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卓越領(lǐng)導(dǎo)的8項修煉

課程編號:38476

課程價格:¥30000/天

課程時長:3 天

課程人氣:462

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:史振鈞

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層人員

【培訓(xùn)收益】
第一階收獲 ● 學(xué)會自我審視的思維力:有正確有效的思維模式,并拿到工具; ● 學(xué)會主動負責(zé)的影響力:心態(tài)正、有激情、會負責(zé),并拿到工具; ● 學(xué)會正本清源的目標力:會把自己的人生目標融入企業(yè)的目標的正確方法,并拿到工具; ● 學(xué)會要事第一的執(zhí)行力:能把自己的夢想落實在時間表上,并拿到工具; ● 學(xué)會尊重雙贏的感召力:感召團隊成員,并拿到工具; ● 學(xué)會同理人我的溝通力:團隊溝通的方法,讓別人心甘情愿配合,團隊根據(jù)凝聚力,并拿到工具; ● 學(xué)會集思廣益的創(chuàng)造力:創(chuàng)造性解決問題,把不可能變?yōu)榭赡?,并拿到工具? ● 學(xué)會持續(xù)更新的持久力:持續(xù)地高效,并拿到工具。 第二階收獲(特殊需求需單獨溝通), ● 學(xué)員在行為上有所改變(柯氏三級); ● 團隊的業(yè)績上表現(xiàn)出來(柯氏四級)。 ● 行為和績效層面的變化,是企業(yè)最關(guān)心的,但這又是常規(guī)的培訓(xùn)所不包括的,這樣的要求實際上也已經(jīng)進入了咨詢和教練的領(lǐng)域。具體操作方法上,我們會根據(jù)企業(yè)具體情況,與企業(yè)一起進行課前調(diào)研,設(shè)定項目目標,具體面商。

第一講:領(lǐng)導(dǎo)個人
一、自我審視的——思考力
實景體驗:舉手練習(xí),讓我們看一看真實的自己
案例:那些遭遇滑鐵盧的企業(yè)和企業(yè)家
1. 領(lǐng)導(dǎo)和管理
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的進階與劃分
模型:結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力模型
工具:思維模式修煉的天地人工具
現(xiàn)場演練及成果輸出:用天地人工具來審視自己的思維模式并分享感受
分享:把感動轉(zhuǎn)化為行動——我的行動之一
二、主動負責(zé)的——影響力
實景體驗案例:這是誰的責(zé)任?(某企業(yè)部門推諉導(dǎo)致的災(zāi)難)
1. 關(guān)注圈VS影響圈
2. 舒適圈
3. 等事情發(fā)生:溫水煮青蛙
4. 讓事情發(fā)生
工具:影響圈
現(xiàn)場演練及成果輸出:用影響圈工具來解決自己的一個問題并分享感受
分享:把感動轉(zhuǎn)化為行動——我的行動之二
三、正本清源的——目標力
實景體驗:目標的力量
案例:億萬富翁很難嗎?華為萬億營收是如何做到的?
研討:1)在企業(yè),清晰的目標長什么樣?
2)在個人,清晰的目標長什么樣?
工具:1)企業(yè)層面的世界咖啡法
2)管理層面的利益轉(zhuǎn)化法
3)個人層面的4to法
現(xiàn)場演練及成果輸出:演練其中一個并分享自己的感受
分享:把感動轉(zhuǎn)化為行動——我的行動之三
四、要事優(yōu)先的——執(zhí)行力
實景體驗:領(lǐng)導(dǎo)者在時間管理方面的困惑
案例:畢馬威董事長尤金·奧凱利的人生遺憾
分析:時間管理的大石頭實驗
工具:時間矩陣及時間管理表
現(xiàn)場演練及成果輸出:
1)“拖延癥”如何解決?
2)“焦慮癥”如何解決?
3)“老好人”如何解決?
4)“佛系青年”如何解決?
5)制定自己的時間管理計劃并分享自己的感受
分享:把感動轉(zhuǎn)化為行動——我的行動之四

