【培訓(xùn)對(duì)象】
全員

【培訓(xùn)收益】
-掌握思維運(yùn)轉(zhuǎn)的底層邏輯； -掌握有效思維塑造的兩個(gè)工具； -掌握思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的技巧； -掌握金字塔思維呈現(xiàn)的技巧； -掌握工作匯報(bào)、有效溝通的框架萃取能力；

引言：
- 思考：思維有結(jié)構(gòu)嗎？面對(duì)這樣的問(wèn)題你是如何思考的？
一、工作生活中的常見(jiàn)的邏輯問(wèn)題
1.工作生活中常見(jiàn)的問(wèn)題呈現(xiàn)
- 案例分析：工作匯報(bào)這么做，如果你是領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)滿(mǎn)意嗎？
- 案例分析：口頭表達(dá)這么說(shuō)，如果你是上司，你為什么會(huì)打斷？
- 案例分析：生活事務(wù)這樣整理，何時(shí)才能輕松自在？
- 案例分析：電梯間偶遇領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)如何表達(dá)？
2.思維運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程，是語(yǔ)言行為的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力；
- 大腦喜歡的思維模式
- 如何做到想的明白，才能說(shuō)得清楚
3. 常見(jiàn)的思維類(lèi)工具
- 思維導(dǎo)圖
- 金字塔思維
- 六頂思考帽……..
4. 思維導(dǎo)圖與金字塔思維的區(qū)別
- 相同點(diǎn)：底層邏輯完全一致
- 不同點(diǎn)：外化形式千差萬(wàn)別

二、思維底層邏輯的兩個(gè)維度
1.明確目標(biāo)- 中心思想
- 思維邏輯服務(wù)的對(duì)象
- 思維邏輯塑造的基礎(chǔ)
2.結(jié)構(gòu)清晰
1)結(jié)論先行
案例分析：臨時(shí)調(diào)整會(huì)議場(chǎng)所，如何跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)
結(jié)論先行適用的三種情景
現(xiàn)場(chǎng)演練：向領(lǐng)導(dǎo)做精簡(jiǎn)匯報(bào)
2)上下對(duì)應(yīng)
案例分析：符合上下對(duì)應(yīng)的策略嗎？
以上統(tǒng)下，因果相應(yīng)
現(xiàn)場(chǎng)演練：如何論證核心論點(diǎn)
3)分類(lèi)清晰
案例分析：為什么王姐被diss？
分類(lèi)清晰的MECE原則
案例分析：利用MECE進(jìn)行要素排序
現(xiàn)場(chǎng)演練：根據(jù)實(shí)際情況，萃取行業(yè)類(lèi)別
4)排序邏輯
案例分析：奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌排行版
排序邏輯的兩種形式：演繹和歸類(lèi)
演繹推理的應(yīng)用
歸類(lèi)推理的應(yīng)用
現(xiàn)場(chǎng)演練：利用演繹或歸類(lèi)推理進(jìn)行表達(dá)練習(xí)

三、思維的外化形式
1. 文字與色彩的集合
2. 數(shù)字的獨(dú)舞
3. 現(xiàn)場(chǎng)演練：結(jié)合實(shí)際完成講師的工作任務(wù)

四、如何思維框架，做好工作匯報(bào)
1. 案例分析：王經(jīng)理為什么“怒”了？
2. 四個(gè)步驟萃取符合行業(yè)特點(diǎn)的匯報(bào)框架
- 信息發(fā)散
- 信息歸類(lèi)
- 框架構(gòu)建
- MECE效驗(yàn)
- 現(xiàn)場(chǎng)舉例及演練：根據(jù)實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)萃取
3. 常見(jiàn)的匯報(bào)場(chǎng)景
- 問(wèn)題匯報(bào)
- 方案選擇匯報(bào)
- 年終總結(jié)匯報(bào)
- 口頭即興匯報(bào)
- 工作會(huì)議匯報(bào)
- 產(chǎn)品推介匯報(bào)

可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行課程定制。 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

中國(guó)移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)