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學五大核心管理技能—做優(yōu)秀的管理者
課程編號:23274 課程人氣:910
課程價格:¥3980 課程時長:2天
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
企業(yè)的中高層管理者、部門經(jīng)理、企業(yè)從主管晉升為經(jīng)理的管理者等。
【培訓收益】
1.訓練中層經(jīng)理職業(yè)化管理,學習管理工具和方法 2.學習角色認知、情境管理、工作溝通、團隊建設、員工激勵等管理技能; 3.學習管理工具和方法如情境管理、RESPECT模型、松下先生輔導5步驟等; 4.轉變角色,重新定位,打造團隊,做合格的職業(yè)經(jīng)理人;
模塊一:管理的認知—掌握核心理念,實現(xiàn)管理語言的統(tǒng)一化
本節(jié):主要解決管理究竟是什么的問題,如定義、角色的轉變等內(nèi)容。
1、常見管理的三種定義
Ø 管人理事:該定義的不完整性
Ø 胡蘿卜+大棒:該定義的不完整性
Ø 管理的5項職能:該定義的核心
2、哈佛大學管理的定義
Ø 案例分析:劉邦為什么能成功?
Ø 借力等于整合資源:資源整合的三大要求
Ø 三大核心:從管事轉向管人、借力、科學
Ø 案例分析:為什么王經(jīng)理沒有得到升職?
Ø 案例演練:如何實現(xiàn)中層管理者角色的轉變?
模塊二:情境管理—認清下屬的狀態(tài),調(diào)整自我狀態(tài)
本節(jié):主要解決上級如何根據(jù)下屬的能力和意愿狀況,調(diào)整自己,采取合適的管理方式的問題。
1. 情境管理的起源
Ø 下屬的狀態(tài)決定上級的管理方式
Ø 意愿和能力兩個維度
Ø 能力:完成任務的知識與技能
Ø 意愿:部屬意愿、動機與信心
2. 下屬的四種狀態(tài)R1、R2、R3、R4
3. 領導的對應四種方式S1、S2、S3、S4
Ø 實現(xiàn)員工差異化領導
Ø 領導方式與員工現(xiàn)狀匹配:匹配關系、權變調(diào)整
Ø 演練:為什么王工的升職不成功?
Ø 演練:在實際工作中我們該如何使用情境管理?
模塊三:下屬輔導—下屬的成長既是領導力的要求 也是團隊發(fā)展的要求
本節(jié):主要解決上級怎么在工作中輔導下屬,提升他們的能力問題。在教中學,在學中做,做后總結,從而幫助員工提升能力。
1. 輔導的定義
Ø 輔導的概念
Ø 教育、培訓、輔導、教練的區(qū)別
2. 松下先生教人5個步驟
Ø 人獲得知識的5個方法
Ø 松下先生的教人5個步驟的核心
Ø 演練:如何識別5個步驟中核心步驟?
Ø 演練:劉經(jīng)理為什么能成功?
Ø 該銷售總監(jiān)做了什么,才使得下屬成長很快?
Ø 輔導可以隨時隨地的進行
3. 演練:如何根據(jù)組織目標,制定一份完整的輔導計劃?
4. 教練的概念
Ø 什么教練的GROW模型
Ø GROW模型在績效溝通中的應用
模塊四:溝通—認知他人,實現(xiàn)同理心溝通,贏得認可
本節(jié):主要解決在工作中如何理清思路和方法,實現(xiàn)向上、對下、平級的完美溝通等。
1. 溝通的概念
Ø 溝通的定義
Ø 溝通的核心是:共情、同理心
Ø 同理心的三個要求
Ø 溝通中的傾聽誤區(qū)
Ø 案例:這種設計為什么難以贏得消費者?
Ø 演練:該人力資源經(jīng)理該如何說服員工去國外工作?
2. 工作溝通
3.1關于和上級的溝通
Ø 練習:李小姐犯了什么錯誤?
3.2如何進行跨部門溝通?
Ø 跨部門溝通的6個秘籍
Ø 演練:他們犯了什么錯誤?
3.3如何向下屬發(fā)布指令?
Ø 練習:王經(jīng)理有什么問題?
