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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：課程開發(fā)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn) | |
| 主講老師：王婷婷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、培訓(xùn)師的勝任標(biāo)準(zhǔn) 1、區(qū)分教育與培訓(xùn)的區(qū)別 2、培訓(xùn)師的勝任標(biāo)準(zhǔn) （1）一個(gè)中心 （2）兩個(gè)交流 （3）三部曲 （4）四步驟 （5）五環(huán)節(jié) 3、培訓(xùn)師的有效性 （1）講清楚 （2）聽明白 （3）記得住 （4）.. | |
| 課程名稱：高質(zhì)量推進(jìn)鄉(xiāng)村電氣化工程 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)： “智慧用能”服務(wù)“數(shù)字鄉(xiāng)村” 1、“智慧用能”服務(wù)“數(shù)字鄉(xiāng)村” 2、積極打造“智慧用能”鄉(xiāng)村綠色能源生.. | |
| 課程名稱：構(gòu)建新型電力系統(tǒng)系列報(bào)告—— 新型儲(chǔ)能技術(shù)及商業(yè)模式研究 | |
| 主講老師：喬記平 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：儲(chǔ)能技術(shù)及發(fā)展概述 一、儲(chǔ)能需求的的歷史背景 1、為什么我們需要儲(chǔ)能？ 2、從能源體系角度，我們需要什么樣的儲(chǔ)能？ 二、儲(chǔ)能技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)與應(yīng)用場(chǎng)景分析 1、抽水儲(chǔ)能 2、電化學(xué)儲(chǔ)能 3、飛輪儲(chǔ)能 4、氫儲(chǔ)能.. | |
| 課程名稱：工廠電工電氣安全技術(shù)規(guī)范微視頻策劃 | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一． 電工基礎(chǔ)基本知識(shí) 1.電工基礎(chǔ)參數(shù) U.I.R.L.C.f 2.歐姆定律U=IR 3.基爾霍夫電壓回路定律 4.基爾霍夫電流回路定律 5.電路 6.電阻的串并聯(lián) 7.R．L．C電路 8.直流電 9. 交流電 1.. | |
| 課程名稱：配電系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn) | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：25 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間 培訓(xùn)模塊 主要內(nèi)容 培訓(xùn)形式 D1 上午 配電網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí) 1.電網(wǎng)及配電網(wǎng) 2.配電網(wǎng)的中性點(diǎn)方式 3.低壓配電網(wǎng)接地方式 4.電能質(zhì)量指標(biāo) 5.配電網(wǎng)結(jié)構(gòu) 6.配電網(wǎng)指標(biāo) 下午 配電網(wǎng)主接線及先進(jìn)配電網(wǎng)建設(shè) 1... | |
| 課程名稱：國(guó)網(wǎng)形勢(shì)發(fā)展及能源保供 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：國(guó)網(wǎng)公司形勢(shì)發(fā)展 培訓(xùn)內(nèi)容：1、從宏觀環(huán)境分析 2、從能源形勢(shì)分析看 （1）雙碳”目標(biāo)推進(jìn)，加速能源轉(zhuǎn)型 （2）煤電投資和發(fā)電意愿下降 （3）電力市場(chǎng)建設(shè)向縱深推進(jìn) 第二部分：2022年國(guó)網(wǎng)公司工作.. | |
| 課程名稱：班組長(zhǎng)安全管理能力提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講： 班組安全管理從觀念的轉(zhuǎn)變開始 一、自我介紹及當(dāng)眾講話訓(xùn)練 二、“用心+努力”是班組安全管理成功的要素 三、班組安全管理責(zé)任認(rèn)知 四、學(xué)會(huì)改變，找對(duì)班組安全管理之路 五、安全班組的三個(gè)基本文化特.. | |
| 課程名稱：破繭成蝶 成就明師——完美課堂呈現(xiàn)技巧 | |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 上得了臺(tái)：自我管理 風(fēng)范塑造 1.形象心法：澄心靜慮 修行凝神 2.自我管理 （1）接納緊張 1）緊張與怯場(chǎng) 2）板散結(jié)合 （2）化解怯場(chǎng) 1）心理根源 2）外在誘因 （3）壓力分散 1）內(nèi)容：設(shè)計(jì)好 2）.. | |
| 課程名稱：展會(huì)講解員技能培訓(xùn) | |
| 主講老師：陳瀅妃 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“講解”是什么？ 1、講解的概念 2、演講、演示是什么？ 3、區(qū)別 二、講解場(chǎng)景中的基本三要素 1、參觀環(huán)境 主體形象 2、講解員 有聲語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言 對(duì)聽眾的影響：講解內(nèi)容7%，語(yǔ)言美感3.. | |
| 課程名稱：師課雙出教練工作坊 | |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 定標(biāo)找差，以問(wèn)題為線索（需求調(diào)查與目標(biāo)確定） 1.核心心法：以終為始，用以致學(xué) 2.企業(yè)內(nèi)部課程價(jià)值 （1）解決實(shí)際問(wèn)題 （2）縮短表現(xiàn)差距 （3）彌補(bǔ)需求缺口 3.培訓(xùn)需求調(diào)查 （1）需求來(lái)源：業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、崗位職責(zé).. | |
