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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：沙漠掘金-新晉管理者管理能效提升 | |
| 主講老師：王靜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：新晉管理者管理能效提升-管理認(rèn)知 1.什么是管理？ 2.管人和管事哪個(gè)更簡(jiǎn)單？ 3.企業(yè)三級(jí)管理組織的核心任務(wù) 4.新晉管理者的角色及背后的責(zé)任：對(duì)上/對(duì)下/對(duì)平級(jí)，對(duì)內(nèi)/對(duì)外 5.新晉管理者的五大核心技能 第二單.. | |
| 課程名稱(chēng)：拯救零溫度的課堂——引導(dǎo)技術(shù) | |
| 主講老師：戴耀 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)引導(dǎo)技術(shù)（促動(dòng)技術(shù)） 導(dǎo)入活動(dòng)：兩兩促動(dòng)卡 一、認(rèn)識(shí)促動(dòng)技術(shù) 1. 三個(gè)與促動(dòng)有關(guān)的定義 2. 九種促動(dòng)技術(shù)的主要作用 3. 什么是培訓(xùn)促動(dòng)師 二、促動(dòng)三招提升課堂溫度 1. 參與——聚.. | |
| 課程名稱(chēng)：變革管理：原理、模型、工具、練習(xí)工作坊 | |
| 主講老師：張懷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 理解變革 變革對(duì)企業(yè)的影響與挑戰(zhàn) 引子案例：董明珠與雷軍打賭 變革的含義 關(guān)于變革 面對(duì)創(chuàng)新 變革對(duì)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn) 變革面前的態(tài)度 人們對(duì)變革反應(yīng)的四個(gè)階段 組織變革中不同人的感受 變革與企業(yè)的關(guān)系.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者角色確立及企業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)管理技能提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：贏在策略——企業(yè)經(jīng)營(yíng)及營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃 第一講：管理者的角色確立與強(qiáng)化 一、從管理到領(lǐng)導(dǎo) 1、管理是什么？ 2、領(lǐng)導(dǎo)是什么？ 3、二者有何區(qū)別？ 制度的絕情 管理的無(wú)情 .. | |
| 課程名稱(chēng)：人人都要以客戶(hù)為中心 | |
| 主講老師：馮南石 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：理論篇：以客戶(hù)為中心的內(nèi)涵 一、華為企業(yè)文化的形成過(guò)程 1：第一階段：創(chuàng)業(yè)階段，口號(hào)滿(mǎn)天飛 2：第二階段：走出混沌——《華為基本法》 3：第三階段：從哲學(xué)到實(shí)踐：愿景-使命-價(jià)值觀 二、華為企業(yè)文化的核.. | |
| 課程名稱(chēng)：新形式下的電力互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)模式創(chuàng)新 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：關(guān)于電力互聯(lián)網(wǎng) 1、電力互聯(lián)網(wǎng)的概念 2、電力互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn) 3、電力互聯(lián)網(wǎng)的意義和作用 4、電力互聯(lián)網(wǎng)的核心要素 第二節(jié)：電力大數(shù)據(jù)——能源互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的電力企業(yè)轉(zhuǎn)型與價(jià)值創(chuàng)造 一、電力大數(shù)據(jù) .. | |
| 課程名稱(chēng)：百年政黨 風(fēng)華正茂 穿越時(shí)空理解中國(guó)共產(chǎn)黨 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：為什么要學(xué)黨史 持久中美斗爭(zhēng)的必然需要 內(nèi)部思想混亂的必然需要 深入改革開(kāi)放的必然需要 中國(guó)企業(yè)發(fā)展的必然需要 第二部分：中國(guó)共產(chǎn)黨從何而來(lái)？ 中華文明從何而來(lái) 馬克思為什么我們是定居的文明 定居的文明有什么特.. | |
| 課程名稱(chēng)：職場(chǎng)人必學(xué)的Python技能課 | |
| 主講老師：劉道軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：Python零基礎(chǔ)入門(mén) 第00章 Python配置與運(yùn)行 第01章 變量和數(shù)據(jù)類(lèi)型 變量 初識(shí)數(shù)據(jù)類(lèi)型 第02章 初識(shí)數(shù)字型和字符串 數(shù)字型 字符串 .. | |
| 課程名稱(chēng)：中華人民共和國(guó)道路交通安全法 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、立法的目的與意義： 2、立法原則： 依法管理、方便群眾； 3、交通管理規(guī)劃的主要內(nèi)容： 公共交通優(yōu)先，道路、設(shè)施的安全暢通，交通規(guī)劃、停車(chē) 場(chǎng)建設(shè)規(guī)劃，交通工具結(jié)構(gòu)優(yōu)化，機(jī)動(dòng)車(chē)輛安全性能監(jiān)督、環(huán)保監(jiān)督，非機(jī)動(dòng)車(chē)與行人交通管.. | |
| 課程名稱(chēng)：劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見(jiàn)未來(lái)-企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道) | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見(jiàn)未來(lái)-企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道) 主講：劉成熙老師 課程前言 經(jīng)營(yíng)管理的目的是什么？實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，即“多打糧食”。經(jīng)營(yíng)管理本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效.. | |