Ø 批評下屬的漢堡法則
Ø 演練:批評下屬的其他注意點
模塊五:員工激勵---理解需求和人性,把激勵融入到管理中
本節(jié):主要解決管理者如何通過非物質手段去激勵員工的問題。
1. 激勵的心理學原理
2. 馬斯洛的需求層次理論
l 馬斯洛的需求層次理論
l 需求層次理論的假設
Ø 演練:17種措施分別隸屬于哪種激勵?
3. 赫茨伯格的雙因素理論
Ø 保健和激勵理論的定義
Ø 演練:為什么這家公司的激勵出問題了?
4. 弗魯莫的期望理論
Ø 演練:為什么不能隨便給員工畫餅?
5. 員工的六大激勵原則
Ø 六大原則的來源
Ø 為什么需要結果導向?
Ø 為什么需要公平理論?
Ø 為什么需要有針對性?
Ø 案例分析:任經(jīng)理的激勵員工有什么問題?
張書豪老師
² 工商管理博士
² DISC行為風格論證分析師
² 22年工作經(jīng)驗,曾經(jīng)先后供職于國企、民企、跨國公司等,如美國都樂、法國百吉福、美資納斯達克上市公司等,行業(yè)涵蓋:制造、快消、大型外包服務等
² 20年管理經(jīng)驗,曾擔任大中華區(qū)人力資源總監(jiān)、總裁助理、物流總監(jiān)等高管職位,對不同類型的企業(yè)管理模式有深刻的認識;
² 11年管理咨詢經(jīng)驗,擔任多家公司的企業(yè)管理咨詢顧問,這些公司涵蓋電力、快消品、貿(mào)易等行業(yè);
² 11年培訓經(jīng)驗,2008年因為喜歡培訓開始受邀分享管理經(jīng)驗和心得,至今授課超過500天;
培訓和兼職咨詢背景:
培訓經(jīng)驗:
1. 至今已經(jīng)服務至少150家以上的企業(yè),大多數(shù)是大型央企、跨國公司、民營企業(yè)等;
2. 重復邀請授課的大約30家左右;
兼職咨詢經(jīng)驗:
1、 從2007年開始兼職做顧問和咨詢,常年做企業(yè)顧問的企業(yè)合計有8家,有機會和老板探討企業(yè)的經(jīng)營和戰(zhàn)略;
2、 目前是兩家公司的常年管理顧問;
3、 曾經(jīng)幫助多家企業(yè)做過多次微咨詢項目:
l 某公司的企業(yè)年度經(jīng)營計劃項目;
l 某公司的績效管理系統(tǒng);
l 某企業(yè)的人力資源體系的整體設計;
l 某企業(yè)的競標方案更新系統(tǒng);
l 某企業(yè)的招聘系統(tǒng)建立;
l 成功幫助顧問企業(yè)建立銷售系統(tǒng)的人員和薪酬系統(tǒng);
l 成功幫助顧問企業(yè)建立高管團隊;
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開課時間:2025-05-16 — -0-0
開課地點: 廣東-深圳
一、輔佐上司——讓上司的長處產(chǎn)出生產(chǎn)力 1. 與上司相處的典型問題:這么好的建議為什么上司不接受 2. 管理者的進階認知:與上司建立共同目標,同啟未來 3. 如何影響上司,向上司推介建議的五步法 4. 有效識別上司風格和行為特征,建立信任 5. 運用上司的長處,..
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開課時間:2025-05-22 — 2025-05-23
開課地點: 廣東-東莞
第一篇:管理者的認知升級與目標管理 一、管理者的素質模型與認知升級 1、管理破局:作為管理者,平時有遇到哪些問題? 破冰游戲:團隊組建與問題探尋 團隊反思:團隊管理工作中的各類問題 2、管理者現(xiàn)有狀態(tài)的描述 學員反思:為什么會出現(xiàn)這樣的..
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開課時間:2025-05-22 — 2025-05-23
開課地點: 廣東-東莞
第一篇:管理者的認知升級與目標管理 一、管理者的素質模型與認知升級 1、管理破局:作為管理者,平時有遇到哪些問題? 破冰游戲:團隊組建與問題探尋 團隊反思:團隊管理工作中的各類問題 2、管理者現(xiàn)有狀態(tài)的描述 學員反思:為什么會出現(xiàn)這樣的..