第二講:領(lǐng)導(dǎo)眾人
一、尊重雙贏的——感召力
實景體驗:人際關(guān)系就如掰手腕
案例:營銷史上的經(jīng)典案例:可口可樂vs百事可樂、蘋果vs微軟
分析:雙贏思維是人際領(lǐng)導(dǎo)力的根本
工具:T字表的方法
現(xiàn)場演練及成果輸出:應(yīng)用T字表解決一個人際沖突并分享自己的感受
分享:把感動轉(zhuǎn)化為行動——我的行動之五
二、同理人我的——溝通力
實景體驗:領(lǐng)導(dǎo)者在溝通方面的困惑
案例:流淚的客服總監(jiān)
分析:共情能力是溝通的根本能力
工具:共情的姿勢和句式
現(xiàn)場演練及成果輸出:應(yīng)用工具解決家庭、團隊、銷售中的實際問題并分享自己的感受
分享:把感動轉(zhuǎn)化為行動——我的行動之六
三、集思廣益的——創(chuàng)造力
實景體驗:穿越A4紙
案例:企業(yè)創(chuàng)造性解決問題的能力
分析:創(chuàng)造力就是凝聚眾人智慧的能力
工具:創(chuàng)造力三步法
現(xiàn)場演練及成果輸出:用創(chuàng)造力三步法解決一個真實問題并分享自己
分享:把感動轉(zhuǎn)化為行動——我的行動之七
三、持續(xù)更新的——持久力
實景體驗:人生航船如何才有持久動力?
分析:強大的四象限模型
案例/工具/方法:四象限如何修煉
1)PQ的修煉:喬布斯、袁隆平vs左暉
2)IQ的修煉:那些能力不足的企業(yè)家
3)EQ的修煉:那些倒在家庭和小三手里的牛人
4)SQ的修煉:為什么叫精神抑郁癥?
現(xiàn)場演練及成果輸出:寫下自己每個象限的行動計劃并分享自己的感受

總結(jié)和行動
1. 收獲盤點
2. 制定行動計劃
1)企業(yè)目標轉(zhuǎn)化為個人行動
2)從第一步做起
3)遇到挑戰(zhàn)怎么辦
4)百日達人輔助計劃

課后:行動學(xué)習(xí)百日行動
1)中期檢視(在線為主,1天面授)
2)結(jié)果復(fù)盤(在線為主,1天面授)

授課準備:
說 明:■ 為本課程中的必備項 □ 為本課程中的可選項或不用準備
第一部分:
資料準備
(開課前3天) ■ 學(xué)員手冊 ■ 授課PPT □ 其他輔助資料
第二部分:
學(xué)習(xí)環(huán)境
(開課前1天) 教學(xué)場地布置及學(xué)員分組
■ 分組式 5-6 人一組, 共 6組
/\ 字型5-6人一組, 共6組
圓桌型共10人
U 字型共20人
課堂式共30人
場地面積不低于60平方米;
■ 桌椅需要能夠移動;
空調(diào)溫度適宜;
■ 室內(nèi)光線良好,燈光可調(diào)整。
第三部分:
設(shè)施設(shè)備
(開課前1天) ■ 投影儀 ■ 麥克風(fēng) (耳麥最好) ■ 筆記本電腦
■ 音響 ■ 音頻線 ■ 麥克風(fēng)電池(備用)
□ 攝像機 □ 照相機 □ 電視機
□ 課程地點指示牌 □ 洗手間指示牌 □ 課程歡迎水牌
□ 課程宣傳展架 □ 課程主題橫幅 □ 其他設(shè)備
第四部分:
教學(xué)用品
(開課前1天) ■ 白板 ■ 白板筆(黑5/紅2/藍2 ■ 激光翻頁筆
■ 大白紙18張 ■ A4紙(1包) ■ 撲克牌3副
■課程參考書《橫渡不一樣的人生》或者《人生七彩虹》,均為史振鈞著,有利于更好達成培訓(xùn)目標。
□ 簡報架(A1規(guī)格) □ 鐘表 □ 彩色筆
□ 移動存儲設(shè)備 □ 課堂小獎品(20份)□ 其他教學(xué)用品:
第五部分:
學(xué)員了解
(開課前1天) ■ 學(xué)員名單及資料 ■ 學(xué)員名牌 ■ 學(xué)員需求調(diào)查表
□ 學(xué)員須知(后勤類)□ 學(xué)員課前測試成績 □ 其他:
第六部分:
心態(tài)準備
(開課前1天) ■ 對學(xué)習(xí)目標負責(zé) ■ 以學(xué)員為中心 ■ 不打無準備之戰(zhàn)
■ 平常心對待 ■ 個性化的前提是尊重課程框架與內(nèi)容
第七部分:
其他事項
(開課前1天) ■ 純凈水 □ 潤喉糖 □ 水果或小食
■ 便箋紙 ■ 盒裝紙巾 ■ 垃圾桶 (講臺前邊,隱藏地方)
□ 其他 

咨詢電話:
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