實(shí)踐理念
工具分享:AAR過(guò)程管理工具介紹
3.一個(gè)工具——過(guò)程管理工具:指標(biāo)過(guò)程管理的三級(jí)預(yù)警機(jī)制
XX移動(dòng)最佳實(shí)踐案例分享
現(xiàn)場(chǎng)演練:三級(jí)預(yù)警行動(dòng)跟蹤演練
4.一個(gè)會(huì)議——過(guò)程管理周例會(huì)
XX移動(dòng)周例會(huì)還原
會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后關(guān)鍵點(diǎn)分享
5.一項(xiàng)技能——過(guò)程輔導(dǎo)技能
視頻研討:
上級(jí)與下級(jí)溝通的注意事項(xiàng)
績(jī)效溝通中的技能應(yīng)用
與員工績(jī)效溝通輔導(dǎo)方法 提升計(jì)劃管理的意識(shí)
掌握PDCA思想,強(qiáng)調(diào)從指標(biāo)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化,并運(yùn)用執(zhí)行力微循環(huán)理念與工具給于執(zhí)行
掌握一個(gè)理念、一個(gè)工具、一個(gè)會(huì)議、一項(xiàng)技能
掌握指標(biāo)跟進(jìn)等工具方法
第四模塊:卓越的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成 1.差異化員工管理:?jiǎn)T工C角色的四種類型及管理技巧
人材型下屬的特點(diǎn)
人裁型下屬的特點(diǎn)
人才型下屬的特點(diǎn)
人財(cái)型下屬的特點(diǎn)
支持型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
指揮型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2.指揮型——人材型員工能力提升的捷徑
哪種員工屬于該類型?
單項(xiàng)溝通
設(shè)定行動(dòng)目標(biāo)
沒夠一次雙向互動(dòng)
3.授權(quán)型——如何有效授權(quán)與授責(zé)
案例研討:誰(shuí)的責(zé)任?
如何授權(quán)?授權(quán)與授責(zé)是什么區(qū)別?
下屬是上司的職務(wù)代理人
授權(quán)與授責(zé)的區(qū)別
減少溝通頻率
設(shè)定表現(xiàn)目標(biāo)
匹配資源
排除障礙
4.教練型——輔導(dǎo)下屬能力提升的方法
視頻《績(jī)效績(jī)效》
何為“教練”
傳統(tǒng)輔導(dǎo)下屬與教練式輔導(dǎo)的區(qū)別
教練式輔導(dǎo)流程
教練式輔導(dǎo)的技巧
GROW法則及其運(yùn)用
5.支持型——自我激勵(lì)與員工激勵(lì)
如何有效激勵(lì)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀員工
案例分享:槍打出頭鳥
內(nèi)激勵(lì)與外激勵(lì)
表?yè)P(yáng)的作用
激勵(lì)本人
刺激他人
馬斯洛層次需求理論
員工的工作動(dòng)機(jī)
web3.0時(shí)代:劇烈的變革,權(quán)利的轉(zhuǎn)移
有效的激勵(lì)方式
視頻教學(xué):幸福的方法
案例分享:老人與小孩的故事 掌握對(duì)于不同類型員工的管理方式
學(xué)習(xí)并掌握有效授權(quán)的方法
掌握員工激勵(lì)的理念和方法
掌握輔導(dǎo)下屬能力提升的教練技術(shù)
掌握有效溝通的基本觀點(diǎn)與技巧 

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