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開課時間:2025-05-29 — 2025-05-30
開課地點: 廣東-廣州
前言:中高層管理思維認知 一、管理者角色定位的“三葉草”模型 二、管理核心——關注績效 1.目標管理 2.系統(tǒng)管理 3.流程管理 三、管理四個維度 1.高標熱情——做事 2.系統(tǒng)效率—&mdash..
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開課時間:2025-05-29 — 2025-05-30
開課地點: 廣東-廣州
前言:中高層管理思維認知 一、管理者角色定位的“三葉草”模型 二、管理核心——關注績效 1.目標管理 2.系統(tǒng)管理 3.流程管理 三、管理四個維度 1.高標熱情——做事 2.系統(tǒng)效率—&mdash..
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開課時間:2025-07-11 — 2025-07-12
開課地點: 廣東-廣州
第一章:經(jīng)營意識 經(jīng)營的定義 經(jīng)營是什么? 德魯克經(jīng)營理念 經(jīng)營的基本元素 企業(yè)需要的是什么樣的管理干部 經(jīng)營著要關注什么? 經(jīng)營者的能力結構 經(jīng)營者的四個能力 經(jīng)營者的培養(yǎng)模型 經(jīng)營的邏輯 經(jīng)營失敗的最核心要素 經(jīng)營的邏輯 經(jīng)營思考路徑 經(jīng)營與管理的區(qū)別 章節(jié)總結 ..
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開課時間:2025-07-26 — 2025-07-26
開課地點: 廣東-廣州
引言 從剛性專業(yè)思維走向彈性管理思維 第一部分 管理者要了解的心理學 1.1 人們對心理學的誤解,什么才是真正的心理學? 1.2 認知心理學:如何有效的學習 1.3 認知心理學:具身認知 1.4 大腦的強大自動糾錯功能 1.5 認知心理學《思考,快與慢》 1.6 改變的兩個維度:方..
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開課時間:2025-07-26 — 2025-07-26
開課地點: 廣東-廣州
引言 從剛性專業(yè)思維走向彈性管理思維 第一部分 管理者要了解的心理學 1.1 人們對心理學的誤解,什么才是真正的心理學? 1.2 認知心理學:如何有效的學習 1.3 認知心理學:具身認知 1.4 大腦的強大自動糾錯功能 1.5 認知心理學《思考,快與慢》 1.6 改變的兩個維度:方..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-廣州
啟動篇:卓有成效的兩個“敵人”1、管理者可以說是組織的“囚徒”2、管理者的4個現(xiàn)實困境(1)時間基本上不屬于自己(2)被事情推著走,忙而無功(3)成事需要協(xié)作,但協(xié)作很難(4)容易被內(nèi)務困住3、從正確地做事,到做好正確的..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-深圳
模塊一 、班組長的角色認知與思維轉變1、微利環(huán)境下班組長的角色認知2、班組長的作用及職責3、班組長具備的八大素質4、從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀班組長角色轉變5. 從管一個崗位到管整條生產(chǎn)線的能力6. 班組長日常工作處理方法7、從技術型到管理型人才“三轉正&rdquo..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-深圳
一、角色認知與目標設定——成為管理者1. 企業(yè)的目的:創(chuàng)造顧客2. 管理的終極之善:改善他人生活3. 組織層級和組織職責4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉變5. 管理者的新理念——教練式領導6. 管理者在企業(yè)中所..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-廣州
一、現(xiàn)代管理者的角色轉變與定位1、現(xiàn)代管理者角色轉型過程中的困惑【視頻學習】慌亂的經(jīng)理(1)管理者常犯的錯誤:角色錯位——“保姆”一定不是好的管理者(2)技能偏離:組織中不同層級對技能的要求(3)心態(tài)調(diào)整:經(jīng)營者為什么需要管理者..
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開課時間:已開課
開課地點: 廣東-東莞
第一天上午:破冰活動(9:00-9:30)第一部分高能銷售管理者的角色定位(9:30-10:30)一、 分享:“兵王”轉換成銷售主管的角色轉換之心態(tài)轉換二、高能銷售管理者管什么――管人理事三、高能銷售管理者角色轉換常見問題思考:95、00后的心理特..