| 課程名稱：建溫暖政務(wù)服務(wù)大廳，做26度政務(wù)人 | |
| 主講老師：李和玲 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溫暖政務(wù)大廳的“四有”塑造 “靜、凈、敬、景” 二、溫暖政務(wù)人的“四有”塑造 1、有親和 “5S”親和力訓(xùn)練 2、有規(guī)范 業(yè).. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：于男 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 理念 / 方法 / 工具 案例 / 互動(dòng) 一、職業(yè)化意識(shí)的建立 二、組織分工不明確 三、存在部門職能的模糊地帶 思考：為什么在跨部門工作中總覺得在為別人做事？ 四、不容忽視的“部門墻” 五、客觀.. | |
| 課程名稱：卓越領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理角色篇——管理者角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)管理工作的定位 1、管理者的角色定位 （1）管事理人：制度管人，流程管事，文化管心 （2）卓越領(lǐng)導(dǎo)者的核心使命：幫助部屬成就更好的自己；管理的本質(zhì)：激發(fā)善意和潛能 .. | |
| 課程名稱：向下管理：激發(fā)員工潛能 | |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理者的新挑戰(zhàn) 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的管理者面臨的3大挑戰(zhàn) 以組織目標(biāo)為中心的管理有什么樣的特征（解析） 以員工成長(zhǎng)為中心的管理有什么樣的特征（解析） 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下管理者2大新任務(wù) 如何激活組織？ 如何激活組織里的個(gè).. | |
| 課程名稱：5G新技術(shù)、新業(yè)態(tài)與新模式 | |
| 主講老師：李盼星 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、5G系統(tǒng)愿景 5G技術(shù)的發(fā)展概述 移動(dòng)通信系統(tǒng)發(fā)展 5G標(biāo)準(zhǔn)組 ITU 5G時(shí)間表 5G試驗(yàn)網(wǎng)介紹 中國(guó)的5G試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)和測(cè)試.. | |
| 課程名稱：物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)數(shù)字化變革 | |
| 主講老師：王文祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)： 疫情給企業(yè)帶來(lái)的影響： 案例分析：西貝與林清軒 數(shù)字化思維及數(shù)字化轉(zhuǎn)型給企業(yè)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力提升 第一講：大人物云時(shí)代的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要 1、時(shí)代演進(jìn) 2、政策引領(lǐng) 3、科技使能 4、行業(yè)發(fā)展 5、企業(yè)需要 第二講.. | |
| 課程名稱：內(nèi)訓(xùn)師情景演練技能提升 | |
| 主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：分享與分析 請(qǐng)介紹一下您在日常生活中的識(shí)人技巧 每個(gè)人在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)都是本真的嗎 哪些因素會(huì)影響一個(gè)人的行為表現(xiàn) 請(qǐng)介紹一個(gè)您身邊的人 =.. | |
| 課程名稱：Pre5G & 5G基礎(chǔ)知識(shí)及關(guān)鍵技術(shù)培訓(xùn) | |
| 主講老師：胡國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、面向智能時(shí)代的信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì) 1、大數(shù)據(jù)和機(jī)器智能催生智能時(shí)代 2、面向智能時(shí)代的信息通信產(chǎn)業(yè)用戶現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì) 3、面向智能時(shí)代的ICT技術(shù)發(fā)展趨勢(shì) 4、移動(dòng)通信的發(fā)展歷程和趨勢(shì) 二、5G發(fā)展背景和基本概念 1.. | |
| 課程名稱：如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程綱要 訓(xùn)練導(dǎo)出績(jī)效 1、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與問(wèn)題的描述 問(wèn)題的意義與重要性、內(nèi)涵； 如何有效地來(lái)描述問(wèn)題，讓大家引起重視； 案例分析：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的流程； 實(shí)際演.. | |
| 課程名稱：壓力疏解與情緒管理 | |
| 主講老師：金劍峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程綱要 訓(xùn)練工具、績(jī)效與成果 1. 壓力+情緒管理框架體系與壓力值測(cè)試 壓力的定義與具體的內(nèi)涵 壓力與情緒管理的框架體系、壓力與績(jī)效關(guān)系 案例學(xué)習(xí)：壓力值測(cè)試與自己的壓力問(wèn).. | |
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