| 課程名稱(chēng)：思維導(dǎo)圖課程大綱 | |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、前言：（9:00—9:30） 1、思維導(dǎo)圖的意義 2、了解大腦 3、測(cè)試環(huán)節(jié) 課程目的：明白大腦的思維模式，更有效的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖 二、思維導(dǎo)圖概念（9:30—9:50） 1、思維導(dǎo)圖概念 2、什.. | |
| 課程名稱(chēng)：TWI - 一線班組長(zhǎng)人員管理能力提升 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：小馬為什么最后會(huì)選擇離職？ 第一章 班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 - 認(rèn)清自我、管理自我 1.1 何謂管理 1.2 企業(yè)為什么需要管理者？ 1.3 管理既是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù) 1.4 什么是企業(yè)的一線班組長(zhǎng)？ - 公司請(qǐng).. | |
| 課程名稱(chēng)：公眾演說(shuō)五行智慧 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：三大模塊 五行學(xué)說(shuō) 十項(xiàng)全能訓(xùn)練 五心修煉 一、公眾演說(shuō)基石篇： 如何具有 吸引力 火－曰“炎上”代表禮 言之有膽 定慧練膽訓(xùn)練 ： 膽怯三大根源、從容說(shuō)話(huà)八種方法 隨喜心 言之有神 臺(tái)風(fēng)塑造訓(xùn)練： .. | |
| 課程名稱(chēng)：打造企業(yè)執(zhí)行鐵軍 | |
| 主講老師：閆保利 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：執(zhí)行力不佳的分析 1．沒(méi)有制度支持 2．缺少執(zhí)行性人才 3．不懂執(zhí)行性技術(shù)方法 4．執(zhí)行激勵(lì)沒(méi)有效果 5．執(zhí)行過(guò)程問(wèn)題解決不了 第一講：執(zhí)行力的基石——優(yōu)秀員工 一、我是一個(gè)“兵&.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于用戶(hù)場(chǎng)景體驗(yàn)的“敏捷銀行”批量獲客策略 ——在不確定環(huán)境下敏捷創(chuàng)新實(shí)施手冊(cè) | |
| 主講老師：王海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：全球顛覆式創(chuàng)新浪潮 1.洶涌而來(lái)傳統(tǒng)銀行轉(zhuǎn)型創(chuàng)新浪潮 1）你沒(méi)做錯(cuò)什么，是時(shí)代變了——來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的沖擊波 2）傳統(tǒng)商業(yè)銀行的危機(jī)，遇到“平行宇宙” 3）摩爾定律給互聯(lián)網(wǎng)金融.. | |
| 課程名稱(chēng)：職場(chǎng)潤(rùn)滑劑之有效溝通技巧 | |
| 主講老師：周海博 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：溝通的基本認(rèn)知 一、溝通認(rèn)知與類(lèi)型 1、溝通的概念 2、溝通目的與作用 3、影響溝通效果的六大要素 發(fā)送者/接收者/反饋/信息/渠道/噪音/環(huán)境 4、溝通的類(lèi)別 向上溝通/向下溝通/橫向溝通/斜向溝通 5、溝通.. | |
| 課程名稱(chēng)：TTT能導(dǎo)會(huì)演——從精妙設(shè)計(jì)到精彩演繹 | |
| 主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例導(dǎo)入：小X的變化，思考你為什么要做內(nèi)訓(xùn)師 第一講：心法——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介 一、三大學(xué)習(xí)理論 1. 行為主義 2. 認(rèn)知主義 3. 建構(gòu)主義 活動(dòng)：搭名牌活動(dòng)，大家的感悟是什么？ 二、建構(gòu)主.. | |
| 課程名稱(chēng)：從理念到行為習(xí)慣：企業(yè)文化的構(gòu)建與落地 | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)文化是什么?——企業(yè)文化定義與結(jié)構(gòu) 1、企業(yè)文化建設(shè)怪圈 2、企業(yè)文化內(nèi)涵解讀 3、企業(yè)文化的結(jié)構(gòu) 二、企業(yè)文化如何建？——企業(yè)文化的構(gòu)建 1、建設(shè)企業(yè)文化應(yīng)從何處入手 .. | |
| 課程名稱(chēng)：淘金式思維 | |
| 主講老師：曹淇淞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng) 案例：山田本一的故事 1. 海綿式思維與淘金式思維 2. 淘金式思維的基本模型 3. 淘金式思維的邊界 4. 淘金式思維的五個(gè)層級(jí) 第一講：事實(shí)與觀點(diǎn) 案例解讀：鷹的故事 1. 什么是事實(shí) 2. 什么是觀點(diǎn) 3.. | |
| 課程名稱(chēng)：技術(shù)團(tuán)隊(duì)如何建立柔性組織， 如何實(shí)施應(yīng)對(duì) | |
| 主講老師：莊樁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：主題內(nèi)容 課程精華 第1章： 微權(quán)力環(huán)境下的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)溝通挑戰(zhàn) 微權(quán)力環(huán)境下項(xiàng)目管理者的挑戰(zhàn) 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)面臨的三重制約 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理的三維架構(gòu)體系 在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的矩.. | |
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